Scratch가 초등 영재학생들의 창의적 문제해결력에 미치는 효과
저자
발행사항
인천 : 경인교육대학교, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경인교육대학교 교육대학원 , 초등생활과학교육전공 , 2012
발행연도
2012
작성언어
한국어
KDC
379.2 판사항(5)
DDC
371.95 판사항(21)
발행국(도시)
인천
형태사항
vii, 80 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p. 60-65
소장기관
지식정보화사회에서 살아가는 우리들에게 가장 중요한 능력은 어떤 사실이나 지식을 알고 있는 것이 아니라, 어떠한 상황에 직면했을 때 그 문제 상황에 알맞은 새로운 아이디어를 만들어 내고, 이를 적용하여, 직면한 문제 상황을 보다 효과적으로 해결하는 것이다. 따라서 교사는 학생들이 알고 있는 사실이나 지식과 해결해야 하는 문제 상황의 간격을 좁혀 가며 가장 효과적인 해결방법을 찾는 활동을 지도해야 하는 것이다. 이것은 단순한 사실이나 지식의 암기로는 해결 할 수 없는 일이다.
학생들의 이러한 능력을 함양하기 위해서는 프로그래밍 교육을 기반한 창의적 문제해결력을 신장시켜야 할 것이다.
이에 이 연구에서는 프로그래밍을 처음 시작하는 초등 영재학생에게 스크래치라는 교육 프로그램을 사용하여 스크래치 활용을 수업을 개발, 구안하여 이를 적용해 봄으로써 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 알아보고자 다음과 같이 연구를 진행하였다.
초등영재반 학생들의 15 - 20명 정도로 통계적으로 유의미한 결과를 얻을 수 없다고 판단하여 2011학년도 ○○초등학교 5학년 영재반 18명 학생들을 실험반으로, ☆☆초등학교 5학년 영재반 18명 학생들을 비교반으로 선정하였다.
사전 창의적 문제해결력 검사를 실시하여 동질 집단임을 확인하고, 12차시에 걸쳐, 실험반은 스크래치 교육 프로그램을 적용하였고, 비교반은 비주얼베이직을 활용한 프로그래밍 수업을 적용하였다. 실험실시 후 교육적 효과를 알아보기 위하여 창의적 문제해결력 검사에 관한 분석을 하였다.
이 연구에서 개발한 스크래치 교육 프로그램의 교육적 효과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 영재학생들을 대상으로 프로그래밍 교육에 쉽게 활용할 수 있다. 프로그래밍을 어렵게만 생각하던 초등 영재학생들이 이 스크래치 교육 프로그램을 통하여 쉽게 활용, 이해할 수 있었다.
둘째, 초등 영재학생들이 프로그래밍을 구조화 원리를 학습할 수 있었다. 스크래치 한글판은 다양한 블록을 결합하여 바로 결과를 알 수 있어 보다 손쉽게 프로그래밍 구조화 원리를 이해할 수 있다.
셋째, 학생들의 창의적 문제해결력, 논리적 사고력, 정보 처리능력, 의사소통 능력, 상호 작용 능력을 신장시킬 수 있다. 프로그래밍된 다양한 블록을 활용하여 창의적인 산출물을 제작하는 과정에서 창의적 문제해결력, 정보처리 능력을 기를 수 있다. 블록의 기능을 조합하는 과정에서 논리적 사고력도 신장할 수 있다. 또한 나만의 창의적 산출물을 제작하여 웹상에서 공유하고 의견을 나누는 과정을 통하여 의사소통 능력, 상호작용 능력이 신장될 수 있다.
넷째, 학생 중심의 자기 주도적 프로그램 학습이 이루어 질 수 있다. 과제 집착력이 강한 초등 영재학생들은 스크래치 교육 프로그램에서 안내하는 대로 학습을 진행하다 보면 스스로 학습하는 방법을 깨달아 가게 된다. 스스로 오류를 수정하고 창의적인 산출물을 제작하는 과정에서 자신이 주체가 되어 능동적으로 학습할 수 있게 된다.
끝으로 이 연구에 대하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 초등 영재학생을 대상으로 한 이 연구의 자료를 일반화하여 일반 학급에서도 적용하기 위하여 장기적이고 체계적인 연구 설계와 평가에 대한 추가 연구가 필요하다.
둘째, 프로그래밍을 하는 과정에서 단순히 블록의 기능을 사용하는 학습이 되지 않도록 보다 다양한 주제와 창의적인 산출물을 제작하기 위한 많은 연구가 뒤따라야 한다.
셋째, 스크래치와 같이 학생들의 흥미와 관심을 끌 수 있는 다양한 교육용 프로그래밍 언어들이 교육 현장에 널리 보급되지 못하고 있는 것이 사실이다. 학생들의 수준에 맞는 교육용 프로그래밍 언어를 선정하고 일반화하여 보급하고 확산시키려는 노력이 필요하다.
넷째, 스크래치 프로그래밍 교육에 대해 초등 영재학생들이 대부분 만족하고 있으며 흥미를 가지고 있지만 한정된 시간과 장소의 제약으로 인해 온라인에서 스크래치 프로그래밍을 교수-학습에 활용하는 방법이 마련되어야 할 것이다.
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