한국어 교육용 도깨비 설화 텍스트 연구 = A Study of ‘Dokkaebi' Folk Tale For Teaching Korean
The purpose of this study is to suggest suitable ‘Dokkaebi’ folk tale through its context contained in Korean teaching books, and use this folk tale in Korean teaching. ‘Dokkaebi’ folk tale is one of the folk tales transmitted from a long time ago and it is a story of appearing ‘Dokkaebi’. ‘Dokkaebi’ is capable of changing its figure. As being handed down by people’s experience, ‘Dokkaebi’ has a lot of characters, and until now, we can find it in folk tales, adages, and Korean culture and so on.
In chapter2, we examined kinds of ‘Dokkaebi’ folk tale which are contained on teaching books to analyze Korean teaching using Dokkaebi, and how to use it on teaching books.
Moreover, we discovered that its conjugation is not enough and different from Korea Dokkaebi’s image, translation is magnified as a negative image
Therefore, we need to use formulation of concept of ‘Dokkaebi’ and various Dokkaebi’s folk tale in teaching books in Korean teaching using ‘Dokkaebi’ folk tale.
In chapter 3, we will go through features of ‘Dokkaebi’ folk tales based on its types. After that, we will analyze ‘Dokkaebi’ folk tales in teaching books and learning activities in Korean teaching. Not only we can find the symbolic meaning and features of Korean ‘Dokkaebi’ through the features of its folk tales base on its types, but also elements of Korean culture in folk tales.
It tries to use it in Korean teaching by analyzing ‘Dokkaebi’ folk tales and learning activities in Korean teaching.
In chapter 4, it suggested ‘Dokkaebi’ folk tales in teaching books and learning activities to teach Korean. And It selects the standards of ‘Dokkaebi’ folk tales of Korean teaching based on analyzed features of ‘Dokkaebi’ folk tales and analysis of ‘Dokkaebi’ folk tales teaching books that we discussed in chapter 3. Also we select a ‘Dokkaebi’ folk tale teaching book and organize learning activities
We can understand the meanings of common uses, proverbs, and figures of speech through the learning activities based on symbols of ‘Dokkaebi’.
As experiencing culture related to a ‘Dokkaebi’, it is possible to understand Korean people and culture by comparing their own culture.
As you can see, ‘Dokkaebi’ folk tale can be used as teaching material in Korean teaching.
This paper suggests standards of selections in ‘Dokkaebi’ folk tale and organizes learning activity with ‘Dokkaeb’i folk tale as the center.
This paper means a study of ‘Dokkaebi’ folk tale teaching books that have not been used a lot in teaching Korean, and hopefully it would help teaching Korean.
본 논문은 한국어 교재에 수록된 도깨비 설화 텍스트 연구를 통해 교육에 적합한 도깨비 설화 텍스트를 제안하고, 한국어 교육에 활용하는데 목적이 있다.
도깨비 설화는 옛날부터 전해 내려오는 설화 중 하나로, ‘도깨비’가 등장하는 이야기이다. 도깨비는 다양한 모습으로 변하는 재주와 신기한 도깨비 방망이를 가진 존재이다. 사람들의 경험담이 구전되면서 도깨비는 다양한 성격을 지니게 되었고, 현재까지도 설화, 속담, 한국 문화 등에서 쉽게 찾아볼 수 있다.
2장에서 도깨비 설화를 활용한 한국어 교육을 분석하기 위해 교재에 수록된 도깨비 설화에는 무엇이 있고, 교재에 어떻게 활용되고 있는지를 살펴보았다. 다양한 도깨비 설화 텍스트 활용이 부족한 점, ‘도깨비’ 번역이 한국의 도깨비상과 다르게 부정적 이미지로 부각된 점을 제기하였다. 도깨비 설화를 활용한 한국어 교육에서는 한국 문화 속 도깨비의 개념 정립과 다양한 도깨비 설화 텍스트의 활용이 필요하기 때문이다.
3장에서는 도깨비 설화의 유형별 특성을 살펴보고, 국어 교육의 도깨비 설화 텍스트와 학습활동을 분석하였다. 도깨비 설화의 유형별 특성을 통해 한국의 도깨비 특성과 상징 의미를 알고, 설화 속 한국 문화 요소도 알 수 있기 때문이다. 국어 교육의 도깨비 설화 텍스트와 학습 활동을 분석하여 한국어 교육에서의 활용 방안을 모색하고자 하였다.
4장에서는 한국어 교육용 도깨비 설화 텍스트와 학습활동을 제안하였다.
3장에서 논의한 도깨비 설화의 특성과 국어 교육의 도깨비 설화 텍스트 분석을 바탕으로 한국어 교육의 도깨비 설화 텍스트 기준을 선정하였다. 그리고 도깨비 설화 텍스트 하나를 선정하여 학습활동을 구성하였다. 이와 같은 학습활동 구성은 도깨비의 상징성을 바탕으로 관용어, 속담 및 비유 표현 등이 가진 의미를 이해할 수 있다. ‘도깨비’와 관련된 문화 체험을 함으로써 한국인과 한국 문화를 이해하고 자국의 문화와 비교하는 활동도 가능하다. 이처럼 한국어 교육에서 도깨비 설화는 한국 문화를 이해하기 위한 교육 자료로 활용될 수 있다.
본고는 한국어 교육을 위한 도깨비 설화 텍스트 선정 기준을 제시하고, 이러한 기준을 중심으로 도깨비 설화를 선정하여 학습활동을 구성하였다. 지금까지 한국어 교육에서 논의가 많이 이루어지지 않았던 도깨비 설화 텍스트 연구라는 것에 의의를 두고 한국어 교육에 조금이나마 도움이 되기를 바란다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)