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중학교 체육수업에서의 스포츠맨십 내면화 과정 및 요인 탐색
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저자
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발행사항
서울 : 서울대학교 대학원, 2012
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학위논문사항
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발행연도
2012
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작성언어
한국어
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주제어
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DDC
796 판사항(22)
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발행국(도시)
서울
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기타서명
Sportsmanship internalization process and affecting factors in middle school PE
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형태사항
x, 179 p. : 삽화 ; 26 cm
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일반주기명
참고문헌 수록
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DOI식별코드
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소장기관
- 국립중앙도서관
- 서울대학교 중앙도서관 소장기관정보
- 국립중앙도서관
학생들은 스포츠클럽, 정규 체육수업 등 다양한 방식을 통해 스포츠에 입문하게 된다. 스포츠에 입문하는 학생들은 스포츠에 내포되어 있는 ‘경쟁’이라는 요소에 대해 ‘승리’의 가치만을 추구하는 경향이 있다. 이러한 스포츠에의 입문은 옳지 않은 것이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 교육적 노력이 필요한데, ‘스포츠맨십 교육’이 하나의 해답이 될 수 있다.
본 연구의 목적은 스포츠맨십이 내면화된 상태를 알아보고, 그 상태에 이르는 과정을 살펴본 후, 그 과정에 영향을 미치는 수업 방법상의 요인을 탐색해보고, 내면화에 영향을 미치는 요인에 대한 남학생과 여학생 간의 차이를 알아보는 것이다. 이를 위해 서사중심적 통합적 접근 방식의 다양한 수업 방법을 적용하여 학생들의 스포츠맨십 내면화 과정을 살펴보고, 각 수업 방법 요인들이 내면화 과정에 어떤 영향을 주었는지 알아보았다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 첫째, 스포츠맨십이 내면화된 상태란 무엇인가?, 둘째, 학생들에게서 보여 지는 스포츠맨십의 내면화는 어떠한 과정으로 이루어지는가?, 셋째, 스포츠맨십 내면화에 영향을 미치는 수업 방법상의 요인은 무엇인가?, 넷째, 스포츠맨십 내면화에 영향을 미치는 요인에 대한 남학생과 여학생 간의 차이는 무엇인가? 의 네 가지 연구문제를 설정하였다.
연구문제의 해결을 위해 스포츠맨십의 덕목을 선정하고, 그것을 실천할 수 있는 다양한 활동들을 준비하였다. 거시적 수업 방안으로써 ‘학습화․운동화․사회화의 방안’들을 선택적으로 사용하여 학생들이 스포츠를 배워나가는 상황을 설정하였으며, 그에 따른 미시적 수업 기법으로 습관화를 위한 ‘지시, 반복설명, 칭찬카드’, 인지화를 위한 ‘실천록, 가치토론’, 심성화를 위한 ‘솔선수범, 행동판단, 분위기, 영상자료, 읽기자료’를 통하여 수업을 진행하였다. 연구자 본인의 수업을 지속적으로 관찰 및 촬영하였고, 연구 참여자 4명과 지속적으로 비구조화된 면담과 심층면담을 실시하였으며, 개방형 설문지를 통하여 수업을 듣는 다른 학생들(220명)의 의견을 수집하였으며, 서사중심적 통합적 접근 방식의 수업자료(보기자료, 읽기자료 등)를 통해 나타난 자료(스포츠맨십 실천록, 스포츠맨십 UCC, 사진 등)를 수집하였다. 자료는 지속적으로 분석하고 해석하여, 연구 참여자 및 전문가와 함께 검토의 과정을 거쳤다.
이상의 연구 과정을 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 스포츠맨십이 내면화된 상태란 스포츠맨십의 의미를 이해하고, 스포츠맨십의 적용 영역을 확장하며, 스포츠맨십의 행동양식을 개념화하고, 내적동기에 의한 실제적 실천이 이루어지며, 모든 곳에서의 실제적 실천이 이루어지는 것이다.
둘째, 스포츠맨십의 내면화는 ‘비인식기 - 개념화기 - 실천화기 - 내면화기’의 과정을 거쳐서 이루어진다. 스포츠맨십의 내면화는 ‘비인식기 - 개념화기 - 실천화기 - 내면화기’의 과정을 통해서 나타나지만, 이것이 순차적인 과정은 아니다. 스포츠맨십 교육에 의해 스포츠에 재입문하게 되어 개념화기, 실천화기, 내면화기에서의 내적 반응들이 서로 영향을 주어 각 시기의 특징들을 강화해주는 비연속적이며, 상호보완적인 과정이라는 것을 확인할 수 있었다.
셋째, 스포츠맨십의 내면화 과정은 거시적 수업 방안과 미시적 수업 기법에 영향을 받는다. 각각의 거시적 수업 방안들과 미시적 수업 기법들은 내면화 과정에 영향을 주어 내면화 과정에서의 특징들 - 개념화기(스포츠맨십의 의미 이해, 스포츠맨십의 적용 영역 확장, 실천을 위한 동기부여), 실천화기(실제적 실천, 내적 동기의 향상, 일상생활에서의 실천), 내면화기(관계의 형성, 공동체에 대한 생각) - 을 형성해나간다는 것을 확인할 수 있었다.
넷째, 스포츠맨십 내면화에 영향을 미치는 요인에 대한 남학생과 여학생의 차이는 거시적 수업 방안에서는 운동화와 학습화 방안에서, 미시적 수업 기법에서는 솔선수범과 칭찬카드에서 나타났다. 스포츠맨십 내면화에 영향을 미치는 요인에 대해 남학생과 여학생은 거시적 수업 방안에서 모두 ‘사회화 방안’이 가장 도움이 된다고 하였으며, 그 외의 방안에 대해서 여학생은 ‘학습화 방안’이, 남학생은 ‘운동화 방안’이 스포츠맨십 내면화에 더욱 도움이 된다는 것을 확인할 수 있었다. 또한, 미시적 수업 기법에 대해 남학생과 여학생 모두 ‘영상자료’가 스포츠맨십 내면화에 가장 도움이 된다고 하였으며, 그 외의 기법에 대해서 남학생은 선생님의 ‘솔선수범’이, 여학생은 보상으로서의 ‘칭찬카드’가 스포츠맨십 내면화에 많은 도움이 된다는 것을 확인할 수 있었다.
연구 결과 및 논의를 바탕으로 스포츠맨십 교육 연구가 나아가야 할 방향을 다음과 같이 제시하고자 한다. 첫째, 스포츠맨십의 각 가치덕목이 어떻게 형성되는가를 알아볼 필요가 있다. 둘째, 스포츠맨십 교육을 위한 다양한 방법에 대한 연구가 필요하다. 셋째, 스포츠맨십을 가르치는 데 필요한 교사의 자질에는 어떤 것이 있는지 알아봐야 할 것이다. 넷째, 스포츠맨십을 내면화하는 남학생과 여학생의 차이에 관한 심층적인 이해가 필요하다. 다섯째, 스포츠맨십 교육을 위한 정책적 지원에 관한 연구가 필요하다.
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이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
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부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
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목 차
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제1조(개인정보의 처리 목적)
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
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제5조(개인정보의 제3자 제공)
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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제11조(개인정보 보호책임자)
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제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
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제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
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제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
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제16조(개인정보 처리방침의 변경)
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제1조(개인정보의 처리 목적)
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2. 서비스 제공
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3. 서비스 개선
- 신규 서비스 개발 및 특화
- 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 정보 전달 및 참여 기회 제공
- 서비스 이용에 대한 통계 -
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
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이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
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▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
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⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
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(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
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▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
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확인 가능 -
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
-
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