중등 교사의 교직경험을 통한 바람직한 교장상에 대한 탐색 = A Study on Desirable Principal Model based on the Experience of Secondary School Teachers
저자
발행사항
인천 : 인천대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사) -- 인천대학교 교육대학원 , 교육리더십전공 , 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
v, 103 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:이윤식
소장기관
A principal's role is more important than anything to have the school changed and to perform education activities smoothly in the desirable direction in the rapid changing education environment. Therefore, this study is conducted to provide required basic materials to establish a desirable principal model. This study has its purpose and meaning to provide basic materials to establish a desirable principal model required in school fields by inductively analyzing the models of desirable principals and undesirable principals experienced by secondary school teachers in current positions. Through the basic material for a desirable principal model, the study suggests role models and directions not only to current teachers who want to be superb principals in the future, but to all teachers who want to be desirable educational leaders (homeroom teachers, the head of each department in school and etc.).
The research issues are as under:
First, what would be the desirable principal model experienced by the current secondary school teachers?
Second, what would be the undesirable principal model experienced by the current secondary school teachers?
35 current secondary school teachers majoring in Education Leadership at Education Graduate School of Choigo University (a tentative name) located in Incheon Metro City were selected as the research subjects. The subject teachers are in consist of 22 male teachers and 13 female teachers in gender and as per school, 18 middle school teachers and 17 high school teachers. This study uses the memoirs recorded with detail circumstances and principals' behaviors regarding the desirable and undesirable principals experienced through teaching experiences of 35 secondary school teachers.
For the data analysis to draw a desirable principal model, the principal's leadership analysis tool of 'Principal's Leadership Improvement Measure Study' conducted at Korean Education Development Institute by Kim, E-gyeong et al.(2006) is used. On the basis of this tool, the principal's leadership are analysed based on three aspects; personality characteristic, the consideration characteristic and the leadership behavior characteristic.
The study result shows the highest frequency on the consideration characteristic for both male and female teachers followed by the personality characteristic and the leadership behavior characteristic as the last among the desired characteristics of ideal principals experienced by middle school teachers through their teaching experiences. By observing detail factors, high frequencies are shown in the order of the management view, the principal's view, the attitude to others, the point of view toward teachers, the decision making, the attitude to self, the view toward school, the attitude to assignment and the conflict solution.
Although there are a few differences in the case frequency according to genders, the following conclusion can be acquired by summing the overall study results.
First, to become a desirable principal, one should be the example-setting type principal who respects other people.
Second, to become a principal successfully performing a school management, one should be the principal practicing integrity management, harmony management and democratic management.
Third, to become a superb principal trusted by educational members, one should the principal who performs decision makings and problem solutions by collecting others' opinions democratically.
Forth, it is required to improve principal promotion system and principal evaluation system, in order to find and access principals with whole-person characteristics similar to a desirable principal model.
The suggestion acquired by conducting this study is as under. Since this study is conducted only based on teachers' experiences, it would be worth to search again for re-establishment of desirable principal model from perspectives of various society members. Also, it would be meaningful to compare the desirable principal model recognized by teachers to the a desirable principal model recognized by the currently positioned principals. At last, it is considered to be meaningful to conduct the analysis of the difference in leadership occurred according to principals' personal factors (gender, age, career and experience in professional and non-professional positions and etc.) through in-depth interviews or analysis of memoirs of school members.
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