RISS 검색 - 학위논문 상세보기

경험 서사 창작 교육 연구 : 자서전 서사 쓰기를 중심으로 = (A) study on the eduction of creative writing of experience narrative : focused on autobiography writing for lived experiential self-understanding

저자

전한성
발행사항

서울 : 동국대학교 대학원, 2014
학위논문사항

학위논문(박사) -- 동국대학교 대학원 , 국어교육학과 문학교육·작문교육(쓰기교육) , 2014. 2
발행연도

2014
작성언어

한국어
주제어
KDC

802.4 판사항(5)
DDC

808.4 판사항(21)
발행국(도시)

서울
형태사항

vi, 173 p. ; 26 cm
일반주기명

지도교수: 고재석
권말부록: ( )의 자서전
참고문헌: p. 156-169
DOI식별코드

10.23216/dgu.000000057934.11020.0000447
소장기관
- 국립중앙도서관
- 동국대학교 중앙도서관 소장기관정보

내보내기
내책장담기
공유하기
- URL 복사
오류접수

이 자료를 본 이용자가 본 자료

나만을 위한 추천자료

국문 초록 (Abstract)

번역하기

이 연구는 학습자의 자기 삶의 분절된 경험들의 관계성을 회복하고 삶의 총체적 인식을 도모하기 위해 경험 서사 창작의 실천구조를 만들고 교수․학습 방법을 구안하는 데 목적을 두고 논의를 전개하였다. 기존의 서사 표현 및 창작 관련 연구들을 검토하고 연구 방법을 설정한 뒤 서사 창작 교육의 이론적 기초를 정립하였다. 이 과정에서 리쾨르의 미메시스Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 이론을 간략히 설명하고 그가 밝힌 자아 정체성 형성의 3단계 ‘전형상화, 형상화, 재형상화’ 과정을 경험 서사 창작 활동의 실천구조 틀로 삼아 고등학교 학생들의 자기 경험 서사에 나타난 서술 표현과 구성 전략을 분석하였다. 이를 바탕으로 학습자들이 자기 존재의 의미를 새롭게 인식할 수 있는 경험 서사 쓰기 방법의 방향을 도출하고 실천적인 창작 교수․학습 방법을 구안하였다.
서론에서는 쓰기 교육, 서사 표현 교육, 창작 교육, 경험 및 사고와 관련된 그간의 국어교육 논의들을 검토하였다. 이를 토대로 학습자의 분절된 경험의 관계 인식을 회복하는 관심 형성과 자기 존재 인식이 가능한 서사 창작 교육의 논의를 전개하기 위해서 이에 적합한 연구 방법론을 수립하였다.
본론으로 들어가기에 앞서, 경험 서사 창작 교육의 이론적 기저를 정립하기 위해 경험 서사 창작 교육의 필요성을 밝혔다. 경험을 창작하는 기본적인 특징 가운데 하나는 바로 이야기의 대상이 자기 경험이라는 점이다. 따라서 자기 경험 서사로서 자서전 서사의 개념과 범위를 살펴보고 창작의 대상이자 서사 주체의 언술 행위를 구동시키는 ‘경험’이 어떤 의미를 가져야 하는지 국어교육의 관점에서 생각해보았다. 경험 서사 창작은 주체의 기억을 통해 자기 삶의 경험을 공동체의 사회․문화적 맥락에 따라 서사화하는 것이다. 경험은 주체가 현 순간마다 포착할 수 있는 성질의 것이 아니기 때문에, 주체의 기억과 언어적 시간의식을 통해 현재에서 재구성되는 특징이 있다. 따라서 경험과 주체 및 언어의 관계를 살펴보고 글쓰기 주체의 생애 회고를 통한 자기 경험의 언어적 형상화가 자기 존재 인식의 한 과정임을 밝혀보았다. 이 때 경험 서사 창작 활동의 교육적 의의를 국어교육의 영역 간 통합의 문제와 언어문화 실천의 관점에서 살펴봄으로써 경험 서사 창작 교육의 이론적 기초를 정립하였다.
본론에서는 우선 자아가 서사행위를 통해 자기 이해에 도달하는 해석학적 순환 원리의 과정을 보여주는 리쾨르의 미메시스Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 이론에 근거하여, 경험 서사 창작 활동의 실천구조를 설계하였다. 리쾨르의 자아 형성 과정의 이론을 바탕으로 ‘전형상화, 형상화, 재형상화’ 과정으로 나누어 학생들의 자기 경험 서사를 살펴보았다. ‘전형상화’ 과정에서는 경험의 서사화 전 단계로서 텍스트로 구체화되기 이전의 글쓰기 자아의 자기 세계의 경험에 대한 학생들의 관심을 살펴보았다. ‘형상화’ 과정에서는 글쓰기 자아의 세계에 대한 경험이 서사행위를 통해 형상화되는 과정을 바흐친(1988)의 텍스트 연구 방법론에 근거하여, 서사 구조와 서술의 측면에서 살펴보았다. ‘재형상화’ 과정에서는 학생들의 서사 행위를 통해 형성된 세계 인식과 전망을 중심으로 살펴보았다. 이렇게 리쾨르의 미메시스Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 이론의 자아 형성 과정을 경험 서사 창작 활동의 실천구조로 삼아 학생들의 실제 자기 경험 서사 쓰기 양상을 살펴본 이유는 학습자의 자기 존재론적 사유를 가능하게 하는 경험 서사 창작 교육의 실천적 방법을 마련하기 위해서였다.
다음으로 경험 서사 창작 교육의 실천적 방법을 마련하기 위해 다음과 같은 세 가지 전제 조건을 살펴보았다. 첫째, 경험 서사 창작 교육의 위상정립 문제이다. 둘째, 경험 서사 창작 교육의 위계화 문제이다. 셋째, 창작 교사의 역할과 학습자와의 관계 정립 문제이다. 이러한 제반 사항들이 전제되어야만 학습자들이 경험 서사 창작을 통해 자기 존재의 의미를 새롭게 바라볼 수 있는 방법 설계가 가능하다는 결론을 도출하였다.
마지막으로 창작 교수․학습 방법과 모형을 설계하였다. 이 때 경험 서사 창작 교육의 방법은 파이너(2004)의 Currere교육 과정에서 제안하는 개인의 존재 탐구 교육 방법인 4단계 자서전적 방법을 재개념화하여 적용하였다. 경험 서사 창작 교육의 3단계 방법을 제안해 보면 다음과 같다. 첫째, 세계 경험의 주체적 관심 형성이다. 둘째, 자서전 서사 쓰기를 활용한 경험 서사 창작이다. 셋째, 창작 경험의 전(全) 과정에 대한 종합적 분석이다. 각 단계마다 그에 적합한 교수․학습 모형을 설계하고 작용 원리를 설명하였다.
결론에서는 이 연구의 전체 논의를 요약 정리하였다. 경험의 서사화에서 중요한 점은 자신을 이해하기 위해 요구되는 이야기로서의 경험을 선별하는 과정에서 현재 자기 삶의 모습과 관계를 지어 생각해보는 것이다. 경험의 서사화는 바로 ‘나’를 중심으로 경험을 관계지어보는 것에서 출발하기 때문에 평소 자기 삶의 관심을 형성하고 표현하는 습관을 학생들에게 길러주어야 함을 다시 한 번 강조하였다. 그리고 경험 서사 창작 교육의 교수․학습 방법에 대한 현장 교사들의 다양한 활용을 기대하는 것으로 제언을 대신하였다.

