초등학교 통합교과를 위한 대주제별 전래동요 지도 내용 연구 = A Study on Teaching Contents of Korean handed-down Songs by the Themes for Elementary Integrated Subjects
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 음악교육학과초등음악교육전공 , 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.87 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vii, 132 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 변미혜
심사위원 : 민경훈, 성기련, 변미혜
참고문헌 : p.123-127
소장기관
음악은 우리 조상들의 삶에서 매순간마다 존재했던 사회적, 문화적 산물로 당시 생활 모습과 정서를 고스란히 반영하고 있을 뿐 아니라 그 안에 삶의 지혜와 바람직한 가치관 등 풍부한 문화적, 교육적 내용과 가치를 담고 있다. 전래동요 역시 전통사회를 살아가던 아이들의 생활이 담겨 있어 즐겁게 노래하고 놀이하는 가운데 우리 문화와 정서를 익히고, 노랫말을 비롯하여 노래와 놀이의 연행 배경을 통해 자연과 조화를 이루며 더불어 살아가는 공동체적 가치관을 추구했던 삶을 배울 수 있는 좋은 제재가 될 수 있다.
옛 아이들에게 놀면서 부르는 노래는 곧 주변에 대한 관심과 관찰을 통해 사물의 특성과 자연의 이치를 파악하고, 여럿이 어울려 놀며 사회성과 협동심을 기르는 등 통합적인 삶을 총체적으로 공부하는 학습 그 자체였다. 아이들 생활이었던 놀이는 곧 배움의 과정이 되어, 반복하여 부름으로써 노래에 담긴 바람직한 삶의 태도를 몸에 익히고 그 가치를 마음에 새길 수 있었던 것이다.
이러한 전래동요는 특히 놀이와 표현 활동을 중심으로 창의적인 표현 능력을 지닌 건강한 사람을 기르고자 하는 즐거운 생활과에서 효과적으로 지도될 수 있으며, 더욱이 4계절의 변화 속에서 인식의 범위를 넓혀가며 그 경험을 노래한 전래동요는 2009 개정 통합교과 교육과정에서 동일하게 제시된 대주제 학습을 위한 훌륭한 제재로써 세 통합교과를 자연스럽게 연계시키는 구심점 역할을 할 수 있을 것으로 보았다.
따라서 본 연구는 전래동요를 통해 우리 문화와 정서를 익히며 전래동요의 교육적, 문화적 의미가 아이들의 전인적인 발달을 도와 정체성을 지닌 한국인 육성에 기여하도록 함에 목적을 두고, 2009 개정 통합교과 교육과정의 대주제 학습에 적절한 전래동요를 살펴본 후, 대주제별 전래동요의 음악적 특징 및 문화적 의미를 포함하는 지도 내용을 다음과 같이 구안하였다.
먼저, 대주제 학교와 나, 가족, 이웃, 우리나라에서 각각 어깨동무와 불아 불아, 댕기노래, 게야 게야, 오랑깨롱 간깨롱을 선정하였다. 어깨동무를 부르고 놀이하면서 친구간의 정을 느끼고 협동심을 기르며, 불아 불아를 비롯한 아이 어르는 노래를 부르며 성장과정과 건강한 몸의 소중함을 알도록 하였다. 또 가족 구성원의 특징을 댕기 앞에 붙여 부르는 댕기노래를 통해 가족에 대해 관심을 갖고 그 소중함을 느끼도록 하였으며, 게야 게야를 부르면서 이웃과 공생하며 나누는 삶의 가치를 일깨우고자 했다. 누룽지를 소재로 한 오랑깨롱 간깨롱을 부르며 숭늉을 포함한 전통음식의 영양학적 가치 및 우수성을 알고 건강한 식습관을 형성하는데 기여할 수 있는 지도 내용을 제시하였다.
시간에 따른 대주제 봄, 여름, 가을, 겨울은 각 계절별 대표적인 세시풍속을 함께 지도할 수 있도록 대주제별로 각각 연달래 꽃 주까, 그네뛰기, 월월이 청청, 대보름 놀이를 선정하였다. 봄에 피는 꽃이 노랫말과 놀이의 소재가 되는 연달래 꽃 주까를 부르면서 노래가 불린 배경과 함께 화전놀이의 풍속을 통해 자연의 소중함을 알도록 하였으며, 그네뛰기 노래 부르기와 놀이를 경험하고 그네뛰기를 비롯한 단옷날 세시풍속에 담긴 의미, 즉 더위를 슬기롭게 이겨낸 조상들의 지혜를 살펴보도록 하였다. 또 우리나라의 2대 명절 중 하나인 추석과 관련하여 월월이 청청을 익히고 추석 차례에 담긴 조상 공경의 마음을 깨달을 수 있도록 하였으며, 마지막으로 아이들이 주체가 되어 마을 공동체의 일원으로서 함께 풍년을 기원했던 대보름 놀이를 통해 소속감과 책임감을 느끼고 학급 공동체문화를 경험할 수 있는 내용을 마련하였다.
본 연구를 통해 학교교육의 출발점에서부터 아이들의 발달단계에 적합한 통합적 성격의 전래동요와 놀이를 즐겁게 경험하며 우리 문화와 정서를 자연스럽게 익히고, 그 과정에서 발견한 문화적 의미와 가치가 아이들의 전인적인 성장에 긍정적인 영향을 끼쳐 문화적 정체성을 지닌 한국인으로 살아갈 수 있기를 기대한다. 더 나아가 기존에 채록된 전래동요의 교육적, 문화적 가치가 아이들의 삶에 바람직한 영향을 미칠 수 있도록 교육적 활용을 위한 후속연구가 지속적으로 이루어졌으면 한다.
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