미국 가정과 국가 기준과 4개 주 교육과정 비교 연구 : 메릴랜드 주, 미네소타 주, 오하이오 주, 펜실베니아 주를 중심으로 = A Comparative Study of American National Standards for Family and Consumer Sciences(FCS) Education and FCS Curricula in the United States: Focusing on Maryland, Minnesota, Ohio, and Pennsylvania
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 가정교육학과 가정교육전공 , 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
DDC
640.712 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ix, 172 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 채정현
심사위원 : 조재순, 김영남, 채정현
참고문헌 : p.132-138
소장기관
본 연구는 실천적 문제 중심 교육과정을 초기에 도입한 미국 4개 주(메릴랜드 주, 미네소타 주, 오하이오 주, 펜실베니아 주) 가정과 교육과정의 문서 체제와 내용 체계를 비교․분석하고자 한다. 이 연구 결과는 차기 우리나라 교육과정 문서의 개선에 기초자료를 제공하는데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 4개 주(메릴랜드 주, 미네소타 주, 오하이오 주, 펜실베니아 주) 가정과 교육과정 문서를 각 주 교육청 홈페이지에서 수집 및 번역하여, 문서 체제의 비교는 문서 체제의 특징, 구성요소, 국가 기준의 적용을, 내용 체계의 비교는 체계와 내용, ‘행동을 위한 추론’기준의 적용방식, 내용 체계에 사용된 국가 기준과 적용 방식을 살펴보았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 메릴랜드 주는 6개의 내용 영역을 설정한 근거, 미네소타 주는 ‘가정과 교육’에 대한 설명, 가정과 교육 과정 설명, 기초학습 기술의 가정과 적용, 평가활동, 오하이오 주는 주 교육과정 개발 절차와 개발자들의 상세한 제시, 펜실베니아 주는 ‘색인’이 주 교육과정 문서의 특징이다.
둘째, 4개 주 교육과정은 ‘가정과 교육에 대한 설명(정의, 비전)’과 ‘내용 체계’를 구성요소로 모두 포함하고 있어, 주 교육과정 문서 개발의 중요한 기초는 ‘주(州) 가정과 교육’의 ‘정의’, ‘비전’을 설정하는 것임을 알 수 있다.
셋째, 주 교육과정 문서 체제의 국가 기준의 적용은 국가 기준의 ‘실행 전략’인 ‘주 교육과정 개발 팀 조직’, ‘주 비전’, ‘다양한 청중의 투입’으로 살펴본 결과, 오하이오 주가 국가 기준이 제시한 실행전략을 가장 성실히 따르고 있으며, 그 결과 국가 기준과 가장 비슷한 문서 체제를 가지고 있다.
넷째, 주 교육과정의 내용 체계는 4개 주 모두 상이한 내용 체계와 내용 체계 용어를 사용하고 있으며, ‘실천적 추론’과 ‘항구적 관심’, 통합적 ‘목표형’으로 내용 영역명을 제시하거나, 공통된 맥락(common thread)을 가지는 상․하위 내용 영역, 통합적 내용 영역과 학문적 내용 영역을 가진다. 4개 주 내용 체계의 내용 분석 결과, ‘경제교육’과 ‘직업․진로’교육을 강조하고 있다.
다섯째, 국가 기준의 ‘행동을 위한 추론’ 기준의 적용여부를 알 수 있는 주는 메릴랜드 주와 펜실베니아 주로, 메릴랜드 주는 ‘개인, 가족, 지역사회, 직업 관심에 관한 추론’ 내용 영역에서 내용으로, 펜실베니아 주는 ‘재정과 자원 관리’, ‘가족, 일, 공동체 책임의 균형’ 내용 영역에서 과정 지식으로 ‘실천적 추론’을 다루고 있다. 또한 두 주(州)는 색인에서도 ‘실천적 추론’과 관련된 다양한 용어의 설명을 제시하여 독자의 이해를 돕고 있다.
여섯째, 주 교육과정 내용 체계 개발에 사용된 국가 기준에 대한 정보를 알 수 있는 주는 메릴랜드 주와 미네소타 주로, 메릴랜드 주는 국가 기준의 ‘3.0 소비자 서비스’의 내용 영역을, 미네소타 주는 국가 기준의 ‘1.0 직업, 지역사회, 가족의 연계’, ‘13.0 인간관계’ 내용 영역을 주 교육과정 내용 체계 개발에 가장 많이 사용한다. 내용 체계에서 국가 기준을 적용한 방식은 1개의 내용 기준을 그대로 혹은 수정하여 사용하거나, 비슷한 2개의 내용 기준을 조합하여 주 내용 체계의 내용으로 제시한다.
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