번역결과

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구 목적과 문제 제기 = 1
2. 연구사 검토 = 5
3. 연구 방법과 대상 = 12
Ⅱ. 경험 서사 창작 교육의 이론적 기저 = 21
1. 경험 서사 창작 교육을 위한 논의의 전제 = 22
가. 경험 서사 창작 교육의 필요성 = 22
나. 경험 서사와 자서전 서사의 이해 = 28
(1) 경험 서사 창작에서 경험의 문제 = 28
(2) 경험 서사로서 자서전 서사의 개념과 범위 = 33
2. 경험 서사 창작을 통한 자기 표현과 이해 = 36
가. 경험을 통한 주체와 언어의 관계 = 36
나. 생애 회고를 통한 자기 경험의 서사화 = 38
3. 경험 서사 창작 교육의 국어교육적 의의 = 43
가. 읽기, 쓰기, 문학 영역의 통합적 실천 = 43
나. 국어교육의 언어문화적 관점의 실현 = 46
Ⅲ. 경험 서사 창작 활동의 실천 구조 = 49
1. 자기와 세계의 경험에 대한 관심 = 50
가. 자기 삶의 총체적 이상으로서 관심 = 50
나. 경험의 성장으로서 관심의 형성 = 55
2. 자기 경험 서사의 텍스트적 구체화 = 62
가. 시간의식을 통한 자아의 존재의식 발견 = 63
(1) 기억․기대를 통한 플롯 구성과 시간의식 = 63
(2) 상상력의 구조적 작용을 통한 존재 인식 = 69
나. 자서전 서사 쓰기의 표현 특징과 방법 = 74
(1) 1인칭 고백의 서술과 도덕적 신념 = 74
(2) 설명과 묘사를 통한 주체와 인물의 거리 설정 = 81
(3) 이중화된 자아의 인식을 통한 대화적 자기 성찰 = 86
3. 경험 서사 창작 활동의 소통적 관계 형성 = 90
Ⅳ. 경험 서사 창작 교육의 전제와 방법 = 97
1. 경험 서사 창작 교육의 실천적 전제 = 99
가. 경험 서사 창작 영역의 위상 정립 = 99
나. 경험 서사 창작 교육의 위계화 = 105
다. 창작 교사의 역할과 학습자와의 관계 = 111
2. 경험 서사 창작 활동의 교수․학습 방법 = 116
가. 세계 경험의 주체적 관심 형성 = 121
(1) 기억과 기대를 통해 자기 경험 떠올리기 = 123
(2) 마인드맵을 통해 관계적 경험 발견하기 = 128
나. 자서전 서사 쓰기를 활용한 경험 서사 창작 = 130
(1) 관심으로서의 자기 경험 표현하기 = 131
(2) 시간의식을 통해 자기 경험 질서화하기 = 134
(3) 자서전 서사의 표현 특징 활용하기 = 138
다. 창작 경험의 전(全) 과정에 대한 종합적 분석 = 143
(1) 자기 및 타인의 창작물에 대한 해석 소통하기 = 146
(2) 자기 창작물의 쓰기 과정 경험 서사화하기 = 148
(3) 창작 후기 소통을 통해 자기 현재에 의미 부여하기 = 150
Ⅴ. 결론 및 제언 = 152
[연구자료] = 155
[참고문헌] = 156
[ABSTRACT] = 170
[부록] = 173

참고문헌 (Reference)

