집단상담 프로그램이 비행청소년의 공격성, 분노조절, 자아존중감 및 진로성숙도에 미치는 영향
저자
발행사항
서산 : 한서대학교, 2013
학위논문사항
학위논문(박사) -- 한서대학교 일반대학원 , 아동청소년복지학과 , 2013
발행연도
2013
작성언어
한국어
KDC
338.5 판사항(5)
DDC
362.7 판사항(21)
발행국(도시)
충청남도
형태사항
ix, 105장 : 도표 ; 30 cm
일반주기명
권말부록: 설문지 등
참고문헌: p. 77-84
소장기관
This study aims to verify how group counseling program affect juvenile delinquents' aggression, anger control, self-esteem and career maturity to give them counseling and character-building education. Thus, this study set following research problems. First, how aggression, anger control, self-esteem and career maturity of juvenile delinquents are different from the average students? Are there difference between grades and gender? Second, what is the relationship among aggression, anger control, self-esteem and career maturity? Third, Do experimental group, participate in group counseling program, show significant difference in aggression, anger control, self-esteem and career maturity than control group? Fourth, how group counseling program affect aggression, anger control, self-esteem and career maturity of experimental group compare to control group? To solve above-mentioned problems, this study investigate 246 average students consist of 100 middle school students and 164 high school students. This study also divide 20 juvenile delinquents into experimental group and control group and each group consists of 10 students. This study use various tools to measure aggression, anger control, self-esteem and career maturity. First, self-esteem scale, developed by Coopersmith(1987), Pope, Mchale and Chaighead(1988), reorganized by Choi Boga and Jeon Gwiyeon(1993), supplemented by Kwon Yeongmi(2000), is used to measure self-esteem. Second, to check anger control, Anger Control Inventory which is developed by Marganett(1944) and translated into Korean by Namgung Huiseung(1977) is used. Third, AQ-K(Agression Questionaire-Korea version) which is originally developed by Buss and Perry(1992) and translated into Korean by Seo Sugyun and Gwon Seokman(2002) is used to investigate aggression,
Lastly, This study make use of Career Maturity Inventory by Lee Sun(2008) with utilizing tools developed by KRIVET(Korea Research Institute for Vocational Education & Training). Then, the data go through frequency analysis, two-way ANOVA, correlation analysis, regression analysis and qualitative analysis. The conclusion of this study are as follows. First, the average students show significant gender differences in aggression and career maturity.
Second, the average students show low level of career maturity when they have low level of anger control. On the other hand, the average students with high level of self-esteem have high level of career maturity. Third, group counseling program have positive impact on self-esteem and aggression of juvenile delinquents. This study suggest that group counseling program for juvenile delinquents need at least 6-month period and include training for controling anger, enhancing self-esteem and decreasing aggression. This study also suggest that career education, counseling and program should increase career maturity of juvenile delinquents which lead them to grow healthy adolescents.
본 연구는 집단상담 프로그램을 통한 비행청소년의 자아존중감, 분노조절, 공격성 및 진로성숙도에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보고, 그 효과를 검증하여 비행청소년의 상담 및 인성지도 등에 활용하는데 연구의 목적과 필요성이 있다고 하겠다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 일반청소년의 학년과 성별에 따른 공격성, 분노조절, 자아존중감 및 진로성숙도에서의 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 일반청소년의 공격성, 분노조절, 자아존중감 및 진로성숙도 사이의 관계는 어떠한가? 셋째, 집단상담 프로그램에 참가한 실험집단은 통제집단에 비해 공격성, 분노조절 및 자아존중감에서 유의미한 차이가 있을 것인가?
넷째, 집단상담 프로그램에 참가한 실험집단은 통제집단에 비해 공격성, 분노조절 및 자아존중감이 진로성숙도에 어떠한 영향을 줄 것인가? 이 연구의 대상자는 일반청소년 246명(중학생 100, 고등학생 146명)과 비행청소년 20명(실험집단 10명, 통제집단 10명)을 대상으로 하였다. 이 연구의 조사도구는 자아존중감은 Coopersmith(1967)와 Pope, Mchale과 Chaighead(1988)등이 개발한 자아존중감 척도로 최보가와 전귀연(1993)이 재구성하였고, 권영미(2000)가 보완한 것을 사용하였다. 분노조절은 Marganett(1944)가 분노조절을 측정하기 위해 제작한 것을 남궁희승이(1997)이 번안하여 사용한 검사지를 사용하였다. 공격성은 Buss와 Perry(1992)가 개발한 것으로 서수균과 권석만(2002)이 번안하여 한국판으로 만든 AQ-K(Agression Questionaire-Korea version)를 사용하였다. 진로성숙도는 이순(2008)이 사용한 진로성숙도 검사지를 활용하여 한국직업능력개발원(2001)이 개발한 도구를 사용하였다. 본 연구의 자료는 빈도분석, 이원변량분석, 상관분석, 회귀분석 및 질적분석을 실시하였다. 이 연구의 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반청소년의 학년과 성별에 따라 공격성과 진로성숙도에서 유의한 성차가 확인되었다. 둘째, 일반청소년은 분노조절능력이 낮을수록 더 낮은 진로성숙도를 지니는 반면 자아존중감이 높을수록 더 높은 진로성숙도를 지니는 것으로 나타났다. 셋째, 집단상담 프로그램이 비행청소년들에게 자아존중감에서 효과가 있는 것으로 확인되었다. 본 연구를 위해 제언을 하면 다음과 같다.
비행청소년을 대상으로 집단상담 프로그램을 적용 할 경우 적어도 6개월 이상의 기간이 필요하고 분노를 조절하는 능력, 자아존중감을 높이는 훈련, 공격성을 낮추는 프로그램이 필요하고 본다. 이 연구의 시사점은 다음과 같다. 비행청소년들에게 집단상담 프로그램을 통하여 공격성, 자아존중감 및 분노조절 능력을 키워주고 진로에 대한 교육, 상담, 프로그램을 통하여 진로성숙도를 높여주어 건전한 청소년으로 성장하도록 하는 인성교육이 필요하다고 본다.
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