생명과학을 중심으로 한 STEAM 교수·학습 프로그램 개발과 효과 = A study on development and effectiveness of teaching-learning STEAM program based on biology
저자
발행사항
서울 : 건국대학교, 2013
학위논문사항
학위논문(석사) -- 건국대학교 교육대학원 , 교육학과 생물교육전공 , 2013
발행연도
2013
작성언어
한국어
KDC
376.6447 판사항(6)
DDC
570.712 판사항(23)
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, 62장 : 삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
STEAM은 "Science, Technology, Engineering, Arts, Mathmatics"의 약어임
권말부록: 생물 중심 STEAM 교수·학습 프로그램 ; 검사도구-학생설문지 ; 학생들 산출물
지도교수: 윤혜섭
참고문헌: 장 40-42
소장기관
우리나라의 초․중등 학생들의 과학에 대한 흥미와 즐거움의 낮은 순위, 이공계열 기피현상 등의 문제는 과학기술분야의 미래 인재를 양성해야 할 과학교육에서 교수․학습 프로그램의 개선이 필요함을 나타낸다. 융합, 창조에 대한 관심이 높아지고 교수․학습 프로그램 속에 이에 대한 요구도를 담아야 할 필요성이 있으므로 본 연구에서는 생명과학 중심의 STEAM 교수․학습 프로그램을 개발하고 학생에게 적용한 후, 생명과학에 대한 정의적 영역과 이해도 향상에 미치는 효과를 살펴보는 것 뿐 만아니라 과학수업 개선을 제시하고자 하였다. 준비(Preparation), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 4단계 모형에 따라 STEAM 교육과정을 분석하고 통합유형을 결정한 뒤 코 티칭하는 미술교사와 협의를 거쳐 세부적인 활동을 고려하여 교수․학습 지도안을 개발하였고 1학년 남학생 학급과 여학생 학급 1개 반씩 개발한 2개의 프로그램을 적용하고 리커르트 척도법을 사용하여 평가하였다. STEAM 프로그램 적용은 이해도와 흥미도, 과학에 대한 태도에 긍정적으로 영향을 미쳤다. STEAM 수업시 산출물을 완성하는 과정에서 이해감이 증가되었으며, 실생활에 응용할 수 있다는 사실에 많은 흥미감을 표현하였다. STEAM 프로그램에 대한 학생들의 평가 의견 중에는 조별 활동 및 예술과 접목한 디자인 활동이 인상 깊었다고 긍정적으로 응답한 내용도 있었고, 시간 부족이나 전통적 과학수업보다 소란스럽다고 부정적으로 응답한 내용도 있었다. 이공계열 기피현상, 과학에 대한 흥미나 관심이 떨어지고 있는 상황에서 STEAM 수업을 통한 긍정적인 결과는 매우 고무적이라 볼 수 있다. 그러므로, 미래가 요구하는 창의력 있는 융합인의 양성을 위해 분절적인 학문보다는 학문 간의 소통과 교류가 있는 STEAM을 위한 연구가 필요하며, 더욱 다양한 STEAM 교수·학습 프로그램이 개발되고 평가되어야 할 것이다.
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