1 Wrong, "Power", 1979
2 아리스토텔레스, "시학", 박영사, 1974
3 구인환, "小說論", 1997
4 김병욱, Toolan, 오연희 -, "서사론", 1993
5 최상규, 제랄드 프랭스, "서사학", 1999
6 Jerome Seymour Bruner, "강현석?", 2010
7 Bruner, "Actual Minds", 1986
8 박찬기, "수용미학", 고려원, 1992
9 McNamara, T. F, "언어평가", 박이정, 2001
10 Bollas, Christopher, "자유 연상", 이제이북스, 2005
11 김상호, "태도 교육", 1985
12 Bruner, Jerome S, "Acts of meaning", Harvard University Press, Acts of Meaning, 1990
13 R.V.Cassill, "Writing Fiction", 1962
14 Gribble, Jame, "문학교육론", 1983
15 이동원, "사회심리학", 1989
16 우한용, "서사교육론", 동아시아, 2001
17 호이징하, "호모루덴스", 1992
18 Pellergrin, "Truth and method", Truth and Method, 1973
19 M. Foucault, "감시와 처벌", 1994
20 최윤영, 리하르트 반 뒬멜, "개인의 발견", 2005
21 Bachelard, Gaston, "공간의 시학", 東文選, 2003
22 이홍우, "교육의 개념", 문음사, 문음사, 2009
23 송기섭, "몽상과 인식", 2000
24 이승훈, "문학과 시간", 1983
25 문학교육연구회, "문학의 이해", 봉명, 1999
26 Bergson, Henri, "물질과 기억", 敎保文庫, 1991
27 최상규, S.리몬-케넌, "소설의 시학", 1985
28 나병철, "소설의 이해", 문예출판사, 1993
29 레비나스, 엠마누엘, "시간과 타자", 문예출판사, 1996
30 문지영, 필립 아리에스, Aris, "아동의 탄생", 2003
31 Arendt, Hannah, "인간의 조건", 한길사, 1996
32 신오현, "자아의 철학", 1987
33 한일섭, W.Dilthey, "체험과 문학", 1984
34 Erwin, Phill, "태도와 설득", 시그마프레스, 2006
35 한기언, "한국 교육사", 배영사, 1963
36 Whitehead, "TheAimsofEducation", The Aims of Education, 1929
37 김대행, "문학교육원론", 서울대학교 출판부, 2000
38 이동승, Roman Ingarden, "문학예술작품", 1985
39 M. H. 아브람스, "문학용어사전", 1998
40 진선희, "문학체험연구", 2006
41 Bollnow, "Existenzphilosophie", 1955
42 Chatman, "Story and Discourse", 1978
43 Horkheimer, Max, "계몽의 변증법", 文藝出版社, 1995
44 McLuhan, Marshall, "미디어의 이해", 커뮤니케이션북스, 2007
45 이정우, "삶, 죽음, 운명", "삶, 1999
46 최상규, Wayne.C.Booth, "소설의 수사학", 1973
47 Peters, Richard Stanley, "윤리학과 교육", 교육과학사, 2003
48 채트먼, "이야기와 담론", 2003
49 박지향, "일그러진 근대", 푸른역사, 2003
50 Lejeune,Philippe, "자서전의 규약", 문학과지성사, 1997
51 노현정, 정태연, "존재의 심리학", 2005
52 Reimer, Everett, "학교는 죽었다", 한마당, 1986
53 Pappenheim, Fritz, "현대인의 소외", 문예, 1978
54 Peters, R. S, "Ethics and education", Routledge/Taylor & Francis Group, Ethics and Education, 2015
55 Vygotskii, L. S, "Thought and language", MIT Press, 1962
56 강희근, "시 읽기의 행복", 을유문화사, 2000
57 이경래, 김한식, Ricoeur, "시간과 이야기2", 2000
58 이경래, 김한식, Ricoeur, "시간과 이야기3", 2004
59 Dewey, John, "Experience and nature", The Open Court publishing Co., 1958
60 Culler, "Structuralist Poetics", 1976
61 우한용, "문학교육과정론", 三知院, 문학교육 과정론, r
62 김경자, "학교교육과정론", 교육과학사, 학교 교육 과정론, 2000
63 McAdams, "The stories We Live By", 1993
64 김대행, "內容論을 위하여", 서울대학교 국어교육연구소, "국어교육연구10, 2002
65 김대행, "문학교육 틀짜기", 역락, 2006
66 김중신, "문학교육의 이해", 문학교육의 이해, 1997
67 Olsen, Stein Haugom, "문학이해의 구조", 예림기획, 1999
68 Dewey, John, "민주주의와 교육", 한국번역도서, 1955
69 Bal, Mieke, "서사란 무엇인가", 문예출판사, 1999
70 和田修二, "어린이의 인간학", 1997
71 김재은, "인간발달과 교육", 1996
72 안범희, "자아개념과 교육", 1985
73 옥현진, "정체성과 문식성", 2009
74 이한우, 딜타이, "체험, 표현, 이해", 2002
75 김혜리, Rosenblatt, 엄해영, "탐구로서의 문학", 2006
76 롤랑, 바르트, "텍스트의 즐거움", 1999
77 Scholes, Robert, "The nature of narrative", Oxford University Press, 1979
78 Ricoeur, Paul, "시간과 이야기 . 1", 문학과지성사, 1999
