평가인증을 경험한 가정어린이집 원장과 교사의 평가인증에 대한 인식 : 대전광역시를 중심으로
본 연구는 평가인증을 경험한 가정어린이집 원장과 교사의 평가인증에 대한 인식을 분석한 것이다. 이를 통해 가정 어린이집 평가인증의 방향을 제시하는데 목적이 있다.
이와 같은 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 어린이집 평가인증에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식은 어떠한가?
2. 어린이집 평가인증 준비과정에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식은 어떠한가?
3. 어린이집 평가인증 지표에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식은 어떠한가?
4. 어린이집 평가인증 사후관리에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식은 어떠한가?
본 연구의 대상은 평가인증을 경험해 본 대전광역시에 근무하는 가정어린이집 원장 126명과 교사 194명이다. 가정어린이집 원장과 교사의 어린이집 평가인증에 대한 인식을 알아보기 위해 설문지를 사용하여 조사하였다. 설문지의 문항 수는 총 53문항으로 구성하였으며, 유아교육 전문가로부터 적합성과 내용 타당도를 검증받았다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 분석하였다. 연구 대상자의 일반적인 배경을 알아보기 위하여 빈도와 백분율을 산출하였다. 또한 원장과 교사 간의 여러 변인에 따른 각각의 인식의 차이를 비교하기 위해 교차분석을 실시해 카이검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 평가인증에 참여하기 위해서는 어린이집 교사의 인식과 이해가 중요하다는 것이 밝혀졌다. 교사들의 인식을 긍정적으로 변화시키기 위해서는 교사에 대한 복지와 임금개선을 향상시킬 필요가 있다. 교사의 적극적이고 능동적인 평가인증 참여를 유도함으로서 평가인증의 효과를 극대화 시킬 수 있다.
둘째, 평가인증을 준비하면서 조력에 대한 부분이 불충분하였음이 밝혀졌다. 모든 교사들에게 조력의 부분이 다양하고, 폭 넓게 제공되어 교사가 평가인증을 준비하면서 조력에 대한 어려움을 극복할 수 있도록 구체적인 방안을 제시해 줄 필요성이 있다.
셋째, ‘보육환경 및 운영관리’ 영역을 준비할 때 불필요한 서류가 많다는 것이 밝혀졌다. 이에 평가인증을 준비할 때 꼭 필요한 서류만 작성할 수 있도록 문서의 간소화가 절대적으로 필요하며, 중복되고 비슷한 지표에 관한 문서를 정비할 필요성이 있겠다.
넷째, 평가인증을 통과한 어린이집에 대한 홍보가 부족하다는 것이 밝혀졌다. 이에 정부는 평가인증을 통과한 어린이집에 대한 적극적인 홍보를 통해서 부모들이 평가인증을 통과한 어린이집을 선택할 수 있도록 정보를 제공할 필요성이 있겠다.
다섯째, 평가인증 통과 후 사후관리 및 유지는 교사의 업무 과다로 인해서 어렵다고 인식하였다. 이에 교사의 과중한 업무관리를 줄이고, 교사에게 충분한 시간이 확보되어 진정성 있는 양질의 보육을 제공할 수 있도록 정부의 지원체계가 필요하다.
결론적으로 어린이집 평가인증제도에 대한 전반적인 인식, 준비과정, 지표, 사후관리에 대해 원장과 교사 간에는 유의미한 차이가 있었다. 이와 같은 결과는 가정어린이집에서 평가인증을 준비할 때 원장과 교사간의 인식차이가 있음을 알고, 서로의 의견과 요구를 수렴하고 반영하여 보육서비스의 질을 높일 수 있는 평가인증제도가 시행되어야함을 시사한다.
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