학생탁구선수 경험자의 사회적응과정에 관한 사례연구 = A Case Study of the Social Adjustment Process of Table Tennis Players
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 체육교육학과초등체육교육전공 , 2014. 2
발행연도
2014
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vi,85 p. ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 조순묵
심사위원 : 이철화, 김영식
참고문헌 : p.80-83
소장기관
이 연구는 고등학교 3학년까지 엘리트 스포츠를 경험하고 운동을 중단한 학생선수를 대상으로 운동부 입문과정과 운동부 시절의 경험, 운동을 중단하게 된 상황과 중단 이후의 진로설정과정에서 겪는 진로장벽을 파악하고 이를 교육적으로 이해하고 개선하기 위한 교육적 방안 모색을 위한 기초적 자료제공에 그 목적이 있다.
이러한 연구 목적의 달성을 위해 질적 연구 방법의 비확률표집방법(non-probability sampling)의 하나인 유목적 표집법(purposeful sampling)을 채택하여 연구를 진행하였다. 탁구종목 학생선수 경험자 2명을 선정하여 심층면담의 방법으로 자료를 수집하였고, 자료분석과정에서 자료의 진실성을 높이기 위해 구성원의 검토, 전문가 협의, 삼각검증법을 실시하였다.
연구결과는 첫째, 연구 참여자 2명은 너무 이른 시기에 학생선수로 입문하게 됐으며 선수 선발과정은 체계성이 부족하고 특기와 적성을 고려하지 않고 있었다. 운동부 생활의 어려움도 있었으나, 초등학교시절 입상을 통한 성취의 경험이 중학교에 체육특기자로 진학하게 되는 계기로 작용했다.
둘째, 연구 참여자들의 운동중단과정은 지속적으로 자행되는 폭력과 숙소생활로 인해 발생하는 병폐로 인해 잠재적 운동중단의 상황으로 선수생활을 지속하고 있었다. 사회적응과정은 혼란기, 목표설정, 적응기, 설정된 목표의 구체화 과정으로 범주화하였다. 혼란기 과정에서 진로에 대한 막막함과 운동중단 이후의 진로에 대한 정보부족으로 인한 혼란을 느꼈고 목표설정의 과정에서는 막연하지만 선택 가능한 목표를 설정하고 새로운 진로를 선택하였다. 적응기 과정은 학업에 대한 적응, 새로운 대인 관계 적응, 미지의 상황에 대한 도전과 적응으로 구분하였으며 학업에 대한 적응은 기초학력이 부족해 학업을 지속하기에 어려움이 있었으나, 노력을 통해 학업에 대해 적응해 나갔다. 새로운 대인 관계 적응은 학생선수의 경험이 오히려 긍정적인 효과가 있었으며 대인 관계 형성에 도움이 되었다. 미지의 상황에 대한 도전과 적응과정은 경험이 부족하지만 새로운 경험에 대한 호기심과 흥미를 많이 느껴 도전하려는 자세를 갖고 있었다. 마지막으로 설정된 목표의 구체화 단계에서는 사회적응과정을 거치면서 목표를 구체화하고 현재의 상황에서 최선을 다하려는 자세를 볼 수 있었다.
셋째, 운동중단 학생선수가 인식한 진로장벽요인을 정보부재로 인한 목표설정 어려움의 장벽, 학습 부재의 장벽, 다양한 경험 부재의 장벽으로 범주화하였다. 정보의 부족으로 인해 본인의 적성이나 특기를 고려한 진로 탐색이 불가능했고 운동부 생활로 인해 학습을 거의 경험하지 못했고 이는 운동중단 이후의 학업 적응과정에서도 어려움으로 작용했다. 학습 경험뿐만 아니라 학생시절 경험해야 할 일반적 경험을 하지 못해 운동중단 이후에 새롭게 경험을 쌓아가고 있었다.
연구 참여자들의 운동중단 이후 사회적응과정을 통해 운동중단 학생선수의 진로장벽을 파악하여 교육적 이해와 방안 모색을 위한 논의를 제시하였다.
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