79 김인환, Kristeva, "시적 언어의 혁명", 2000
80 Dewey, John, "Experience and education", Kappa Delta Pi, 1998
81 우리말연구소, "외국의 교육 과정2", 2004
82 Kellogg, Ronald Thomas, "The psychology of writing", Oxford University Press, 1999
83 우한용, "문학과 문화교육론", 1997
84 우한용, "문학교육과 문화론", 서울대학교 출판부, 1997
85 유종호, "문학이란 무엇인가", 민음사, 2001
86 이정우, "시뮬라크르의 시대", 1999
87 윤재흥, "실존철학과 교육학", 2008
88 피터 베리, "현대문학이론 입문", 2001
89 Gallagher, Shaun, "Hermeneutics and education", State University of New York Press, Hermeneutics and Education, 1992
90 Aoki, "Inspiriting the Curriculum", 1991
91 Pinar, William, "What is curriculum theory?", L. Erlbaum Associates, 2004
92 Hamlyn, "경험의 이해와 성장", 1991
93 이정우, Reichenbach, "시간과 공간의 철학", 1986
94 신귀현, "시간의 철학적 성찰", 2001
95 장상호, "인격적 지식의 확장", 인격적 지식의 확장, 1994
96 망』, "가을 정기 학술 대회", 2010
97 Gadamer, Hans Georg, "Reason in the age of science", MIT Press, 1998
98 김대행, 신헌재, "매체언어와 국어교육", 한국어교육학회, 1998
99 이인정, "인간행동과 사회환경", 나남출판, 2000
100 김상봉, "자기의식과 존재사유", 1998
101 조명실, "청소년의 자아정체감", 2007
102 폴 리퀴르, 박병수, "텍스트에서 행동으로", 2002
103 권영민, "한국현대문학의 이해", 2012
104 William F.Pinar, "Sanity madness and the school", 1975
105 Novak, "The Experience of Nothingness", 1970
106 김대행, "매체언어 교육론 서설", 매체언어교육론서설, 1998
107 김중신, "문학교육 쟁점과 과제", 2004
108 임경순, "서사교육의 목표 설정", 1999
109 김혜영 ( Hye Young Kim ), "소설 창작교육의 방향", 한국문학교육학회, 2009
110 노진한, "창작교육을 위한 소론", 창작 교육을 위한 소론, 1997
111 Ricoeur, 김웅권, "타자로서의 자기 자신", 2006
112 김기석, "한국 근대교육의 태동", 교육과학사, 1999
113 Giddens, A., "현대성과 자아 정체성", 1997
114 구인환, "문학 교수?학습 방법론", 1998
115 송도선, "존 듀이의 경험의 구조", 교육철학회, "『교육철학』20, 1998
116 정문성, "토의·토론 수업방법 56", 교육과학사, 2013
117 김정자, "필자의 표현 태도 연구", 서울대학교, 서울대 박사학위논문, 2000
118 최인자, "서사문화와 문학교육론", 한국문화사, 2001
119 金大幸(Kim Dae-haeng), "청산별곡과 국어교과학", 한국고전문학교육학회, 2004
120 William F.Pinar, "Curriculum Toward New Identities", 1998
121 이한우, 조지아 원키, "가다머의 철학적 해석학", 1983
122 Heim, Michael, "가상현실의 철학적 의미", 책세상, 1997
123 A. Silverblatt, "미디어 리터러시 접근법", 1999
124 반성완, Benjamin, "발터 벤야민의 문예이론", 1983
125 황패강, "서사문학 연구의 제문제", 1995
126 손승남, "자서전의 교육학적 가치", 교육철학회, "『교육철학』28, 2002
127 송기섭, "작중인물의 서사적 지위", 한국언어문학회, 1996
128 김영순, "문화, 미디어로 소통하기", "문화, 2004
129 황국명, "서사론의 요소와 그 시각", 한국현대소설학회, 1998
130 송하춘, "송하춘 교수의 창작 교실", 2000
131 조초희, 프랭크 커머드, "종말 의식과 인간적 시간", 1993
132 우한용, "창작 교육의 가능성 탐구", 1998
133 우한용, "창작 교육의 이념과 지향", 한국문학교육학회, 1998
134 윤재웅, "창작 교육의 쟁점과 과제", 2002
135 우한용, "(실용과 실천의) 문학교육", 새문사, 2009
136 김근호, "허구 서사 창작 교육 연구", 2009
137 배정희, 김덕영, 게오르그 짐멜, Simmel, G., "게오르그 짐멜의 문화이론", 2007
138 김희자, "리얼리즘 문학이론의 핵심", 건국대국어국문학연구회, 1995
139 김성진, "문학교육론의 쟁점과 전망", 三知院, 2004
140 최미숙, "문학교육에서의 평가 연구", 문학교육에서의 평가연구, 2000
141 김종철, "문학교육의 문화론적 관점", 2001
142 김혜숙, "사회언어학의 이론과 전개", 2004
143 이돈희, "존 듀우이와 프라그마티즘", 1982
144 Kellog, "A model of working memory in writing", 1996
145 윤병희, "解釋的體驗과 敎育的體驗", 한국교육과정학회, "『교육 과정연구』14-1, 1996
146 설진아, "미디어 교육의 이론과 실제", 에피스테메, 2007
147 고재석, "불가능한 꿈을 꾸는 자화상", 2005
148 송순재, "상상력으로 교육에 말 걸기", 2011
149 서명희 ( Myeong Hui Seo ), "시조 교육에서 태도의 개념", 한국어교육학회, 2006
150 우한용, "우한용 교수의 창작 교육론", 2009
