민속춤 프로그램이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향 = (The) Effect of traditiional dance program on social development of elementary school students
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 서울교육대학교 교육대학원 , 초등체육교육전공 , 2012.2
발행연도
2012
작성언어
한국어
KDC
685.107 판사항(5)
발행국(도시)
서울
형태사항
vii, 80p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌 : p.57-61
소장기관
민속춤은 사회성과 관련하여 즉흥적이며 자기표현이 강하고, 오랜 시간 동안 점차적으로 만들어져 시대적인 내용과 정서를 담고 있으며, 다른 사람들과의 협력과 조화를 필요로 한다. 그리고 이러한 공동체적 요소와 더불어 놀이적·예술적 요소를 골고루 갖추고 있다. 이에 본 연구자는 민속춤 프로그램을 통하여 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향을 규명하고 이를 통하여 민속춤 교육의 방향을 제시하고자 하였다.
서울시에 소재하는 E초등학교 5학년 학생을 대상으로 사회성 발달에 대한 사전 검사를 실시하고, 집단 간 차이가 없는 2개 반을 실험집단과 통제집단으로 선정하여, 12주간 총12차시 분의 민속춤 프로그램을 적용하였다. 그에 따른 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 민속춤 프로그램은 초등학생의 사회성 요인 중 하나인 활동성을 신장시키는데 긍정적 영향을 미쳤다. 실험집단은 활동성이 높아진 것으로 나타났고, 이러한 결과는 통계적으로도 유의한 것으로 나타났다(t=-2.855, p<.05). 한편 통제집단의 경우 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 민속춤 프로그램에 참여한 초등학생들의 사회성 하위요인 중 사교성은 참여하지 않은 초등학생들의 사교성보다 높은 것으로 나타났으며, 이러한 결과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다(t=-1.828, p<.05). 그러나 통제집단의 경우 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 민속춤 프로그램에 참여한 초등학생들의 사회성 하위요인 중 성취성과 자율성은 참여하지 않은 아동들과 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
넷째, 민속춤 프로그램에 참여한 초등학생들의 사회성 총점은 참여하지 않은 초등학생들의 사회성 총점보다 높은 것으로 나타났으며, 이러한 결과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다(t=-4.182, p<.05).
결론적으로, 민속춤 프로그램 적용 후 실험집단의 사회성 발달은 적용 전보다 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 사회성 발달을 하위 요인별로 살펴보면 활동성․사교성에서 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 성취성․자율성에서는 통계적으로 유의한 차이를 보여주지 않았지만 사후실험집단이 사전실험집단보다 높은 수준을 나타냈다.
이러한 연구 결과를 통하여 민속춤은 활동성과 표현의 자유로움 그리고 민속춤 자체가 가지고 있는 특성에 의하여 초등학생의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미친 것으로 판단될 수 있다. 또한 초등학교 교육과정의 한 부분인 민속춤은 전인을 양성하기 위해 매우 중요시 되는 교육과정 중의 하나라는 것을 보여주고 있다.
이상의 연구결과를 종합해볼 때 초등학교 현장의 환경적 요인을 분석하고 교수 방법적 측면을 고려하여 초등학생의 사회성 발달을 위한 민속춤 프로그램을 체계적으로 개발하는 것이 필요하다. 또한 다각도의 심도 있는 연구를 위해 일상적인 생활을 기술하고 관찰하는 질적 연구가 필요한 것으로 판단된다.
본 연구는 민속춤 프로그램을 통한 사회성 발달 가능성을 인식시키는 계기가 될 수 있으며 민속춤의 가치를 증명하고, 이를 통하여 민속춤 교육의 방향을 제시할 수 있는 기초 자료가 될 수 있을 것이다.
주요어 : 민속춤, 사회성
* 본 논문은 2011년 11월 서울교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 석사학위 논문임.
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