교회교육으로서 역사교육의 필요성과 방안연구
저자
발행사항
서울 : 총신대학교 신학대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 총신대학교 신학대학원 , 신학과 , 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
ii, 65p. ; 26cm
소장기관
참된 기독교인과 교회는 그리스도가 길과 진리와 생명이심을 믿으며 공동체 안에서 예배와 사랑의 교제를 나누고 세상에서 빛과 소금의 역할을 감당하려고 한다. 그러나 현재 교회와 기독교인들은 급변하는 시대 속에서 한계에 봉착한 듯 안으로는 세속화와 신학적 혼란을 겪고 있으며 밖으로는 세상과 구별되지 못한 모습을 보임으로 비난과 지탄의 대상이 되고 있다. 예전에는 교회가 세상을 걱정했었는데 지금은 세상이 교회를 걱정해야 할 정도로 교회의 위상이 땅에 떨어져 버렸다.
교회와 기독교인들은 하나님의 백성으로서의 정체성 부재와 교회존립에 대한 불투명한 미래적 전망으로 혼란감과 불안감을 겪고 있고 이는 매년 신자수의 감소를 통하여 적나라하게 드러나고 있다. 그리스도의 몸 된 지체로서 하나님께 영광을 돌리고 영혼구원의 사명을 감당해야 하는 교회와 기독교인들이 어쩌다가 이런 지경에 까지 이르렀는지 참으로 가슴이 아프다.
다행히 교계는 기독교를 둘러싼 안팎의 부정적인 시각들과 우려의 목소리를 인식하고 총체적 난국을 타계하기 위한 다양한 방안들을 조심스럽게 모색해 왔는데 그 중의 하나가 교회교육의 갱신이다. 이는 기독교가 직면하고 있는 위기와 과제에 대한 답을 교회의 가장 기본적인 단위라고 할 수 있는 사람에게서 찾고자 한 노력의 일환으로 보여 진다.
우선적으로 교회교육의 꽃이라 할 수 있는 주일학교 교육에 대한 새로운 변화가 시도되어 주일학교 계단공과가 삶에의 적용을 강조한 사용자 중심의 새공과로 개편되었다. 일명 “생명의 빛”으로 명명되는 새공과의 교육이념은 성경적 인간상 구현과 하나님 나라 확장으로 참된 기독교인의 삶과 교회의 정체성을 회복하여 교회대내외적인 문제점들을 교회교육을 통하여 해결하고 다음세대 교회와 기독교인을 양성하는데 목표를 두고 있다.
그러나 기독교가 당면한 총체적 난국을 헤쳐 나가기 위해선 주일학교 교육뿐만 아니라 성인신자를 포괄하는 교회교육 전반에 대한 고찰과 검토가 이루어져야 한다. 그래서 개교회로 하여금 교단과 연결된 차원에서 방향과 질서를 갖고 교회교육을 시행할 수 있도록 해야 현세대와 다음세대가 연속성을 가지고 교회가 당면한 난제들을 풀어나갈 수 있을 것이다.
또한 개편된 주일학교 공과는 컬러로 제작하여 핵심 내용을 시각적으로 이해할 수 있도록 학습자의 접근성을 용이하게 한 점은 괄목할만한 발전을 이루었으나 고등부 교재에 구약과 세계사 연대표를 함께 실어 놓은 것을 제외하면 기독교 역사분야에 대한 안배가 거의 이루어지지 않았다. 이는 성경이 역사적 사실임을 각인시키고 기독교인으로서 가져야할 역사인식과 성도와 교회의 정체성이 교사재량에 맡겨진 채 교리와 성경의 내러티브를 통하여만 다루어진다는 것을 의미하는 것으로 역사 속에서 일해오신 하나님과 역사 속에서 살아온 그의 백성들에 대한 사건들과 의미들이 역사적 연속성을 유지하며 심도있게 고찰되고 교훈되지 못할 수 있다는 뜻이기도 하다.
성도들과 교회와 기독교는 역사 속에서 태동되어 역사 가운데 발전해왔다. 하나님 역시 역사 속에서 일하여 오셨다. 한 개인에게 있어서도 자신의 출생으로부터 시작된 역사는 역사인식이라는 과정을 거쳐 해독된 결과가 현재의 삶은 물론이거니와 미래의 삶에까지 지대한 영향을 미치게 됨을 보게 된다. 그러므로 역사 속에서 살면서도 역사와 역사인식이 없는 사람의 삶은 성경적 인간상을 정립하고 삶 속에서 하나님의 뜻을 실현하며 역사적 존재로서 책임감 있는 삶을 사는데 어려움을 느낄 수밖에 없을 것이다.
따라서 필자는 기독교가 당면하고 있는 그리스도인의 정체성의 문제와 교회의 미래적 전망의 문제, 그리고 교회 안의 신학적 혼란들을 해결하여 신앙과 삶이 일치하는 교회와 기독교인들로 세워지기 위해서는 교회교육으로서 역사교육이 실시되어야 한다고 본다.
이에 교회교육으로서 역사교육의 필요성과 방안을 연구하고자 한다.
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