151 장정아, 알랭 르노, "주체철학에 관한 고찰 개인", 2002
152 유영희, "창작교육 어떻게 할 것인가", 2001
153 유호식, "생애서사 : 자서전과 성실성", 2010
154 김슬옹, "매체언어교육의 이론과 실제", 2010
155 박인기, "문학교육과정의 구조와 이론", 서울대학출판부, 문학교육 과정의 구조와 이론, 1996
156 정재찬, "문학교육의 사회학을 위하여", 2003
157 박붕배, "한국국어교육전사』상?중?하", 한국국어교육전사 상?중?하, 1997
158 박영환, "John Dewey의 經驗敎育設의 再考", 1983
159 이흔정, "Pinar의 쿠레레 교육 과정 탐색", 2002
160 황규호, "교육내용의 적정화 기준 탐색", 한국교육과정학회, "교육 과정연구』22, 2004
161 임경순 ( Kyung Soon Lim ), "서사텍스트 표현력 발달 연구", 한국문학교육학회, 2007
162 김대행, "수행적 이론의 연구를 위하여", 국어교육학회, 2005
163 고미영, "이야기 치료와 이야기의 세계", 청목출판사, 2004
164 Kneller, George F, "Movements of thought in modern education", J. Wiley, Movements of Thought in Modern Education, 1984
165 우한용, "우리시대, 왜 서사가 문제인가", "우리시대, 2000
166 정정순, "장르 개념을 활용한 쓰기 교육", 서울대학교 국어교육과, 2000
167 이채연, "매체언어교육의 교수학습 방법", 국어교육학회, 매체언어교육의 교수?학습 방법, 2007
168 Todorov, Tzvetan, "바흐찐 문학사회학과 대화이론", 까치, 1987
169 오영환, "화이트헤드와 인간의 시간경험", 1997
170 소광희, "(하이데거)「존재와 시간」강의", 문예, 2003
171 조현일 ( Hyeon Il Jo ), "리쾨르의 서사이론과 서사 교육", 국어교육학회, 2005
172 김창원, "문학교육 목표의 변천 연구 (Ⅰ)", 한국국어교육연구회, 1991
173 최홍원 ( Hong Won Choi ), "성찰적 사고의 문학교육적 구도", 한국문학교육학회, 2006
174 한명희, "현대 교사론의 한계극복의 과제", 한국교육과정학회, "『교육 과정연구』13, 1995
175 Troutner, "John Dewey and Existential Phenomenologists", 1974
176 이형빈, "고백적 글쓰기의 표현 방식 연구", 1999
177 우한용, "문학 교육과정 개정의 방향 탐색", 문학 교육 과정 개정의 방향 탐색, 2006
178 노현주, "창작교육의 문학 수용 방안 연구", 공주대학교 교육대학원, 2006
179 김남희, "현대시의 서정적 체험 교육 연구", 서울대학교 대학원, 서울대 박사학위논문, 2007
180 Warnke, Georgia, "Gadamer : hermeneutics, tradition, and reason", Stanford University Press, Gadamer : Hermeneutics tradition and reason, 1987
181 Coleman, "The Role of the Past in Adaptation to Old Age", 1974
182 최미숙, "매체환경에 따른 국어교육의 변화", 2007
183 김창원, "문학교육과정 설계의 절차와 원리", 한국국어교육연구회, 1992
184 박인기, "문학교육과정의 구조에 관한 연구", 문학교육 과정의 구조에 관한 연구, 1994
185 김상욱, "문학교육의 목표시론을 위한 고찰", 1994
186 이병관, "풍자적 표현 활동의 서사교육 연구", 서울대학교 대학원, 2006
187 이미란, "소설 창작의 평가 기준에 관한 연구", 1997
188 Stevenson, Leslie, "인간의 본질에 관한 일곱 가지 이론", 종로서적, 1985
189 최인자, "한국 현대소설 담론 생산 방법 연구", 서울대학교 대학원, 한국현대소설 담론 생산 방법 연구, 1997
190 김상욱, "현실주의론의 소설교육적 적용연구", 1992
191 장세룡, 마르퀴 도 콩도르세, "인간정신의 진보에 관한 역사적 개요", 2002
192 최인자, "장르의 역동성과 쓰기 교육의 방향성", 한국문학교육학회, 장르의 역동성과 쓰기교육의 방향성, 2000
193 이재승, "과정 중심 쓰기 교재 구성에 관한 연구", 1999
194 문영진(Young Jin Moon), "서사 교육의 방향 설정에 관한 일 연구", 국어교육학회, "국어교육학연구13, 2001
195 김성진 ( Sung Jin Kim ), "인물 중심의 장편 소설 감상 교육 연구", 한국어교육학회, 2005
196 박태진, "황동규의 ‘극서정시’ 창작방법 연구", 중앙대학교 예술대학원, 2008
197 진권장, "교육경험의 의미에 관한 해석학적 이해", 한국교육인류학회, "교육인류학연구』2-1, 1999
198 김계현, "인간과 공간에 관한 교육인간학적 연구", 한국교육철학회, 1994
199 임천택, "매체 문식성의 개념과 교육적 접근 관점", 청람어문교육학회, "청람어문교육23, 2001
200 최병우, 이채연, 최지현, "매체언어의 교수-학습 방법에 관한 연구", 2000
201 남민우 ( Min Woo Nam ), "문학교육 목표 변천에 대한 비판적 고찰", 한국문학교육학회, 2007
202 김상욱, "소설 담론의 이데올로기 분석 방법 연구", 서울大學校大學院, 소설담론의 이데올로기 분석 방법 연구, 1995
203 유영희, "이미지 형상화를 통한 시 창작교육 연구", 서울대학교 대학원, 이미지 형상화를 통한 시 창작 교육 연구, 1999
204 박영민 ( Young Min Park ), "인문계 고등학생의 쓰기 동기 구성 요인", 국어교육학회, 2007
205 김혜영, "한국 모더니즘 소설의 글쓰기 방법 연구", 2000
