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오르프음악치료 응용프로그램이 청소년의 학습집중력 향상에 미치는 영향 연구
The purpose of this study was to analyzed the effect of applied Orff music therapy program focused on youth learning concentration throughout the differentation between learning assessment. The research methods for getting the data was applied to case study from participated in Revised Orff music therapy program.
Data was collected from middle and high school student client youth in Gangwan province and applied almost 15 to 33 sessons for youth participated in program. The contents of the program were composed by listening the music, self-directed expression, singing, performance of music and playing etc.
The findings of this were as follows;
First, The result try to applied on revised Orff music therapy program or youth was significantly increased the improvement of learning concentration like on the leading the group and multi-performance skill. Also, stress, depression according to the test and attentiondeficit were significantly decreased.
Second, according to the counseling result with the parent of youth, the main problem of the youth was almost solved. The parent had satisfied on the therapy effect on the decrease learning and life malfunction.
In summarized the results, the applied Orff music therapy program should be positive use the behavior change on the improvement of learning concentration. Especially, applied Orff music therapy program will be effective proposal for preventing, healing and guiding to learning concentration disorder youth.
본 연구의 목적은 청소년을 대상으로 오르프음악치료 응용프로그램을 시행하여 음악치료가 청소년의 집중력 향상에 미치는 영향을 사례분석으로 확인하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 오르프음악치료 응용프로그램을 개인 환경 여건에 따라 청소년들에게 개별 적용하였으며, 청소년의 학습집중력이 향상되는 정도를 학업유형검사를 통해 측정하였다. 구체적 사례적용을 위해 대상자는 강원지역에 소재한 중학생과 고등학생 중 본 연구의 프로그램에 적용된 개별 세션을 부모로부터 프로그램의 참여를 의뢰받은 대상자로 구성되었다.
대상자들은 중학생과 고등학생들로 집중력을 위한 음악치료 프로그램을 하고자 하는 학생들로서 방과 후와 주말의 시간을 활용하여 총 15회를 구성하여 실시하였다. 개인의 환경과 경제적인 여건에 따라 주 1회기, 2회기, 3회기로 50분과 100분으로 세션이 진행되었으며, 총 15회에서 33회기로 개인에 따라 약간씩 차이를 보였다. 대상자의 학습력향상과 사회성향상을 유도해 내기 위하여 오르프음악과 이를 응용한 언어적 표현인 감상하기, 이야기, 시, 그림, 사진, 노래 부르기와 만들기, 악기연주와 동작활동하기와 같은 프로그램을 개발하여 치료에 적용하였다.
조사도구와 측정방법으로는 집중력 향상에 미치는 효과를 규명하기 위하여 학습유형검사를 하였으며 치료과정을 거쳐 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 오르프음악치료 응용프로그램을 적용한 결과 학업스트레스와 우울 그리고 주의력결핍의 수치는 증가하여 주의력 능력이 좋아졌으며, 주도성과 동시처리능력은 대상자 모두에게서 좋아졌음을 알 수 있다. 대상자 전반적으로 보면 스트레스와 시험불안을 줄이고 집중력을 강화시키는 데 의미 있는 사례결과를 보였다.
둘째, 오르프음악치료 응용프로그램을 적용한 후 부모와의 상담결과 부모가 바라보는 의미 있는 변화로는 초기 주 호소의 문제가 거의 해결되었다는 견해를 보였기에 오르프음악치료 응용프로그램을 통해서 대상자가 갖는 치료의 성과는 분명히 의미 있게 제시되어지고 있음을 알려주고 있었다.
셋째, 대상자 스스로가 지각한 오르프음악치료 응용프로그램은 치료받기 전의 문제요인에 대해서 더 이상 고민하지 않고 있었음을 명시적으로 제시하고 있었다.
결론적으로 오르프음악치료 응용프로그램은 청소년의 학습집중력을 향상시키는데 영향을 주었다. 그러므로 이러한 음악치료 프로그램을 청소년을 위한 상담과정에 도입하여 가능하면 많은 청소년들에게 확대 적응해 볼 필요가 있다. 더 나아가 음악교사와 상담사들 특히 음악치료사들이 응용음악치료 기법에 관심을 가지고 클라이언트들이나 일반 청소년 대상자들에게 정용해보는 기회를 만들어 나가야 할 것이다.
주제어: 음악치료, 오르프음악치료, 오르프음악치료 응용프로그램, 학습집중력, 학습적응력
- 목 차
- 제 Ⅰ장 서론
- 제 1절 문제제기 1
- 제 2절 연구의 목적과 가설의 설정 4
- 제 3절 용어의 정의 8
- 제 Ⅱ장 이론적 배경
- 제 1절 청소년의 부적응 10
- 1. 청소년기의 발달특성과 부적응 10
- 2. 청소년기의 정서와 관계적 부적응 11
- 3. 청소년 음악정서 14
- 제 2절 학습집중력과 음악치료와의 관계 20
- 1. 청소년의 학습집중력에 미치는 영향 20
- 2. 오르프음악치료와 응용프로그램 23
- 제 3절 선행연구의 고찰 47
- 제 Ⅲ장 연구방법
- 제 1절 오르프음악치료 응용프로그램의 개발과정과 구성 51
- 1. 오르프음악치료 응용프로그램 구조와 진행 51
- 2. 오르프음악치료 응용프로그램의 실행방법 58
- 제 2절 조사대상의 선정과 조사방법 61
- 1. 조사대상 61
- 2. 조사도구와 측정방법 61
- 제 Ⅳ장 대상자의 오르프음악치료 응용프로그램 적용사례분석
- 제 1절 대상자의 프로그램 적용결과분석 63
- 1. 대상자의 일반적 특성 63
- 2. 오르프음악치료 응용프로그램의 적용과 사례 분석 63
- 3. 대상자에 따른 오르프음악치료 응용프로그램의 설계 66
- 4. 대상자별 오르프음악치료 응용프로그램의 적용과정 분석 69
- 제 2절 대상자별 오르프음악치료 응용프로그램의 성과 분석 75
- 1. 대상자별 프로그램 처치 75
- 2. 대상자별 프로그램 처치결과 학습유형검사결과 종합 101
- 3. 오르프음악치료 응용프로그램의 성과 종합 103
- 제 Ⅴ장 요약, 결론 및 제언
- 제 1절 요약 108
- 제 2절 결론 및 제언 110
- 참고문헌
- 부 록
- 부록 1: 오르프음악치료 응용프로그램과 구성
- 부록 2: 대상자의 심리적 특성분석과 결과정보
- 부록 3: 학습유형검사
- 부록 4: 대상자별 문장완성검사결과
- 부록 5: 세션 중 대상자의 영상음악 감상의 평가
- Abstract
분석정보
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
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목 차
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제1조(개인정보의 처리 목적)
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
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제5조(개인정보의 제3자 제공)
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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제11조(개인정보 보호책임자)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
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제5조(개인정보의 제3자 제공)
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하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
지 않습니다.
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
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- 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
- 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.
1. 위탁업무의 목적 및 범위
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③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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