2007 초등 음악 교과서의 국악 영역 분석 = (An) Analysis of Korean traditional music contents of elementary school music textbooks
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 서울교육대학교 교육대학원 , 초등음악교육전공 , 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
KDC
670.76 판사항(5)
발행국(도시)
서울
형태사항
xi, 162 p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌 : p.156-159
소장기관
본 연구는 2007 교육과정의 내용체계를 살펴보고 2010년부터 도입된 2007 음악 교과서의 3, 4학년 국악내용을 분석하여 2011년부터 도입된 2007 검정 교과서의 5, 6학년 국악영역에 미친 영향을 중심으로 2007 교육과정에 따른 3∼6학년 교과서의 내용을 분석하는 것을 목적으로 한다. 2007 교육과정의 내용체계가 교과서에 어떻게 반영되어 있는지를 분석하여 실제적으로 ‘국악교육의 질적제고’가 이루어졌는지를 살펴보고자 3, 4학년 음악 교과서와 초등학교에서 처음으로 검정된 5, 6학년 음악 교과서의 경향을 살피고 개선방향에 대하여 논하고자 한다. 교과서의 비교·분석은 초등학교 3∼6학년 음악 교과서의 국악 관련 제재를 대상으로 하여 2007 교육과정의 내용체계인 ‘활동’, ‘이해’, ‘생활화’영역을 기준으로 분석하였다.
위의 연구를 통한 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 2007 음악과 교육과정은 국악교육의 질적향상을 위해 국악학습내용을 ‘활동’, ‘이해’, ‘생활화’영역으로 구성하여 보다 체계적이고 구체적으로 제시하였으며 다양한 악곡을 통해 학생들의 국악에 대한 관심과 흥미를 높이도록 하였다.
둘째, 활동영역에서 ‘시조의 초장 따라부르기’ 등을 통해 시조를 도입하였고, 감상을 위한 새로운 단원을 도입하여 심도있는 학습활동이 될 수 있도록 하였으며, 감상곡에서 퓨전음악이 제시되는 등 다양한 경험을 할 수 있도록 하였다.
셋째, 이해영역에서 장단에 대한 구체적인 국악용어가 제시되었으며, 지역에 따른 다양한 ‘조’에 대한 개념이 지역별 민요와 함께 제시되었다. 이는 국악교육을 국악용어를 사용함으로써 조금 더 구체화하려는 시도이지만, 새로운 개념을 도입함에 있어서 상세한 설명이나 이론적 배경이 부족하여 교사들이 이해하여 학생들에게 전달하기에 무리가 따르는 부분이 있으므로 앞으로 충분한 국악교사 연수가 받침이 되어야 ‘국악교육의 질적제고’라는 본래의 목적을 달성할 수 있을 것이다.
넷째, 생활화영역을 독립된 영역으로 제시함으로써 음악의 생활화를 더욱 강조하였다. 하지만, 실제적인 지침과 방법이 미흡한 점이 보이며 이에 앞으로 생활화를 위한 실천가능한 구체적인 방안이 제시되고 마련되어야 하겠다.
2007 음악과 교육과정의 국악내용은 개정 중점인 ‘국악교육의 질적제고’를 높이기 위한 시도가 효과적으로 적용되었다고 볼 수 있다. 하지만 각 교과서에 나타난 몇몇 문제점들은 조속히 시정되어야 앞으로 국악교육에 있어서 혼란을 막고 좋은 교과서를 편찬할 수 있을 것이며 더 나아가 초등학교 국악교육의 발전을 기대할 수 있을 것이다.
The purpose of this study is to look into the mechanism of the 2007 National education curriculum, and to analyze contents of the Korean traditional music from 2007 curriculum music textbook for third and fourth grade which has been used from 2010 with the consideration of its impact on the 2007 curriculum music textbook for fifth and sixth grade which has been used from 2011.
And this study is to find out that if the ‘Improvement of the quality of Korean music education’ was actualized practically by analyzing that how the system in the curriculum was reflected in the textbook. For that reason, this study will look into the trends of the music textbook for third and fourth grade and the textbook for fifth and sixth grade (which are the first government-inspected between the elementary textbooks) and will discuss the directions to improve them. For the comparison and analysis of the textbook, used the contents of the Korean music in the music textbooks for the third to sixth grade elementary school to compared with the systems of 2007 curriculum ‘Activities’, ‘Comprehension’ and ‘Familiarization’.
The followings are the conclusions from the analysis.
First, the 2007 music education curriculum proposed the contents of the Korean traditional music more systematically and specifically than the previous curriculum by classified the contents of the Korean traditional music as ‘Activities’, ‘Comprehension’, and ‘Familiarization’ and enhanced students’ interest and attention with various tunes.
Second, In Activities, It introduced Korean Poem by ‘Sing along the beginning of Korean poems’ and adopted the new unit focused on listening session for students to have the intensive learning activities, and made the students have various learning experiences like the fusion music listening session,
Third, In Comprehension, Korean music terms about rhythm were presented and the concept of the ‘keys’ which were diversified by the regions was presented with the regional folk songs. This is an attempt to make the Korean music education be more sophisticated by using the specific terms, but to meet the original aim, ‘Improve the quality of Korean music education’, proper teaching skill trainings should be provided to the teachers in advance to avoid the possible troubles incurred by the lack of detailed explanations and theoretical backgrounds of teachers in the process of teaching new concept in classroom.
Fourth, Familiarization of music was emphasized by suggesting ‘Familiarization’ as an independent section. But, practical guidelines and methods still did not come up to the expectations so the more practical and detailed methods for familiarization should be prepared in future.
The Korean music contents in 2007 music curriculum were effectively improved by the trials focused on the aim ‘Improve the quality of Korean music education’. But by the rapid correction of the some problems founded in the textbooks, it will be possible to reduce the confusion in the Korean music education. make better textbooks. Furthermore, the development of the elementary Korean music education will be accelerated.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)