206 양정실, "해석 텍스트 쓰기의 서사교육 방법 연구", 서울大學校大學院, 서울대 박사학위논문, 2006
207 김성진, "서사이론과 읽기 교육의 소통을 위한 시론", 2006
208 박영목, "작문의 인지적 과정에 영향을 미치는 요인", 한국작문학회, 2012
209 정래필, "기억 재형상화 원리 중심의 소설 읽기 연구", 서울대학교 대학원, 서울대 박사학위논문, 2013
210 전한성 ( Han Sung Jeon ), "서사교육에서 허구서사의 "인물" 문제 연구", 한국어교육학회(구 한국국어교육연구회), 2009
211 정래필, "플롯 구성을 활용한 이야기 쓰기 교육 연구", 2001
212 최시한, "소설 읽기지도 방법의 모색-인물을 중심으로", 2005
213 최인자, "장르의 경쟁성으로 본 서사표현의 문화 원리", 국어국문학회, 2000
214 최미숙, "한국 모더니즘시의 글쓰기 방식에 관한 연구", 1998
215 전한성(Jeon, Hansung), "체험적 자기 이해의 개념과 창작 교육적 의의", 국어문학회, 2013
216 이성영, "표현 의도의 표현 방식에 관한 화용론적 연구", 서울대학교 대학원, 서울대 박사학위논문, 1994
217 김성진, "학교 폭력에 대한 청소년 소설의 서사화 양상", 한국문학치료학회, 2013
218 박인기, "국어과 교육에서 정의교육의 향방과 재개념화", 국어교육학회, "국어교육학연구11, 2000
219 이종철, "의사소통능력신장을 위한 함축적 표현의 연구", 1993
220 Kristeva, "Desire in Language: A Semiotic Approach to Literature andArt(T", 1980
221 구인환, "문학연구와 창작과 교육의 연관성에 대한 고찰", 2004
222 Van Manen, Max, "The tact of teaching : the meaning of pedagogical thoughtfulness", Althouse Press, The Tact of Teaching - The Meaning of PedagogicalThoughtfulness, 1991
223 최인자, "자아 정체성 구성활동으로서의 자전적 서사 쓰기", 2001
224 배태진, "현상학적 관점에서 본 학교공간의 구성원리 탐색", 2012
225 정석환, "이야기심리학의 심리전기적 인간탐구 방법론 연구", 연세대학교 신과대학 , 1999
226 오택환, "협동 작문이 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 효과", 고려대학교 대학원, 고려대 박사학위논문, 2008
227 Johan Huijinga, "Homo ludens : versuch einer bestimmung desspielelementest der kultur", 1939
228 전한성, "자서전적 방법을 활용한 문학교육의 평가방법 연구", 2008
229 박인기, 이주섭, 신헌재, "미디어 문식성을 반영한 국어과 교육과정 개발 연구", 2001
230 김성훈, "Ted Aoki의 교사론: 교사와 교육과정의 관계를 중심으로", Ted Aoki의 교사론-교사와 교육 과정의 관계를 중심으로, 2008
231 김슬옹, 전한성, "매체언어교육을 위한 학습자의 역동적 태도 구현 연구", 2009
232 김중신, "서사 텍스트의 심미적 체험의 구조와 유형에 관한 연구", 서울大學校大學院, 서울대박사학위논문, 1994
233 전은주, "말하기·듣기의 본질적 개념과 교육과정 구성 방안 연구", 말하기?듣기의 본질적 개념과 교육과정 구성 방안 연구, 1998
234 최홍원 ( Hong Won Choi ), "문학교육에서 경험의 재개념화와 교육적 실천을 위한 연구", 국어교육학회, 2007
235 최인자 ( In Ja Choi ), "아동기와 청소년기, 문학 창작 경험의 발달 특성에 관한 시론", 한국문학교육학회, "아동기와 청소년기, 2004
236 전한성, "자서전적 서사의 형상화과정을 통한 서사 창작 교육 방향 연구", 2011
237 고미영, "이야기치료의 경험에 관한 질적 연구-이야기의 전환은 가능한가", 2002
238 Vaill, "Learning as a Way of Being: Strategies for Survival in aWorld of Permanent White Water", 1996
239 최인자, "장르적 시각에서 본 글쓰기 교육」, 박갑수 외, 『국어표현?이해교육", "장르적 시각에서 본 글쓰기 교육」, 2000
240 이지호, "연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구: 열하일기의 대상 해석을 중심으로", 연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구 : 열하일기의 대상해석을중심으로, 1997
241 임경순, "경험의 서사화 방법과 그 문학교육적 의의 연구-유년기 소설을 중심으로", 2003
242 서유경, "공감적 자기화를 통한 문학교육 연구」-<심청전>의 이본 생성을 중심으로-", 공감적 자기화를 통한 문학교육 연구: 심청전의 이본 생성을 중심으로, 2002
243 원진숙, "작문 교육의 이론적 기초와 방법론 연구 : 논술문의 지도와 평가를 중심으로", 고려대학교, 작문교육의 이론적 기초와 방법론연구: 논술문의 지도와 평가를 중심으로, 1994
244 전현곤, "전자미디어에 의한 청소년의 정체성 형성과 학교 교육의 변화방향에 관한 연구", 2004
245 고미영, "이야기치료의 변천과 발전-이야기 확장을 추구한 마이클 화이트의이야기치료여정", 2002
246 김혜숙, "상호문화적 국어교육의 교수-학습 방향 모색 -다문화사회의 통합형 문법교육을 위하여-", 한국국어교육학회, 상호문화적 국어교육의 교수-학습 방향 모색-다문화 사회의 통합형문법교육을 위하여, 2012
247 정훈 ( Hoon Jung ), "자율적 주체성 형성의 장으로서 교실공간의 가능성: 가타리 이론과 프레네 실천의 만남", 한국교육철학회, 2013

