청소년의 진로정체감과 진로결정수준이 진로성숙도에 미치는 영향 = The Effects of Career Identity and Career Decision Level on Career Maturity of Adolescents
저자
발행사항
서산 : 한서대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한서대학교 교육대학원 , 교육학과 교육행정 , 2013. 8
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청남도
형태사항
41p ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 안권순
소장기관
This study aims to examine how career identity and career decision level affect career maturity of adolescents. Especially, this study tries to figure out "what is effective career education in school?" and "in what aspects do career education should focus on?" In doing so, this study can works as opportunities to provide career planning, career guidance, career experience and various career programs. And ultimately, make students design their goals and realize the dreams.
To fulfill these purposes, this study sets following questions.
First, how career identity, career decision level, career maturity differ by gender and grade? Second, what are the relationships among career identity, career decision level and career maturity according to gender and grade? Third, according to gender and grade, how career identity and career decision level affect career maturity?
To solve above-mentioned questions, this study investigated 393 adolescents consist of 166 middle school students(include 111 male students and 55 female students) and 227 high school students (include 108 male students and 119 female students).
Methods for this study are based on MVS(My Vocational Situation), Identity Scale, CDS(Carreer Decision Scale) and CMI(Career Maturity Inventory). MVS was originally developed by Holland, Daiger and Power and we used Identity Scale, translated MVS into Korean by Kim Bonghwan, to measure individual Career Identity. we also used CDS which developed by Osipow and translated into Korean by Ko Hyangja(1992) to examine Career Decision Level. And lastly, we used CMI which developed by Crites and translated into Korean by Kim Hyeonok to figure out Career Maturity. Then, the collected data are gone through one-way ANOVA, correlation analysis and regression analysis by using SPSS 20.0.
Followings are main conclusions of this study.
First, when we look at how career identity, career decision level, career maturity differ by gender and grade, female students have more career identity than male students but there are no difference by grade. And career decision level and career maturity show no difference by gender and grade.
Second, the relationships among career identity, career decision level and career maturity according to gender and grade show that there are significant positive correlation between career identity and career maturity in both genders.
Third, the effects of career identity and career decision level on career maturity by gender and grade show the following results. When we look at decision, relation, independency, tendency, negotiation, which are career maturity's sub-area, male students are not significantly affected by career identity and career decision level in independency. They are also not significantly affected by interaction of career identity and career decision level in decision and negotiation.
What this study show is that making career choices is the most important process because it affects whole life. Therefore, when we make a career guidance or career counseling for adolescents, we should provide adolescents with private diagnosis and treatment based on understanding of their career identity, career decision level and career maturity.
본 연구는 청소년의 진로정체감과 진로결정수준이 진로성숙도에 미치는 영향을 알아보는 데 연구의 목적과 필요성이 있다. 특히, 학교현장에서 학생들에게 실질적인 진로교육은 무엇이고, 어디에 중점을 두고 진로 교육을 해야 하는지를 파악하여 진로계획, 진로지도, 진로체험 등을 현실성 있게 제공하고, 다양한 진로 프로그램을 통하여 학생들이 꿈을 설계하고 실천 할 수 있는 계기를 마련하고자 한다.
본 논문의 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 성별과 학년에 따라 진로정체감과 진로결정수준 및 진로성숙도사이에는 어 떠한 차이가 있는가?
둘째, 성별과 학년에 따라 진로정체감과 진로결정수준 및 진로성숙도 사이에는 어떠한 관계가 있는가?
셋째, 성별과 학년에 따라 진로정체감과 진로결정수준은 진로성숙도에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구의 대상자는 청소년 393명(중학생 166명(남학생 111명, 여학생 55명), 고등학생 227명(남학생 108명, 여학생 119명)이었다.
이 연구의 측정도구는 개인의 진로 정체감을 알아보기 위한 검사로써 Holland, Daiger 및 Power가 개발한 MVS(My Vocational Situation)를 김봉환이 번안한 정체감 척도(Identity scale), Osipow가 개발한 진로 결정 검사(Career Decision Scale CDS)를 고향자(1992)가 우리 문화에 적절한 문장 표현으로 번안한 것 및 Crites가 개발한 CMI 척도를 김현옥이 번안한 척도를 사용하였다.
본 연구의 자료처리는 SPSS 20.0 통계 분석 프로그램을 이용하여 일원변량분석(One-Way ANOVA), 상관분석 및 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 주요 논의 및 결론은 다음과 같다.
첫째, 성별과 학년에 따라 진로정체감과 진로결정 수준 및 진로 성숙도에서 여학생들이 남학생들 보다 더 높은 진로정체감을 지니고 있었으나 학년에 따른 차이는 나타나지 않았으며, 진로결정수준과 진로성숙도에서는 학년 및 성별에 따른 차이가 없었다.
둘째, 성별과 학년에 따라 진로정체감과 진로결정수준 및 진로성숙도는 남학생과 여학생 모두에서 진로정체감과 진로성숙도는 유의한 정적상관관계가 나타났다.
셋째, 성별과 학년에 따라 진로정체감과 진로 결정수준은 진로성숙에 미치는 영향에서 진로성숙도에 따른 결정성, 관여성, 독립성, 성향성, 타협성 등에서는 남학생의 경우에는 진로정체감과 진로결정수준은 진로성숙도_독립성에 유의하게 영향을 미치지 않은 것으로 확인되었으며, 결정성과 타협성에는 진로정체감과 진로결정수준의 상호작용효과가 유의하게 영향을 미치지 못함이 확인되었다.
본 연구에서 시사점은 진로선택은 인간의 삶 전체에 영향을 미치게 되며, 일생 삶 중에서 가장 중요한 선택의 과정이다. 따라서 청소년들을 대상으로 하는 진로지도나 진로 상담 계획을 수립할 때, 청소년들의 상황과 특성에 따라 그들의 진로정체감, 진로결정수준, 진로성숙도를 이해하고 파악하여 그들에 맞는 차별적 진단과 처치를 해야 한다는 점이다.
결론적으로 청소년들을 대상으로 진로지도나 진로계획 및 진로상담을 할 때 청소년들의 진로정체감, 진로결정수준 및 진로성숙도를 고려하여 진로지도를 해야 한다는 결론을 얻었다.
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