초기 영어읽기능력 평가 도구 K-DIBELS 문항 개발 = The Development of K-DIBELS Items for the Assessment of English Early Literacy Skills
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 영어교육학과 초등영어교육전공 , 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.6521 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ⅷ, 174 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 김정렬
심사위원 : 이재근, 이상기, 김정렬
참고문헌 : p.120-126
소장기관
본 연구는 DIBELS를 EFL 상황인 우리나라 영어 학습자의 초기 영어읽기능력을 측정할 수 있도록 수정하여 Korean Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills(K-DIBELS) 평가문항을 개발하는데 그 목적을 두었다.
현장에서의 초기 영어읽기능력 평가에 대한 요구를 알기 위해 초등학교 영어 교사 40명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과 90%의 교사들의 초기 영어읽기능력 평가가 필요하다고 응답하였다. 또한 초기 영어읽기능력 평가가 평가자료 확보(51.3%), 평가방법 미숙(25.6%), 객관성 결여(9%)의 이유로 어렵다고 하였다. 이러한 요구조사 결과를 기초로 K-DIBELS 문항을 개발하였다.
이를 위해 먼저 DIBELS의 평가 항목, 평가 방법을 분석하고 본 연구에서 개발하고자 하는 초기 영어읽기능력 평가도구 K-DIBELS 문항 개발에 필요한 요소를 추출하였다. 둘째, 국내 초등영어 읽기영역 평가 문항, 즉, 3, 4학년 14종 검인정 영어 교과서 및 5, 6학년 현행 국정 교과서(지도서, CD-ROM 포함), 2006년부터 2011년까지의 국가수준 학업성취도 평가 문항, 2008년부터 2009년까지의 국가수준 교과학습 진단평가에 제시된 읽기영역 평가문항을 분석하고 이를 2009년 개정 교육과정에 제시된 읽기영역 성취기준에 따라 분류하였다.
셋째, 2009년 개정 교육과정 기본어휘목록 중 초등권장어휘 798개를 3, 4학년 14종 검인정 영어 교과서 및 5, 6학년 현행 국정 교과서의 내용을 기준으로 학년별로 분류하고, 6학년 국정 교과서의 읽기 지문을 추출하였다. 이러한 과정을 거쳐 개발한 K-DIBELS를 파일럿팅 실시 후 수정ㆍ보완하고, 이렇게 수정ㆍ보완한 K-DIBELS을 본 실험을 통해 그 타당도와 신뢰도를 검증하여 최종적으로 국내 초기영어읽기능력 평가 도구인 K-DIBELS 문항을 개발하였다.
본 연구는 국내에서는 아직 개발되지 않은 초기 영어읽기능력 평가 문항을 개발하였다는 점에서 의의가 있다. 국내 미개척 분야이었기 때문에 많은 시행착오가 있었지만, 초기 영어읽기능력 평가에 관한 후속 연구들이 계속되어 국내 아동의 초기 영어읽기능력을 측정하는데 도움이 되길 바란다.
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