대중문화 환경변화에 따른 실용무용교육의 활성화 방안 연구
저자
발행사항
서울 : 세종대학교 일반대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 세종대학교 일반대학원 , 무용학과 , 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
DDC
792.807 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) study on activation of practical dance education according to the environment change of popular culture
형태사항
v, 78 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 김형남
참고문헌: p.71-75
소장기관
한국의 실용무용은 대중문화의 전개과정에 따른 문화현상으로, 오늘날 대중을 둘러싼 삶 안에서 역동적으로 발전해왔다. 현대에 와서 실용무용의 교육적 가치는 사회의 요구에 의해 더욱 커지고 있고, 다양한 교육기관을 통해 영향력을 넓히고 있다. 이처럼 실용무용에 관한 관심이 증가하는 가운데 대중문화환경과 실용무용의 관계성을 제고하고, 실용무용의 가치와 인식이 제고되어야 하며, 체계적인 텍스트의 부족을 극복하기 위해 학문적 지평을 확대시켜야한다는 필요성이 있다.
따라서 본 연구는 국내의 대중문화 환경변화에 따른 실용무용의 발전 과정을 고찰함으로써 21세기 실용무용교육의 활성화 방안을 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 다음과 같은 방법으로 진행하였다. 각종 관련 전문 서적과 선행 연구 자료를 수집·정리하여 대중문화 환경의 변화를 살펴보고 그에 따른 실용무용의 발전 과정을 탐색하였으며, 실용무용전공학과와 사회전문교육기관에서 실시되고 있는 교육현황을 조사하여 현 실용무용교육의 한계점을 고찰하고, 이에 따른 실용무용교육의 활성화 방안을 모색하였다.
대중문화 환경변화에 따른 실용무용의 전개과정을 살펴본 결과, 1950년대에는 미국 대중음악이 유입되면서 정치, 경제적 혼란의 해방구로 사교춤, 댄스홀이 성행하였다. 1960년대에서 70년대는 댄스홀에 대한 단속으로 춤은 카바레의 등장과 함께 음지에서 행해졌고, TV의 등장으로 매체를 통한 트위스트가 유행하였다. 80년대는 컬러TV의 등장과 함께 스타성을 기반으로 브레이크 댄스가 유행하였으며, 90년대는 대중문화산업의 성장으로 여가와 실용적인 춤이 생겨나면서 살사, 재즈댄스, 벨리댄스 등이 주를 이루었다. 2000년대 이후 인터넷과 미디어의 성장으로 다양한 장르의 춤들이 빠르게 전파되며 대중들에 의해 실현되고 있다.
또한 실용무용의 교육현황과 이에 따른 한계점을 살펴본 결과 실용무용은 대중문화의 환경변화에 반응하면서 발전해왔고, 교육적 가치를 인식함에 따라 현재 국내의 9개 대학에서 실용무용과가 개설되어 있고 전공이 세분화되어 실기를 중심으로 교육되어지고 있으며, 사회전문교육기관에서는 전문성과 직업을 창출할 수 있도록 재교육 프로그램을 실시하고 있다. 그러나 학과명이 정립되어있지 않고, 전공실기 중심의 교육과정과 이론적 연구의 미흡은 발전의 장애요소로 지적되고 있다.
따라서 이러한 실용무용의 교육현황에 따른 한계점을 극복하기 위한 실용무용교육의 활성화 방안을 다음과 같이 모색하였다.
첫째, 대중예술과 고급예술이 공존하는 현 문화환경에서, 실용무용교육은 예술성을 함양하여야 하며, 이를 통해 세계적으로 경쟁력 있는 실용무용 전문가를 배출할 수 있다.
둘째, 대중문화환경의 변화 추이에 반응하는 문화예술로서 역사·사회·문화에 대한 다양한 학문과의 연계를 통한 학문적 교육체계를 구축하여야 한다.
셋째, 각 교육기관의 역할 강화와 연계를 통하여 실용무용의 수요를 확충함과 동시에 전문성을 확보해야 한다.
문화예술로서 실용무용이 위치를 굳건히 하기위해서는 무분별한 모방에서 그치지 않고 다양한 학문과의 교류를 통해 체계적인 교육체계를 구축하여 차별화된 한국적 실용무용으로 거듭나야 할 것이다.
Practical dance in Korea is a cultural phenomenon following the spread of popular culture, and it developed dynamically within contemporary public lives. Nowadays, educational value of practical dance is constantly increasing due to the demands of society, and its influence is expanding through various educational institutions. Amid growing interest in practical dance, it is imperative to enhance the relationship between popular culture and practical dance, clarify the perception and recognition of the value held by practical dance, and extend the disciplinary prospect in order to overcome lack of systematic text. Hence, this study contemplates over the development process of practical dance according to the environmental change of national popular culture, which would in turn provide data base for 21st century practical dance education vitalization plan. The objective is carried out through following procedure.
Various specialty publications of related topic and precedent research data are collected and organized to examine the environmental change of popular culture and explore developmental process of practical dance accordingly. Current conditions of education in practical dance departments and adult educational institutions are investigated to contemplate the limitations of present practical dance education and seek for vitalization measures of practical dance education.
Examining the developmental process of practical dance according to environmental change of popular culture, with the inflow of American popular music in the 1950s, social dance or ballroom dance and dance hall became prevalent as an outlet of distress due to political and economical confusion. From the 60s to 70s, dance halls were restricted under control, pushing social dance under the shade of cabarets, and with the advent of television, twist dance became a trend through mass media. With the emergence of color television in the 80s, break dance became popular due to its star quality. and in the 90s, the growth of popular culture industry gave rise to leisure and practical dance, led by Salsa, Jazz dance and Belly dance. Since the 2000s, development of internet and mass media enabled the rapid spread of various dances from different genre.
Also, examining current status quo of education and its limitation, it is important to note that practical dance developed in reaction to the environmental change of popular culture, subdivided into various departments within the university as its educational value came into recognition. Consequently, education is basically centered around practical technique, and re-training program is established at adult educational social institution in order to create specialties and occupations. However, title of the department is still not clearly established, and practical technique-based curriculum and insufficient theoretical studies are pointed out as elements of obstacle for further development.
Therefore, to surmount the limitation of current education status, this study seeks vitalization of practical dance education as below.
First, in present cultural environment of coexisting popular art and high art, practical dance education should foster artistic value to produce practical dance professional with international competence.
Second, as a cultural art that reacts to the environmental change and progress of popular culture, it should establish academic education system through the association with various disciplinary field such as history, society and culture.
Third, through role reinforcement and connection with each education institution, expansion of demand for practical dance and professionalism should be both secured.
In order to solidify the establishment of practical dance as a cultural art, it should not remain as an indiscreet imitation, but establish a systematic education system through exchange and collaboration with other various disciplinary fields to reform into a differentiated practical dance of Korea.
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