디지털 필자의 문식 실행 연구 : 전문 블로거의 텍스트 생산과정을 중심으로
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(박사) -- 고려대학교 대학원 , 국어교육학과 국어교육전공 , 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) study on digital writers' literacy practices : focusing on professional blogger's writing process of digital text
형태사항
vi, 205 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 노명완
부록: 1. 연구참여자 블로그 장면 갈무리화면, 2. 분석 대상 포스트 목록(가나다 순), 3. 심층면담 전사 자료의 예 외
참고문헌: p. 171-182
DOI식별코드
소장기관
이 연구의 목적은 디지털 필자가 텍스트를 생산하고 소통하는 과정에서 수행하는 필자의 문식 실행 양상을 살펴보는 것이다. 이를 위해 필자가 생산한 텍스트와 텍스트 생산과정에 대한 분석, 그리고 필자에게 영향을 미치는 문식성 후원자(literacy sponsors) 및 배경 요소들의 작용 양상을 분석함으로써 필자가 텍스트를 생산하고 소통하는데 어떠한 요인에 영향을 받는지를 탐색하였다.
이 연구는 설문지, 심층 면담, 글쓰기 과정에 대한 스크린 촬영, 텍스트 분석, 관찰 등을 통해 수집한 자료를 근거 이론을 바탕으로 하여 분석한 사례 연구이다. 먼저 문헌 연구와 사전 조사를 통해 전문 필자의 일정 조건을 수립하였으며, 이에 충족하는 연구 참여자 10여 명을 1차로 섭외하였다. 이들을 대상으로 예비 면담과 설문을 진행한 다음, 최대 변인 표집을 통해 다양한 변인을 포함하기 위한 조정 과정을 거쳐 7명을 연구 참여자로 선별하였다.
이 연구의 참여자인 전문 블로그 필자, 즉 전문 블로거들은 자신이 지향하는 좋은 필자의 모습을 설정하고 이를 조정하는 과정을 거쳤다. 그들이 설정한 좋은 필자는 그간의 교육과 경험을 통해 각기 개성 있는 모습으로 형성되어 있었다. 그들은 실시간으로 다수의 반응을 얻을 수 있는 영향력 있는 매체를 소유하고 있었는데, 이를 통해 자신의 글을 읽는 독자들과 더 활발히 의사소통을 하기 위한 다양한 검증과 실험을 시도하고 있었다. 문자 의사소통의 관점에서 글쓰기를 바라본다면, 이러한 필자의 텍스트 생산, 조정 과정은 교육적으로 시사하는 바가 크다. 그들은 기존 학교 교육에서 설정한 교육적 이상향과 직접 체험하여 설정한 경험적 이상향의 점이지대에 위치한 필자이며 부단히 갈등하는 필자로서 생애 필자의 삶을 영위하고 있었다. 또한 이제까지 학교에서 주로 학습해 온 인쇄 매체 글쓰기와는 다른 다양한 표현 수단을 능동적으로 사용할 수 있는 글쓰기 환경에 처하게 됨으로써, 새로운 매체와 쓰기 관습이 가진 전달효과와 파급력에 대한 고민을 지속하고 있었다. 이 과정에서 시행착오와 의도치 않은 성취를 경험하며 제도권 교육에서 학습하는 것과는 다른 차원의 글쓰기 경험을 쌓고 있었다.
매체의 발달은 필자의 능동적 참여와 실행을 가능하게 하였으며, 이로 인한 의사소통의 폭이 점차 확대되고 있다. 디지털 원주민(digital natives) 필자들의 적극적인 문식 실행을 위해 교육 현장에서는 이에 적절한 교육적 대응이 필요하다.
이 연구에서 밝혀낸 디지털 필자들 텍스트 생산 과정에 영향을 주는 요인 간의 관계는 중심 현상, 작용/상호작용, 결과로 구조화하여 패러다임 모형으로 제시하였다. 새로운 글쓰기 공간과 기존 인쇄 매체 글쓰기 공간에서 다양한 가치관과 가능성을 모두 경험하고 있는 ‘점이지대의 필자’라는 중심 현상의 원인은 필자들에게 내재된 고취된 쓰기 동기란 인과적 조건과 글쓰기 공간의 변화란 맥락적 조건으로 설명할 수 있었다. 중재적 조건은 전통적 쓰기 교육, 의미있는 타자의 반응, 구체적인 물적 보상 등이었다. 이렇게 문식실행에 관여하는 조건에 대한 디지털 필자들의 반응은 자발적 탐색과 자율적 선택으로 나타났으며 이 결과 그들은 새로운 매체에 대해 지속적으로 관심을 기울이고 신중하게 독자를 고려하며 텍스트의 질적 관리에 대해 고민하는 필자로 나타났다.
쓰기 교육의 목표는 필자들이 자신이 세상에 전하고자 하는 메시지를 정확하고 분명하게 표현할 수 있게 하는 한편, 이들이 평생에 걸쳐 쓰기를 즐겨하고 이를 통해 타인과 원활하게 소통하게 해주는 것에 있다 할 것이다. 이 연구는 현재 활발히 활동하고 있는 디지털 필자들의 쓰기 과정과 그들의 문식 실행 양상을 살펴봄으로써 앞으로 디지털 원주민 필자들의 문식 실행에 작용하는 요인들을 파악하고 이들에게 쓰기교육을 할 때, 가정과 학교에서 조력해야할 바가 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 이를 통해 급변하는 글쓰기 공간의 필자들의 정체성과 그들에 대한 이해를 구체화함으로써 교육적 시사점을 줄 수 있을 것이다.
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