분석정보

활용도 분석

논문 주제 분석

연구자 주제 분석

View

상세정보조회

usage

원문다운로드

대출신청

복사신청

EDDS신청

동일 주제 내 활용도 TOP

연도별 연구동향

연도별 활용동향

연관논문

연구자 네트워크 맵

공동연구자 (0)
유사연구자 (0) 활용도상위20명

연관 공개강의

원문보기
음성서비스 신청
인용하기

인용문이 복사되었습니다.

내책장담기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

동일자료를 같은 책장에 담을 경우 담은 시점만 최신으로 수정됩니다.

책장선택
새 책장 만들어 자료 담기
선택한 자료

취소 내책장에 담기

새책장 만들기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

새책장 명
새책장 설명

책장설명은 [내 책장/책장목록]에서 수정할 수 있습니다.
새책장 카테고리
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
책장카테고리 설정은 최소1개 ~ 최대3개까지 가능합니다.
Default 설정
설정
선택한 자료

취소 새 책장 만들어 자료 담기

관심분야 검색

닫기

트리 또는 검색을 통해 관심분야를 선택 하신 후 등록 버튼을 클릭 하십시오.

관심분야 검색 결과
대분류	중분류	관심분야명
검색결과가 없습니다.

선택된 분야 (선택분야는 최소 하나 이상 선택 하셔야 합니다.)

카테고리
취소
카테고리
취소
카테고리
취소

등록

소장기관 정보

닫기

담당자
부서명
연락처
홈페이지
전자메일
주소
상호대차
문헌복사

문헌복사 및 대출서비스 정책은 제공도서관 규정에 따라 상이할수 있음

권호소장정보

닫기

오류접수

닫기

오류접수

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS알림요청동의
오류내용

※ 개인정보 노출 방지를 위해 민감한 개인정보 내용은 가급적 기재를 자제하여 주시기 바랍니다.
(상담을 위해 불가피하게 개인정보를 기재하셔야 한다면, 가능한 최소한의 개인정보를 기재하여 주시기 바랍니다.)
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [보내기] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 오류접수 수정 보내기

오류 접수 확인

닫기

오류 접수 확인

고객님, 오류접수가 정상적으로 신청 되었습니다.

문의하신 내용은 3시간 이내에 메일로 답변을 드릴 수 있도록 하겠습니다.

다만, 고객센터 운영시간(평일 09:00 ~ 18:00) 이외에는

처리가 다소 지연될 수 있으니 이 점 양해 부탁 드립니다.

로그인 후, 문의하신 내용은 나의상담내역에서 조회하실 수 있습니다.

[접수 정보]

접수일시
답변받을 이메일

나의 상담내역 바로가기

음성서비스 신청

닫기

음성서비스 신청

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS 및 카카오알림 동의
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [신청] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 음성서비스 신청 수정 신청

음성서비스 신청 확인

닫기

음성서비스 신청 확인

서비스 신청이 완료되었습니다.

신청하신 내역에 대한 처리 완료 시 메일로 별도 안내 드리도록 하겠습니다.

음성서비스 신청 증가 등의 이유로 처리가 다소 지연될 수 있으니, 이 점 양해 부탁드립니다.

감합니다.

[신청 정보]

신청일시
답변받을 이메일

41061 대구광역시 동구 동내로 64(동내동1119) KERIS빌딩

고객센터 (평일: 09:00 ~ 18:00)1599-3122

PC 버전 바로가기

회원가입

학술연구정보서비스 검색

MYRISS

회원서비스

About RISS

RISS 처음 방문 이세요?

고객센터

RISS 활용도 분석

최신/인기 학술자료

해외자료신청(E-DDS)

공지사항

해외전자정보서비스 검색

Databases & Journals

해외전자자료 이용안내

이용약관

닫기

학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

제 1 장 총칙
1. 제 1 조 (목적)
  - 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.
2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)
  1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
  2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
  3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.
3. 제 3 조 (약관외 준칙)
  - 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.
4. 제 4 조 (용어의 정의)
  이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
  1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
  2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
  3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
  4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
  5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
  6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
  7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트
제 2 장 서비스 이용 계약
1. 제 5 조 (이용계약의 성립)
  1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
  2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
    사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
    이나 서면으로 하여야 합니다.
  3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
  4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.
2. 제 6 조 (이용신청)
  1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
  2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.
3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
    1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
    2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
    3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
    4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
  2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
    2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
4. 제 8 조 (계약사항의 변경)
  이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
  1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
  2. ② 비밀번호
  3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
  4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
  5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
제 3 장 서비스의 이용
1. 제 9 조 (서비스 이용시간)
  - 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
2. 제 10 조 (이용자번호 등)
  1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
  2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
  3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)
  1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
    2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
    3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
    4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
    5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
    6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
    7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
    8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
    9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
  3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
  4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
  5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
  1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
  3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
  4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
    2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
    3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
    5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
    6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
    2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
  2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
  1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
7. 제 15 조 (개인정보보호)
  1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
  3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
    1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
    2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
    3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
  4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
  5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
8. 제 16 조 (이용자의 의무)
  1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
    1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
    2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
    3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
  2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
  3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
9. 제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)
  1. ① 이용자는 교육정보원의 사전 허락 없이 매크로, 봇, 스크립트, 스크래퍼 등 자동화된 수단을 이용하여 다음 각 호의 행위를 해서는 안 됩니다.
    1. 1. 계정정보를 이용하여 로그인을 시도하거나 로그인한 후 개인정보 또는 이용권한이 제한된 정보를 수집하는 행위
    2. 2. 아이피(IP) 주소를 지속적으로 변경·은폐하거나 CAPTCHA, 접근통제, 인증, 이용량 제한 등 기술적 보호조치를 우회·무력화하는 행위
    3. 3. 통상적인 이용 범위를 벗어난 대량·반복 요청, 다운로드 또는 수집으로 서비스에 부하를 주거나 안정적인 운영을 방해하는 행위
    4. 4. 사전 승인 없이 취약점 진단·스캔·침투·코드 삽입을 시도하거나 비공개 데이터에 접근하는 행위
  2. ② 교육정보원이 제공하는 오픈API, 공개적으로 허용한 자동수집 방법 또는 별도 계약에 따른 이용은 해당 이용조건과 기술적 제한을 준수하는 범위에서 허용됩니다. 관계 법령이 명시적으로 허용하는 이용은 그 법령에서 정한 범위에 따릅니다.
  3. ③ 교육정보원은 자동화된 접근으로 서비스의 보안·안정성 또는 제3자의 권리가 침해될 우려가 있는 경우 접속 차단, 세션 종료, API 키 제한 등 필요한 임시 보호조치를 할 수 있습니다. 계정 이용제한 또는 계약 해지는 제18조에 따릅니다.
제 4 장 서비스 이용 요금
1. 제 18 조 (이용요금)
  1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
  2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
제 5 장 마일리지 정책
1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
  1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
  2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
제 6 장 저작권
1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)
  서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
  1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
  2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지
1. 제 21 조 (이의신청금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
2. 제 22 조 (손해배상청구금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

