고등학생의 경제이해 정도가 소비행태에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 고려대학교 교육대학원 , 일반사회교육전공 , 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
iii, 102장 : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 안호용
참고문헌(장 88-92)과 부록수록
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 경제교육이 합리적 선택, 그 중에서도 합리적 소비행태와 비합리적 소비행태에 미치는 영향을 고찰한 것이다. 경제교육의 효과를 논의함에 있어 학교 경제교육 외의 가정이나 학교 외에서 연계되는 경제적 소양을 통제할 수 없기 때문에 경제이해도 테스트(KDI)를 통해 조사자의 경제적 지식 정도를 확인하고자 했다. 기존의 경제소양과 합리적 선택과의 관계를 논의하는 연구들이 서로 상반된 결과를 보여주고 있으므로 이를 실증적으로 연구하는 것이 의미가 있을 것이다.
따라서 본 연구에서는 국민공통기본교육과정에서 제공하는 경제지식을 얼마나 잘 이해하고 있으며, 이들 지식을 활용하여 실제 경제생활에 합리적 선택이 가능한지를 학생들의 경제이해도 테스트와 소비행태와 관련된 조사를 통해 알아보았다.
자료 수집은 서울․경기지역 소재 고등학교 학생 540명을 대상으로 실시되었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 사용한 연구도구는 두 가지이다. 첫째, 학습자의 경제적 지식의 이해정도를 파악하기 위한 설문지는 KDI에서 2002년에 실시한 경제이해도 테스트를 본 연구에 맞게 수정, 보완한 것이다. 둘째, 소비행태의 합리성과 비합리성을 파악하기 위해 설문지를 배부한 후, 자료분석은 SPSS 19.0 프로그램을 사용하였다. 표본의 일반적 사항을 파악하기 위하여 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였으며, 사회인구학적 변인에 따른 경제이해도 점수와 소비행태의 차이 분석은 t검정(t-test)과 분산분석(One-Way ANOVA)을 실시하였다. 또한 경제이해도 점수와 소비행태와의 관계를 파악하기 위하여 피어슨의 상관관계분석(Pearson's Correlation Analysis)과 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 경제이해도 테스트는 KDI(유정호, 2003)의 연구결과인 55.7점과 유사하게 100분위 점수로 환산했을 때 59.04점으로 나타났다. 본 연구에서 중위 값은 60.0점이었다.
둘째, 경제이해도 테스트의 경우 여학생의 경우, 가구의 평균 월 소득이 높은 경우, 부모님의 학력이 높은 경우, 아버지의 직업이 전문직이나 관리직인 경우, 경제교과를 수강한 경우, 사회과 성적이 높은 경우, 금융계좌를 보유한 경우 경제이해도 점수가 높은 것으로 나타났다.
셋째, 소비행태와 관련하여 경제이해도 점수와 소비행태를 측정하는 문항과의 회귀분석 결과 경제이해도 점수가 높을수록 합리적 소비행태를 보이고 경제이해도 점수가 높을수록 비합리적 소비행태의 빈도가 낮아진다는 사실을 확인했다.
넷째, 경제이해도가 합리적 소비와 비합리적 소비의 하위영역인 과시소비, 충동소비, 모방소비에 유의미한 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.
본 연구의 의의는 현재 실시하고 있는 경제교육이 학습자의 경제적 지식의 함양을 넘어 경제교육의 궁극적 목적인 합리적 경제생활에 영향을 미칠 수 있음을 검증한 것이다.
따라서 이 연구를 기초로 고등학생들에게 소비자 교육내용을 강화하여 합리적인 가치판단과 경제적 사고방식을 고취시킨다면 더욱 합리적인 경제생활을 할 수 있도록 학생들을 교육할 수 있을 것으로 생각된다. 학습자들의 효율적인 경제적 지식의 함양을 뛰어넘어 합리적 경제생활 능력을 증가시키기 위한 다양한 경제교육 방안이 연구되어야 할 것이다.
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