대학생의 셀프리더십이 대학생활 만족도, 자기주도적 학습력 및 학업적 자기효능감에 미치는 영향 = (The) effects of university student self-leadership level on campus-life satisfaction, self-directed learning ability and academic self-efficacy
저자
발행사항
서울 : 한양대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한양대학교 교육대학원 , 인재개발교육전공 , 2012. 8
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
viii, 100 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 정기수
국문요지: p. i-iii
Abstract: p. 82-86
부록: 설문지
참고문헌: p. 74-82
소장기관
본 연구는 대학생의 셀프리더십이 대학생활 만족도, 자기주도적 학습력과 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 검증하는데 그 목적이 있다. 스스로 주도권을 가지고 선택과 책임을 지며 독립적 생활이 시작되는 대학생은 셀프리더십이 보다 많이 중요시 되는 시기이다. 또한 대학생활은 대학생에게만 특수하게 주어지는 환경이며, 이에 대한 높은 만족을 갖는 것은 대학과 대학생 모두에게 중요하다. 더불어 자기주도적 학습력과 학업적 자기효능감은 모두 대학생이 궁극적으로 높여야 하는 학업성취와 취업가능성, 학습력과 대인관계 능력 등의 향상에 영향을 준다. 이에 본 연구에서는 이들의 관계를 연구하고, 이들의 관계에서 대학생활 만족도가 갖는 매개효과를 함께 연구하고자 하였다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 셀프리더십이 대학생활 만족도에 영향을 미치는가?
둘째, 셀프리더십이 자기주도적 학습력에 영향을 미치는가?
셋째, 셀프리더십이 학업적 자기효능감에 영향을 미치는가?
넷째, 대학생활 만족도가 자기주도적 학습력에 영향을 미치는가?
다섯째, 대학생활 만족도가 학업적 자기효능감에 영향을 미치는가?
여섯째, 셀프리더십과 자기주도적 학습력의 관계에서 대학생활 만족도가 미치는 영향은 어떠한가?
일곱째, 셀프리더십과 학업적 자기효능감의 관계에서 대학생활 만족도가 미치는 영향은 어떠한가?
위의 연구문제를 검증하기 위하여 선행연구들에서 제시된 측정도구를 그대로 사용하거나 일부 수정하여 사용하였으며 성별, 학년, 전공 등이 다양한 서울 경기 소재 대학의 대학생 386명을 대상으로 설문조사를 실시하고 통계분석을 하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 셀프리더십의 하위요소 중 행동적 전략은 대학생활 만족도에 미치는 영향력이 없으나, 인지적 전략은 유의미한 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 즉, 셀프리더십의 인지적 전략이 높으면 대학생활 만족도가 증가함을 알 수 있다. 둘째, 셀프리더십의 하위요인인 행동적 전략과 인지적 전략 모두 자기주도적 학습력에 유의미한 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 셋째, 셀프리더십의 두 하위요소 모두 학업적 자기효능감에 유의미한 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 넷째, 대학생활 만족도와 자기주도적 학습력의 관계에서는, 대학생활 만족도의 하위요소 중 행정 복지 서비스는 부(-)적 영향을 미치고 있었으며, 전반적 만족도와 교육의 질은 정(+)적 영향을 미치고 있는 것을 알 수 있었다. 다섯째, 대학생활 만족도와 학업적 자기효능감의 관계에서는 행정 복지 서비스는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며, 전반적 만족도와 교육의 질만이 유의미한 정(+)적 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 여섯째, 셀프리더십과 자기주도적 학습력의 관계에서 대학생활 만족도는 매개효과를 가짐을 알 수 있었다. 일곱째, 셀프리더십과 학업적 자기효능감의 관계에서 대학생활 만족도는 매개효과를 가짐을 알 수 있었다.
본 연구의 의의는, 셀프리더십의 발휘로 인해 대학생활 만족도, 자기주도적 학습력과 학업적 자아효능감에 긍정적 영향을 준다는 것을 알 수 있었다는 점이며, 또한 이들의 관계에서 대학생활 만족도가 매개변수로서 유의미한 역할을 함을 밝혀낸 것이다. 이를 통하여 대학은 대학생들이 셀프리더십을 키울 수 있도록 체계적 교육과 문화형성에 힘쓸 필요가 있으며, 대학생활에 대한 전반적인 만족과 교육의 질을 높이는 데 힘써야 한다고 할 수 있다.
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