어린이집 보육과정실행의 영향요인에 관한 연구
저자
발행사항
광주 : 광주대학교 사회복지전문대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(박사) -- 광주대학교 사회복지전문대학원 , 사회복지학과 , 2013. 8
발행연도
2013
작성언어
한국어
DDC
372.21 판사항(21)
발행국(도시)
광주
기타서명
A Study on the affecting variables to running Child Care Program in Child Care Center
형태사항
x, 150 p. : 도표, 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
참고문헌: p.128-139.
소장기관
Infants are faced with adaptive issue as they would experience anxiety and tension in many ways from the competition against other small and big challenges and their peers that are happened in the child care program. Thus, child care center is required to have the multi-dimensional intervention plan to help them enhance adaptation and development. One of the options is to find the effect and variables when running child care program by the child care teacher and approach to enhancing the quality of the child care service would be so significant. Therefore, this study is aimed at clarifying the multi-dimensional effect on running the child care program through the empirical study. In addition, the study is to provide multi-dimensional academic foundation data and suggestions required to enhance the quality of the child care service.
In order to get the purpose of the study, this study discussed the following subjects:
First, what is the effect of the main variables (organization’s fairness, director’s leadership, teacher’s efficiency and parent’s expectation and participation) recognized by the child care center’s teacher on running the child care program by the teacher?
Second, what is the effect of the main variables (organization’s fairness, director’s innovative leadership, teacher’s efficiency and parent’s expectation and participation) recognized by the child care center’s teacher on the empowerment?
Third, what is the mediating effect of the empowerment in the relationship between main variables and child care program running recognized by the child care teacher of the child care center?
Fourth, what is the effect of the main variables and empowerment on the child care program running as a mediating condition of the empowerment in the relationship between main variables recognized by the child care teacher and child care program running?
In order to clarify the above study subjects, this study examined the performance variables and sub-variables in the child care program through precedent study cases and related literatures and then a hypothesis model was established for the relationship between variables. Questionnaire survey was conducted after selecting 16 cities and provinces through the random sampling method to test hypothesis model and the degree of effect between variables. 716 copies of the questionnaire were distributed to the final analysis target and a structural equation was used to test the model. The result of the study is summarized as follows:
First, independent variables which directly affect the child care program running have three variables such as director’s leadership (.215), teacher’s efficiency (.578) and parent’s expectation and participation (.248) and the teacher’s efficiency affects most significantly.
Second, the empowerment has the mediating effect between child care program running and four variables such as fair organization (.364), director’s leadership (.313), teacher’s efficiency (.066) and parent’s expectation and participation (.258) in the independent variables.
Third, as a result of testing multi-dimensional study model for variables affecting the child care program running, the independent variable directly affects the empowerment: director’s leadership (.120), teacher’s efficiency (.746) and parent’s expectation and participation (.150).
Fourth, as a result of estimating all the variables simultaneously under the mediating condition of the empowerment, only the director’s leadership (.172) was significant in the independent variable affecting the child care program running.
After all, it is concluded that teacher’s individual confidence, auto-regulation and self-efficiency including challenge, etc. are most influenced in the effect and variables for running the program. Teacher’s attitude on running the child care program is directly related with the efficiency to determine the action for running the program and then finally it affects the effect of the child care. Moreover, it shows up the close relationship between the teacher’s efficiency and the empowerment. The teacher’s empowerment will also be a motive to promote the teacher’s confidence, relieving helplessness, sense of responsibility and satisfaction in the context of beefing up the teacher’s professionalism. Taking into account of all the variables simultaneously that the director’s innovative leadership will affect most significantly, it is evident that the position of director of the child care center is important as a top leader who is responsible for everything to make decision in the child care center’s administration.
Thus, it is necessary to understand the systematic and entire properties of all the variables that can affect the present condition of the child care program in a multi-dimensional way rather than individual approaching in light of such a systematical relationship while developing an integrated program to meet such requirements. Further, it should be able to help them take part in such programs to take the opportunity so that their professionalism for the child care program will be promoted.
This study empirically tested the effect of main variables on running the child care program and it has significance that the relationship between variables is demonstrated as a systematic model. It is also expected that the findings will be useful as a basic data for the development and research of the child care program as well as the teacher education focusing on the child care program and the director’s education as a leader.
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