전문대학생의 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향 : 자기효능감의 매개효과 = The influence of college students' career maturity on their job-seeking stress: the mediating effect of self-efficacy
저자
발행사항
부산 : 경성대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경성대학교 교육대학원 , 상담심리전공 , 2013
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
KDC
372.6804 판사항(4)
발행국(도시)
부산
형태사항
iii,62p. ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p.45-53
소장기관
본 연구의 목적은 전문대학생의 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향에 자기효능감이 매개하는지를 검증해 보는 것이었다.
본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 전문대학생의 인구통계학적 특성에 따라 진로성숙도, 자기효능감, 취업스트레스는 차이가 있는가?
연구문제 2. 전문대학생이 지각하는 진로성숙도, 자기효능감, 취업스트레스는 어떤 관계가 있는가?
2-1) 전문대학생의 진로성숙도는 취업스트레스에 영향을 미치는가?
2-2) 전문대학생의 진로성숙도는 자기효능감에 영향을 미치는가?
2-3) 전문대학생의 자기효능감은 취업스트레스에 영향을 미치는가?
2-4) 전문대학생의 진로성숙도는 자기효능감을 매개로 취업스트레스에 영 향을 미치는가?
이 연구를 위하여 울산광역시에 소재하고 있는 전문대학의 대학생 2, 3학년 남녀 398명을 대상으로 진로성숙도, 자기효능감, 취업스트레스를 측정하였다. 전문대학생의 진로성숙도, 취업스트레스 및 자기효능감 간의 관계가 성별, 학년, 전공에 따라 차이가 있는지 살펴보기 위해 독립표본 t검증을 실시하였다. 상관관계를 살펴보기 위해 Pearson의 상관분석을 실시하였으며 전문대학생의 진로성숙도와 취업스트레스가 자기효능감에 미치는 영향력을 알아보기 위하여 각각 입력방법의 중다회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 전문대학생의 진로성숙도와 취업스트레스의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 검증하기 위하여 위계적 중다회귀분석을 사용하였고 Sobel 검증 매개효과를 검증하였다.
본 연구를 통하여 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
먼저, 전문대학생의 인구통계학적 특성에 따른 진로성숙도, 자기효능감, 취업스트레스의 차이를 살펴본 결과로 첫째, 전문대학생의 진로성숙도, 자기효능감 및 취업스트레스가 성별에 따라 차이가 있는가를 살펴보면 성별에 따라 자기효능감과 취업스트레스에서 남녀 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 전문대학생의 진로성숙도, 자기효능감 및 취업스트레스가 학년에 따라 차이가 있는가를 살펴본 결과 학년에 따라 진로성숙도와 자기효능감 및 취업스트레스 모두에서 남녀 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
셋째, 전문대학생의 진로성숙도, 자기효능감 및 취업스트레스가 전공계열에 따라 차이가 있는가를 살펴본 결과 진로성숙도 영역에서는 자연과학계열이 인문사회계열보다 진로성숙도가 높았고, 취업스트레스 영역에서는 공학계열이 자연과학계열보다 취업스트레스가 더 유의하게 높게 나타났고, 자기효능감 영역에서는 유의한 차이를 보이지 않았다.
다음으로, 전문대학생이 지각하는 진로성숙도, 자기효능감, 취업스트레스의 관계 및 자기효능감의 매개효과에 대해 남학생과 여학생을 구분하여 살펴본 결과, 첫째, 전문대학생의 진로성숙도가 취업스트레스에 미치는 영향은 남녀 모두 부적 영향력을 미치는 것으로 나타났고 남학생이 여학생보다 높았다.
둘째, 전문대학생의 진로성숙도가 자기효능감에 미치는 영향을 성별에 따라 살펴본 결과 남녀 모두 정적 영향력을 미치고 남학생이 여학생보다 높게 나타났지만 여학생의 경우 직업선택태도 영역에서 유의한 부적 영향력을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 전문대학생의 자기효능감이 취업스트레스에 미치는 영향을 성별에 따라 살펴본 결과 남녀 모두 부적 영향력을 미치는 것으로 나타났고 남학생이 여학생보다 높았다.
넷째, 전문대학생의 진로성숙도와 취업스트레스 간의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 성별에 따라 살펴본 결과 남녀 모두 진로성숙도와 취업스트레스 사이에 부분 매개 하였다.
이상의 결과를 토대로 본 연구에서 도출된 결론은 다음과 같다.
전문대학생의 진로성숙도는 취업스트레스에 영향을 미치는데 그 경로에 자기효능감이 간접적으로 영향력을 끼침을 알 수 있다. 자기효능감이라는 매개변인을 설정하여, 그 매개효과를 확인하였으므로 진로성숙도와 취업스트레스의 관련성을 이해하는데 보다 타당하고 정교화 된 설명을 제공할 수 있을 것이다. 따라서 전문대학생의 진로성숙도가 높을수록 자기효능감을 높일 수 있으며 이러한 자기효능감은 취업스트레스를 줄이는데 영향을 끼친다고 볼 수 있다.
The purpose of this study is to investigate the mediating effect of self- efficacy on the association between the career maturity of college students and their job-seeking stress.
For this study, questionnaires measuring career maturity, self-efficacy and job-seeking stress were completed by 398 male and female college sophomores or juniors in Ulsan. An independent-sample t-test was performed to see if the students' career maturity, job-seeking stress and self-efficacy could differ depending on their gender, grade and major. Pearson's correlation analysis was applied to find out the correlation among these variables and multiple regression analysis was administered to verify the effect of the college students' career maturity and job-seeking stress on their self-efficacy. Hierarchical multiple regression analysis was also administered to verify the mediating effect of self-efficacy on the association between career maturity and job-seeking stress and Sobal test was used to confirm the mediating effect.
The findings of this study were as follows.
To begin with, the difference of the students' career maturity, job-seeking stress and self-efficacy according to their demographic characteristics were analyzed. Firstly, the result of examining the differences of the students' career maturity, job-seeking stress and self-efficacy based on their gender indicated that only their job-seeking stress and self-efficacy showed statistically significant difference according to their gender. Next, the result of examining the differences of the students' career maturity, job-seeking stress and self-efficacy based on their grade indicated that all three factors showed statistically significant difference according to their grade. Thirdly, the result of examining the differences of the students' career maturity, job-seeking stress and self-efficacy based on their major indicated that the students of natural science field had more career maturity than those of humanity and social science field, and that the students of engineering field had more job-seeking stress than those of natural science field. There was no significant difference of self-efficacy according to the students' major.
Next, the relationship among career maturity, self-efficacy and job-seeking stress of college students and the mediating effect of self-efficacy according to their gender were analyzed. Firstly, the career maturity were found to be negatively correlated with job-seeking stress for both male and female students and the negative correlation was stronger for male students than female students. Secondly, career maturity were found to be positively correlated with self-efficacy for both male and female students and the positive correlation was stronger for male students than their counterparts. Thirdly, self-efficacy were found to be negatively correlated with job-seeking stress for both male and female students and the negative correlation was stronger for male students than female students. Lastly, the relationship between career maturity of college students and their job-seeking stress was partially mediated by their self-efficacy for both male and female students.
The following conclusion can be drawn from this research results.
Career maturity of college students influences on their job-seeking stress, and that their self-efficacy indirectly influences on the relationship between them. By using students' self-efficacy as a mediator and verifying its mediating effect, this study gives more valid and elaborate explanations on the associations between career maturity and job-seeking stress. The higher career maturity college students have, the higher self-efficacy they have and their self-efficacy helps reduce their job-seeking stress.
Keywords: career maturity, self-efficacy, job-seeking stress, College students
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