중학생의 자기결정성 동기 및 자기주도적 학습능력이 학업성취도에 미치는 영향
중학생의 자기결정성 동기 및 자기주도적
학습능력이 학업성취도에 미치는 영향
The Effects of Self-Determination Motivation and Self-Directed Learning Ability on Academic Achievement of Middle School Students
교육학과 김 지 철
지도교수 김 종 운
본 연구는 중학생을 대상으로 학습자의 심리적 특성인 자기결정성 동기 및 자기주도적 학습능력이 학업성취도에 미치는 영향을 알아 보고자 하였다.
본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 자기결정성 동기, 자기주도적 학습능력, 학업성취도 간의 관계는 어떠한가? 둘째, 자기결정성 동기가 학업성취도에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 자기주도적 학습능력이 학업성취도에 미치는 영향은 어떠한가? 넷째, 자기결정성 동기와 학업성취도의 관계에서 자기주도적 학습능력의 매개효과는 어떠한가?
이를 위해 연구대상은 부산광역시 북구에 소재하는 M중학교에 재학 중인 1, 2, 3학년 학생들을 대상으로 총 470명에게 설문지를 배부하여 미회수된 설문지와 불성실하게 응답했거나 잘못된 방법으로 표기한 설문지를 제외하고 381부가 최종 통계분석 자료로 사용되었다. 연구를 위해 사용한 측정 도구는 자기결정성 동기 척도, 자기주도적 학습능력 척도, 학업성취도(1학기 기말 성취도 평가의 국어, 수학, 영어의 표준점수)를 사용하였으며, 본 연구의 자료 분석은 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과와 논의를 바탕으로 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 자기결성성 동기, 자기주도적 학습능력 및 학업성취도 간에는 유의미한 상관관계가 있다.
둘째, 자기결성성 동기의 하위요인 중 외적동기가 학업성취도에 영향을 미친다.
셋째, 자기주도적 학습능력의 하위요인 중 개방성이 학업성취도에 영향을 미친다.
넷째, 자기결정성 동기가 자기주도적 학습능력을 매개로 하여 학업성취도에 간접적인 영향을 미친다.
이상의 연구 결과를 볼 때 중학생의 자기결정성 동기와 자기주도적 학습능력이 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 알 수 있다. 특히 중학생들이 외재적으로 동기가 부여되더라도 개인의 자율성과 선택에 의해 스스로 학교 공부의 중요성에 대하여 자각하여 받아들여진 상태에서 학습이 진행되도록 교육환경을 조성할 필요가 있다. 아울러 자기주도적 학습역량을 키울 수 있는 교육환경도 동시에 마련해야 할 필요성을 시사하고 있다.
주요어 : 자기결정성 동기, 자기주도적 학습능력, 학업성취도
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