한국교육학술정보원 학술연구정보서비스(RISS)
개인정보 처리방침

알기쉬운
개인정보 처리방침

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )

닫기

◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가	· 개인정보 처리방침 작성지침에 따라 모호한 표현 수정, 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 구체화 · 「개인정보 보호법」 개정에 따른 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 2025년 기관 개인정보 보호수준 평가 결과 추가

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 항목
제3자 제공
파기
안전성확보조치
개인정보보호책임자
열람 청구

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
1. 회원 가입 및 관리
     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
2. 서비스 제공
     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 서비스 제공
3. 서비스 개선
     - 신규 서비스 개발 및 특화
     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 정보 전달 및 참여 기회 제공
     - 서비스 이용에 대한 통계

제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간: 회원 탈퇴 시까지
② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

5년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
          1. 회원 서비스 운영
            - 법적 근거:「개인정보 보호법」제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거:「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 주소
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
          1. 기관회원서비스
            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
          2. 문헌복사·대출 서비스
            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
          3. 장애인 복지서비스
            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록

제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	수집·이용 근거	수집·이용 목적	수집·이용 항목	보유·이용기간
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행)	회원 서비스 운영	ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)	회원탈퇴시 까지
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조	주문 및 결제 처리	ID, 비밀번호, 이름, 주소	5년

제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
     지 않습니다.
② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우「개인정보 보호법」제17조 제1항 제1호에
     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관
          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
          5. 관련 근거: 정보주체의 동의

제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
     있습니다.
     - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

⑪ 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」 시행령 제42조의2 제1항에 따른 본인대상정보전송자
     로서, 정보주체는 다음의 방법 및 절차에 따라 자신의 정보를 본인에게 전송해 줄 것을 요구할 수
     있습니다.
     - 전송요구대상정보: 회원정보, 서비스 이용내역
     - 전송요구방법: 1:1문의하기, 전자우편 등을 통한 민원 접수
     - 전송방법: 민원 접수 시 정보주체가 지정한 전자우편으로 안전하게 전송
     - 전송현황 확인 방법: 담당부서(☎ 053-714-0149, E-mail: giltizen@keris.or.kr)를 통해 처리현황
       확인 가능

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
       - 엣지(Edge): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘···’ 선택 > 새 InPrivate 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 모바일 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 탭
       - 사파리(Safari): 모바일 기기 설정 > 앱 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷: 모바일 브라우저 아래쪽 ‘탭’ 아이콘 선택 > 비밀 모드 켜기 > 시작

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하기 위해 「개인정보 보호법」
     제11조의2에 따라 매년 개인정보보호위원회에서 실시하는 공공기관 개인정보 보호수준 평가를
     받고 있습니다.
② 한국교육학술정보원은 2025년도 개인정보 보호수준 평가에서 ‘A’ 등급을 획득하였습니다.
③ 한국교육학술정보원은 개인정보보호 교육 실시, 수탁업체 관리·감독, 개인정보 접속기록 관리 강화
     등을 통해 개인정보 유출 방지를 위해 노력하고 있습니다.

제16조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보 처리방침은 2026. 8. 20. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보 처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

닫기

변경하기 다음에 변경하기 1개월후 변경하기

자동로그아웃 안내

닫기

인증오류 안내

닫기

귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.

(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)

신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.

- 기존 아이디 재사용 불가

휴면계정 안내

RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.

(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)

휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.

고객센터 1599-3122

ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)

내보내기 형태를 선택하세요

서지정보의 형식을 선택하세요

EndNote 및 Mendeley 소개

RefWorks 소개

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

제 1 장 총칙

제 1 조 (목적)

제 2 조 (약관의 효력과 변경)

제 3 조 (약관외 준칙)

제 4 조 (용어의 정의)

제 2 장 서비스 이용 계약

제 5 조 (이용계약의 성립)

제 6 조 (이용신청)

제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

제 8 조 (계약사항의 변경)

제 3 장 서비스의 이용

제 9 조 (서비스 이용시간)

제 10 조 (이용자번호 등)

제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

제 14 조 (교육정보원의 의무)

제 15 조 (개인정보보호)

제 16 조 (이용자의 의무)

제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)

제 4 장 서비스 이용 요금

제 18 조 (이용요금)

제 5 장 마일리지 정책

제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

제 6 장 저작권

제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

제 21 조 (이의신청금지)

제 22 조 (손해배상청구금지)

부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )