공감훈련 프로그램이 초등학생의 사회적 지위 유형 변화에 미치는 영향 = The Effects of Empathy Training Program on the Changes of Social Status Type of Elementary School Students
저자
발행사항
부산 : 부산교육대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사) -- 부산교육대학교 교육대학원 , 초등교육학과 초등상담교육 , 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
부산
형태사항
v, 65 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:안이환
소장기관
본 연구는 공감훈련 프로그램이 초등학생의 사회적지위 유형 변화에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
연구문제 : 공감훈련 프로그램이 배척아동과 무시된 아동의 사회적지위 유형을 변화시킬 수 있는가?
위의 연구문제를 해결하기 위해 경남 김해시에 위치한 S초등학교 4학년 6개 학급을 대상으로 사회성측정 사전검사를 실시하였다. 그 결과 배척아동과 무시된 아동의 비율이 높은 1개 학급을 선정하여 실험집단으로 선정하였다. 실험집단은 여학생 16명, 남학생 17명, 총 33명이다. 실험집단은 공감훈련 프로그램을 1학기에 5주에 걸쳐 10회, 매 회당 40~50분 정도로 실시하였고, 2학기에 프로그램의 내용을 반복․심화하여 5주에 걸쳐 10회를 실시하였다.
본 연구에 사용된 공감훈련 프로그램은 기존의 공감훈련 프로그램을 분석하여 사회성 발달에 효과가 있을 것이라고 판단되는 활동을 추출, 초등학교 아동에 맞게 재구성 한 것이다. 검사 도구는 안이환(2007)이 개발한 사회성측정 프로그램을 사용하였다. 사전검사로 실험집단에 사회성측정을 실시하였고, 공감훈련 프로그램을 적용하고 난 뒤, 다시 한 번 사회성측정 검사를 실시하여 나온 결과를 비교하였다. 또한 소감문을 분석하여 공감언어의 빈도수를 조사한 후, 공감훈련 후 아동의 공감능력이 얼마나 향상되었는지를 파악하였다.
본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 공감훈련 프로그램은 사회적지위 유형 중 배척아동을 변화시킬 수 있다. 실험결과 6명의 배척아동 중 4명인, 66%의 아동이 평범아동으로 변화했다. 공감훈련을 통한 공감능력의 증가는 사회적지위 유형을 긍정적인 방향으로 바꾸는데 효과를 보였다.
둘째, 공감훈련 프로그램은 사회적지위 유형 중 무시된 아동을 변화시킬 수 있다. 실험결과 3명의 무시된 아동 중 2명인, 66%의 아동이 평범아동으로 변화했다. 공감훈련을 통한 사회적 상호작용의 증가는 무시된 아동의 태도를 긍정적으로 변화시켰다.
따라서 공감훈련 프로그램은 사회성측정으로 분류되는 인기, 평범, 배척, 무시, 양면성 아동 중, 부정적 유형인 배척아동과 무시된 아동을 인기, 평범, 양면성 아동이라는 긍정적인 방향으로 변화시킬 수 있다. 공감훈련 프로그램을 효과적으로 사용하면 교실 내의 배척된 아동과 무시된 아동의 관계를 회복시키는데 도움을 줄 수 있다.
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