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명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동의 효과 : 유아의 그림감상능력, 창의성, 정서지능을 중심으로 = (The) effects of storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation : focusing on young children‘s appreciation ability of pictures, creativity, and emotional intelligence
The purpose of this study is to storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation on young children’s appreciation ability of pictures, creativity, and emotional intelligence. Specific subjects for inquiry in accordance with study purpose like this are as follows.
1. What effects do storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation have on young children’s appreciation ability of pictures?
2. What effects do storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation have on young children’s creativity?
3. What effects do storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation have on young children’s emotional intelligence?
The study was conducted with a total of 50 5-year-old young children in two classes of B Day Care Center in the city of J, Jeollabukdo. The children were randomly divided into an experimental group(25) and a control group(25). Storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation devised by the researcher were practiced.
Assessment scales for painting appreciation activities by Jang Soon Mi(2008), test tools for young children’s comprehensive creativity by Jeon Kyung Won(2010), and assessment tools for young children’s emotional intelligence by teacher assessment were used as research tools.
The study was conducted for a total of 18 weeks in order of researcher training, preliminary inspection, teacher training, pretest, experimental treatment, and posttest. Experimental treatment about storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation was conducted for the experimental group for 12 weeks from April 29, 2013 to July 19, 2013. The activities used in experimental treatment about storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation, which were devised on the basis of Kang Mi Ra(2008), were confirmed about applicability through a preliminary study for 2 weeks. Storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation of the study was composed of 3 steps of ‘appreciation-expression-exhibition and assessment’ on the basis of 2-week basic units. They are arts education activities which are composed of 4 arts expression, exhibition, assessment activities such as music, body, language, and art based on the famous painting appreciation activities, and interact in all stages depending on types of the famous painting appreciation and types of storytelling. They began with appreciation activities(large group) on Tuesday on the first week, and finished with exhibition and appreciation activities(small group), and 4-area art expression activities and free-choice activities were conducted halfway. For free-choice activities, the famous painting appreciation activities were prepared in three interest areas such as language, rhythm, and art.
To find out the effects of storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation on young children’s appreciation ability of pictures, creativity, and emotional intelligence, collected data were analyzed by using SPSS 18.0 program. The mean and the standard deviation of the results of pretest and posttest between the experimental group and the control group were calculated, and t-test was conducted to find out the difference between the two groups.
The results of the study are as follows.
First, storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation generally improved young children’s painting appreciation ability such as ‘observation and description’, ‘artist’s intention of subject expression’, ‘mood of a work’, ‘material and technique’, and ‘art’s factors‘.
Second, storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation generally improved young children’s creativity such as originality, fluency, flexibility, and imagination.
Third, storytelling-centered arts educational activities based on the famous painting appreciation generally improved young children’s emotional intelligence such as recognition and expression of emotion, promotion of thinking by emotion, emotional application of knowledge, and reflective control of emotion.
본 연구는 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동을 고안하고 실시하여 유아의 그림감상능력, 창의성, 정서지능에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 이와 같은 연구목적에 따른 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
1. 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동이 유아의 그림감상능력에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향은 어떠한가?
3. 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 전라북도 J시에 소재한 B유치원 만 5세 2개 반 유아 총 50명이다. A유치원 한 학급의 유아 25명을 실험집단, 다른 학급의 25명을 통제집단으로 임의 배정하여 연구자가 고안한 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동을 실행하였다.
연구도구로는 장순미(2008)의 그림 감상활동 평가척도, 전경원(2010)의 유아종합창의성 검사도구, 이영자ㆍ이종숙ㆍ신은수(2002)의 교사평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구를 사용하였다.
본 연구는 검사자 훈련 및 예비검사, 교사교육, 사전검사, 실험처치, 사후검사의 순으로 총 18주에 걸쳐 진행되었다. 실험처치는 2013년 4월 29일부터 2013년 7월 19일 까지 12주간 실험집단에 대해 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동을 실시하였다. 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동의 실험처치에 사용된 활동들은 강미라(2008)를 근거로 연구자가 고안한 것으로 2주간의 예비연구를 통해 적용 가능성을 확인 하였다. 본 연구의 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동은 2주를 기본단위로 ‘감상-표현-전시 및 평가’의 3단계로 이루어진다. 즉, 이야기가 있는 명화감상활동을 기초로 음악, 신체, 언어, 미술 등 4가지의 예술표현활동과 전시 및 평가활동으로 구성되어 모든 단계에서 명화감상 유형과 스토리텔링 유형을 기준으로 한 상호작용이 이루어지는 예술교육활동이다. 첫 주 화요일의 감상활동(대집단)으로 시작해 둘째 주 목요일의 전시 및 감상활동(대집단)으로 마무리하며 그 사이 4개영역의 예술표현활동과 자유선택활동이 이루어졌다. 자유선택활동을 위해 언어, 음률, 미술 3개 흥미영역에 명화감상활동코너를 마련하여 운영하였다.
명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동이 유아의 그림감상능력, 창의성, 정서지능에 미치는 영향을 알아보기 위하여 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 실험집단과 통제집단 사전-사후 검사 결과의 평균과 표준편차를 산출하고, 두 집단 간의 차이를 알아보기 위하여 t검증을 실시하였다.
본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동은 ‘관찰 및 묘사’, ‘작가의 주제표현 의도’, ‘작품의 분위기’, ‘재료와 기법’, 미술의 요소‘ 등 유아의 그림감상능력을 전반적으로 향상시켰다.
둘째, 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동은 유창성, 융통성, 독창성, 상상력 등 유아의 창의성을 전반적으로 향상시켰다.
셋째, 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동은 정서의 인식과 표현, 정서에 의한 사고촉진, 정서 지식의 활용, 정서의 반영적 조절 등 유아의 정서지능을 전반적으로 향상시켰다.
- Ⅰ. 서론 1
- A. 연구의 필요성 및 목적 1
- B. 연구문제 8
- C. 용어의 정의 10
- Ⅱ. 이론적 배경 13
- A. 명화감상 13
- B. 스토리텔링 중심 유아예술교육 33
- C. 유아의 그림감상능력, 창의성, 정서지능 95
- Ⅲ. 연구방법 144
- A. 연구대상 144
- B. 연구도구 145
- C. 연구절차 154
- D. 자료분석 177
- Ⅳ. 연구결과 및 해석 178
- A. 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동이 유아의 그림 감상능력에 미치는 영향 178
- B. 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 181
- C. 명화감상에 기초한 스토리텔링 중심 예술교육활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향 184
- Ⅴ. 논의 및 결론 187
- A. 요약 및 논의 187
- B. 결론 및 제언 203
- 참고문헌 205
- 부 록 215
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
-
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
제11조(개인정보 보호책임자)
-
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
-
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
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다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
- 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
- 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
- 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
- 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
- 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제 -
제11조(개인정보 보호책임자)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.
② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호구분 담당자 연락처 KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
- 전화번호 : 053-714-0158
- 팩스번호 : 053-714-0195KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱 RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
- 전화번호 : 053-714-0149
- 팩스번호 : 053-714-0194RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다. -
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
- 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
- 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함) -
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.
1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)
② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
니다.
▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
부서명 : 학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr) -
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
-
① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
드리겠습니다.
▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
가능성이 있는지 여부
▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부 -
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
-
① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
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