초등학교 체육과 검정교과서 비교 분석 = A Comparative Analysis of Elementary School Physical Education Authorized Textbooks
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 교육대학원 , 체육교육학과초등체육교육전공 , 2014. 2
발행연도
2014
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.86 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vi, 67p. ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 김영식
참고문헌 : pp.63-64
소장기관
이 연구는 2007년 개정교육과정 검정을 통과한 6학년 체육 교과서 5종의 각 구성체제와 내용을 비교분석하여, 학교 현장에서 일선 교사들이 교과서를 선정․활용하는데 도움이 될 수 있는 자료를 제공하는데 목적을 두고 그 결과를 정리하였다.
첫째, 단원 구성의 특징을 살펴보면 각 교과서는 2007년 개정 체육과 교육과정에 따라 변화된 체육 교육의 새 패러다임을 제시하고 있고 그에 따라 달라진 교과의 목표와 5개의 영역, 가치 중심 활동이 잘 반영 되도록 구성하였다고 공통적으로 서술한다. 하지만 각 교과서에서 강조하는 단원 구성의 특징은 다소의 차이를 보인다.
단원의 전개 과정을 비교해보면 단 하나의 교과서만이 단원의 전개 과정을 따로 밝히지 않았고, 나머지 교과서들은 모두 도입 - 전개 - 정리 3단계의 단원 전개 과정을 제시․서술하고 있다.
또 구조적 의미로서의 제시 방식을 살펴보면 각 교과서는 특유의 학습 내용 서술 방식을 가지고 있으며 세부적 서술 방식에서는 차이가 있지만 단원 도입의 첫 부분에는 학습자의 학습 동기 유발과 쉬운 이해를 위한 삽화 또는 사진 자료를 사용한다는 공통점이 있다. 또한 교과서 중간 중간 학생이 활용할 수 있는 글쓰기 공간 등을 마련했다는 점이 비슷하며 또 초등학교 교육에서 강조하고 있는 통합 교육을 위해 그리기 활동이나 감상활동의 활용 영역이 많아졌다는 점도 공통점으로 인식된다.
둘째, 각 교과서 내용의 분석 결과를 살펴보면 교육과정에 제시된 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가 활동 영역에 따라 단원 구성이나 세부 내용의 종목 선택에 있어서는 큰 차이를 보이지 않으나 각 저자(출판사)의 관점에 따라 제시된 명칭이나 서술 순서에서 약간의 차이가 나타났다.
셋째, 표현활동 영역의 외적 구조를 분석한 결과 각 교과서는 도입-본문-정리 라는 3단계 구조를 기본으로 ‘창의력’이라는 활동 가치를 직접 드러내어 제시하거나 본문 속에 포함하여 제시하기도 한다.
단원의 배열 방식에서는, 교과서별 표현은 각기 다르지만 심미적 요소의 이해, 창의적 표현, 다양한 표현 유형과 문화적 특성을 감상하는 기본 구성에 따라 단원이 배열되었다는 공통점을 발견할 수 있다.
마지막으로 본문 내용 제시 방식은 5종의 교과서가 차별성을 가지고 다양하게 서술되었다.
이상의 결론을 종합하면 5종의 교과서는 교육과정의 큰 틀 안에서 크게 다르지 않은 단원의 구성 체제 및 내용을 포함하고 있다. 하지만 세부적으로 들여다보면 비슷한 내용을 다루면서도 각 교과서의 성격에 따라 차별성을 가지고 학습자들에게 학습의 내용을 전달하는 방식을 택하였다. 교과서를 서술하고 구성하는데 있어 집필자의 지식 구성 과정이나 단원 전개의 성향은 이러한 분석을 통해 드러나게 된다. 이를 참고로 각 학교에서는 학교의 교육 목표, 실태, 지역적 특성 및 교과별 지도 계획에 맞는 교과서를 선정하여 적용하여야 할 것이다.
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