유치원 체육수업에 따른 유아의 체력과 창의성 및 지능 = (A) study on children's physical fitness, creativity, and intelligence for kindergarten's gym class
저자
발행사항
경산 : 영남대학교, 2012
학위논문사항
학위논문(박사) -- 영남대학교 대학원 , 체육학과 체육학전공 , 2012
발행연도
2012
작성언어
한국어
KDC
692.57 판사항(5)
DDC
612.76 판사항(21)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
iv, 92장 : 도표 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: 장 74-84
소장기관
이 연구는 유아체육수업 참여가 유아의 신체구성, 체력, 창의성 그리고 지능지수에 미치는 영향을 규명하기 위해서 만 6세 유아 54명을 대상으로 10개월간 실제 유치원 교육현장에서 사용되는 유아체육수업 프로그램을 적용하여 참여와 비 참여에 따른 차이를 살펴본 결과 다음의 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 10개월의 유아체육수업 적용은 유아의 신체구성에 변화를 주지 않았다. 둘째, 10개월의 유아체육수업 적용은 유아의 체력 요인 중 근지구력, 순발력, 민첩성은 향상된 반면, 유연성은 감소하였다. 한편, 체력 요인 중 평형성은 에 변화를 주지 않았다. 셋째, 10개월의 유아체육수업 적용은 창의성 요인 중 유창성과 독창성을 감소시켰으며, 추상성, 정교성, 저항, 표준점수를 변화시키지는 않았다. 넷째, 10개월의 유아체육수업 적용은 지능지수를 변화시키지 못했다. 최종적으로 이 연구를 통해서 유아의 10개월간 주당 1회 30분 유아체육수업 프로그램참여는 유아의 근지구력, 민첩성의 증가를 가져올 수 있으나 창의성은 오히려 감소시켰으며, 신체구성과 체력 요인 중 평형성, 지능의 변화는 가져오지 못함을 확인할 수 있었다. 유아신체활동관련 다수의 연구는 유아시기에 있어서 신체활동의 중요성을 강조하고 있다. 하지만 유아교육이 이루어지는 교육기관(유아원, 유치원 등)에서는 아직까지 유아체육의 중요성을 간과하는 경우가 많으며, 유아체육 수업을 진행하고 있는 교육기관조차도 유아체육을 주당 1회, 30분정도로 한정하여 진행하고 있다. 이러한 현실적 상황은 유아체육이 유아의 다양한 발달에 긍정적인 영향을 미치는데 부정적인 요소로 작용할 수 있을 것으로 보인다. 따라서 유아체육수업의 빈도와 시간, 강도 등을 강화시키기 위한 방안을 마련할 필요성이 있을 것으로 사료되며, 교육인적자원부의 유아체육프로그램 개발 시 교육현장에서 보다 쉽게 적용할 수 있도록 운동방법 뿐만 아니라 강도, 시간, 빈도적용에 관한 내용도 함께 제시하여야 할 것이라고 본다.
주요어: 유아체육, 체력, 창의성, 지능
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