초등학교 초임교사 적응과정 연구
저자
발행사항
용인 : 경희대학교, 2013
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경희대학교 교육대학원 , 학교경영 , 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
DDC
370 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
형태사항
137 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수:김병찬
참고문헌 : p.130-132
소장기관
본 연구는 초등학교 초임교사의 적응과정의 특징을 밝혀내고자 하는 질적 사례 연구이다. 연구방법으로는 한 초등학교의 초임교사 다섯 명을 대상으로 2011년 3월부터 2012년 9월까지 19개월간의 연구기간 동안 참여관찰, 심층면담, 문헌자료 분석의 방법을 통해 자료를 수집하고 그 내용을 분석하였다.
본 연구에서 드러난 초임교사 적응과정의 특징은 전반기 : “겁먹고 걱정하기”, 중반기 : “시련의 시절”, 후반기 : “약삭빠르게 자리 잡기”이다. 전반기 : “겁먹고 걱정하기”는 초임교사들이 발령 첫 날부터 학교에서 항상 긴장된 모습으로 생활하고 선배교사들에게 지나칠 정도로 깍듯하게 인사하며 혹시라도 실수할까봐 노심초사하고 잔뜩 주눅 든 채 겁먹고 걱정하며 생활하는 모습이다. 중반기 : “시련의 시절”은 이 시기의 초임교사들이 자기들만 부당한 대우를 받고 있음을 느끼기 시작하며 겉으로 표현은 못하지만 속으로는 억울함을 느끼면서 스스로 시련이라고 생각하며 생활하는 모습이다. 중반기 : “약삭빠르게 자리 잡기”는 초임교사들이 관리자와 선배교사들에게 마음에도 없는 소리로 아부하고 아무리 싫어도 내색하지 않으며 찍히지 않으려고 노력하는 모습이다. 초임교사들은 시련을 겪으며 자기들이 아무리 애써도 달라지지 않을 것 같은 교직 분위기에 실망하고 억울한 마음도 크지만 그냥 약삭빠르게 적응하는 쪽을 선택하는 것으로 나타났다.
본 연구를 통해 초임교사 적응과정의 특징을 다음과 같이 도출하였다.
첫째, 초임교사들이 전반기 기간에 학교생활을 혼자 감당해내기엔 사전 정보 및 안내가 턱없이 부족하여 늘 겁먹고 걱정하며 생활하는 것으로 나타났다. 초임교사들을 위한 안내 문화가 정착되어야 할 것이다.
둘째, 초임교사들은 그들이 초임이라는 이유로 학교의 각종 기피 업무를 떠맡게 될 뿐 아니라 선배교사와 관리자들의 업무를 대신해야 하고, 다양한 인간관계 속에서 끊임없이 시달리며 시련을 겪는 것으로 나타났다. 초임교사들이 교사로서의 본연의 업무에 적응할 수 있도록 배려 받을 수 있는 행정적인 제도 개선이 마련되어야 할 것이다.
셋째, 초임교사들은 학교생활에 익숙해지고 인간관계에서 벌어지는 갈등을 극복해 나가는 과정을 거치며 약삭빠르게 적응하는 것이 현명하다는 나름대로의 적응전략을 터득하는 것으로 나타났다. 학교생활에 어느 정도 적응하면서 그들의 관심을 교육 외적인 것으로 돌리게 된다는 것도 알 수 있는데, 교직 생애에 있어 끊임없이 배우고 성장할 수 있는 동기를 부여해 줄 수 있도록 신뢰할 수 있는 선배교사와의 상호작용이 이루어지는 분위기가 조성되어야 할 것이다.
주요어 : 초임교사, 초등학교 초임교사, 초임교사적응과정, 겁먹고 걱정하고, 시련의 시절, 약삭빠르게 적응하기
This is the qualitative case study to find out the characteristics of the adaptive ways of beginning teachers in the elementary school. Study, five beginning teachers in the elementary school, took place from March 2011 to September 2012. The research data have been collected and analyzed based on direct observations, in-depth interviews, and scrutiny of documents.
The adaptive way of beginning teachers was in a three phase stages. The early stage of adaption: Fear and Worry, The middle stage of adaption: Trials and Tribulations, The final stage of adaption: Behaving alertly and Adapting.
Novice teachers, at the very first stage of adaption : Fear and Worry, live on their nerves and are polite in their greetings to senior. They are very worried about everything and feel high levels of anxiety.
Novice teachers, at the middle stage of adaption : Trials and Tribulations, feel that they are treated unfairly. They feel angry at the injustice of some situation but they rather be patient than complain.
Novice teachers, at the last stage : Behaving alertly and Adapting, flatter senior and superior. No matter now tired they don't show it. They are disappointed as they think that it is no use struggling and wriggling. Finally they choose to behave alertly and adapt.
The results of this study are the following :
First, novice teachers worry about everything because there is nobody or any system to lead them to skilled teacher. It is needed to establish a guiding culture.
Second, novice teachers face trials and tribulations. They have to deal with far too many miscellaneous affairs because they are very beginning teachers. They take lots of works for seniors and superiors. Moreover novice teachers suffer from relationships. It is needed to improve the system to take care the novice teachers.
Third, novice teachers behave alertly as their adaptive strategies. As they adapt to school life, they divert their interest to out of school. The atmosphere needs to be established where novice teachers interact and communicate with seniors. So they can come to maturity as a teacher.
Key words : beginning teacher, beginning teacher in the elementry school, the adaptive ways of beginning teachers, fear and worry, trials and tribulations, behaving alertly and adapting
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)