RISS 검색 - 학위논문 상세보기

이 연구는 제이언어로서 한국어를 사용하는 학부 과정 한국어 학습자를 위해 학문 목적 발표 장르의 본질을 반영하여 교육 내용과 방법을 구안하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 먼저 학문 목적 발표 장르의 본질을 규명할 필요가 있었다. 이들의 학문 목적 발표는 동료 학습자들을 상대로 공식적 말하기를 수행하는 단순한 구어 행위가 아니라 ‘학문 공동체의 일원인 발표자가 청중을 대상으로 지식과 정보를 전달함으로써 개인적 측면에서는 개인적 성장과 비판적 사고력 함양, 담화 공동체 차원에서는 지식을 구성하고 창조하는 언어 행위’라는 의의를 갖는다. 이러한 학문 목적 발표의 의의와 특수성에도 불구하고 이에 대한 교육은 소홀히 다루어져 왔다. 그리고 제이언어로서의 학문 목적 한국어, 학문 목적 발표의 지식 창출을 위한 궁극적인 목적, 발표가 이루어지는 교수-학습의 맥락, 교수자와 동료 학습자로 구성된 청중의 학문 담화 공동체적 성격 등을 교육에 수용하기 위해서는 장르적 접근의 필요성과 타당성을 확인하였다. 이를 바탕으로 학문 목적 발표 장르의 개념과 요소 그리고 필요한 능력을 정립하였다.
다음으로 학부 과정 한국어 학습자들이 수행한 발표 내용과 표현의 양상을 분석하였다. 발표 양상과 배경 요인의 관련성을 설명하기 위하여 유의미한 사례들을 선정한 후, 이들을 중점적으로 분석하였다. 사례는 수준에 따라 기초, 보통, 우수 수준으로 나누고, 보통 수준은 내용지향형, 표현지향형, 내용·표현균등형으로 유형화하여 선정하였다. 분석 틀은 학문 목적 발표의 내용적인 측면과 표현적인 측면을 종합적으로 고찰하기 위하여 발화단위, 단위화제, 담화를 분석 단위로 하여 담화 층위, 어휘 및 문법 층위, 음운 및 음성 층위에 나타난 양상을 분석하였다. 담화 층위에서는 통일성을, 어휘 및 문법 층위에서는 정확성, 다양성, 적절성을, 음운 및 음성 층위에서는 정확성과 유창성을 기준으로 보았다.
그리고 이러한 발표 양상에 영향을 미친 배경 요인은 발표 녹화 및 녹취 자료, 발표 보조 자료, 보고서, 이들이 학습한 한국어 교재, 심층 면담을 통해 분석하였다. 분석 결과, 학습자 모어의 구조, 어휘, 문법, 음운, 발음 등으로부터 야기된 언어적 요인, 주제 선정, 목표 설정, 청중 분석, 자료 수집, 내용 조직, 보조 자료 작성 등 발표를 준비하는 과정에서 드러나는 인지적 요인, 자아 개념, 학습 동기, 발표 불안 등 학습자가 내적으로 지닌 정의적 요인 그리고 한국어 교재, 교사, 자국어 교육 및 외국어 교육에서의 발표와 발표 교육의 경험으로부터 기인하는 사회·문화적 요인이 학부 과정 한국어 학습자의 발표에 영향을 미친 것으로 나타났다.
상기의 학부 과정 한국어 학습자 발표 양상 및 배경 요인 분석 결과에 근거하여 교육의 목표, 내용, 방법을 설계하였다. ‘학문 목적 발표 장르의 본질을 이해’하고 ‘구조와 내용을 생성’하며 ‘적절하고 다양한 표현을 사용’하고 ‘명료하고 유창하게 전달’하는 것을 교육 목표로 하고, 이로부터 교육 내용 영역을 ‘학문 목적 본질의 이해, 내용 생성, 내용 조직, 표현, 태도’로 설정하고 그 내용 요소를 상세화한 후, 학습자의 개별적인 수준과 특성을 반영하도록 공통 기본 수업과 개별 지도 방안을 고안하였다. 공통 기본 수업은 참여와 협력 원리에 기반한 ‘예비 발표→모범 사례 발표 경험→재발표→토의’의 단계로 진행하는데 학습자들이 자신의 발표를 동료 학습자의 발표, 모범 사례와 견주어 봄으로써 학문 목적 발표 장르의 속성을 자연스럽게 이해하도록 구성하였다. 이외에 제시된 형식 구조 지도는 기초 수준 학습자를, 사고도구어 지도는 보통 수준 학습자를, 유창성 훈련은 보통 수준의 표현 지향형 학습자를 대상으로 설계하였다.

번역결과

목차 (Table of Contents)

차 례
I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구사 5
3. 연구 방법 및 대상 11
II. 학문 목적 발표 교육의 배경 15
1. 학문 목적 발표 교육을 위한 전제 15
1) 학문 목적 한국어의 제이언어적 성격 15
2) 학문 목적 발표 관련 이론 고찰 18
3) 학문 목적 발표에 대한 장르적 접근 24
2. 학문 목적 발표 장르의 본질 29
1) 학문 목적 발표 장르의 개념 29
2) 학문 목적 발표 장르의 요소 31
3) 학문 목적 발표 능력의 구성 34
III. 한국어 학습자의 학문 목적 발표 양상 분석 46
1. 학문 목적 발표 사례 분석 방법 46
1) 사례 선정 절차 46
2) 분석 틀 60
2. 담화 층위의 양상 67
1) 형식 구조 67
2) 주제 전개 방식 72
3) 단위화제 간 의미 구조 75
4) 단위화제 내 내용 구성 81
3. 어휘 및 문법 층위의 양상 87
1) 기초 어휘의 사용 87
2) 사고도구어의 사용 90
3) 문법적 오류 95
4. 음운 및 음성 층위의 양상 102
1) 분절음 102
2) 발화 속도 104
3) 휴지 107
4) 말더듬 111
IV. 학문 목적 발표의 배경 요인 분석 120
1. 언어적 요인 121
1) 언어 구조 121
2) 어휘 및 문법 122
3) 음운 및 음성 124
2. 인지적 요인 126
1) 주제 선정 128
2) 목표 설정 131
3) 청중 분석 136
4) 자료 수집 141
5) 내용 조직 144
6) 보조 자료 147
3. 정의적 요인 153
1) 자아 개념 153
2) 학습 동기 155
3) 발표 불안 158
4. 사회·문화적 요인 164
1) 한국어 교재 164
2) 한국어 교·강사 172
3) 자국어 교육 176
4) 외국어 교육 180
V. 학문 목적 발표 교육의 설계 183
1. 학문 목적 발표 교육의 목표 183
2. 학문 목적 발표 교육의 내용 187
1) 학문 목적 발표 교육 내용의 구조 187
2) 학문 목적 발표 교육 내용의 상세화 190
3. 학문 목적 발표 교수-학습 방안 208
1) 공통 기본 수업 210
2) 학문 목적 발표의 형식 구조 지도 218
3) 학문 목적 발표를 위한 사고도구어 지도 222
4) 학문 목적 발표를 위한 유창성 훈련 224
VI. 결론 229
참고 문헌 235
국내 논저 235
국외 논저 246
Abstract 254

참고문헌 (Reference)

1 이창덕, "삶과 화법", 2000
2 연세대학교 한국어학당, "한국어 . 1", 연세대학교 출판부, 한국어 1, 1995
3 연세대학교, "한국어 . 4", 연세대학교 출판부, 1997
4 연세대학교, "한국어 . 5", 연세대학교 출판부, 한국어 5, 1997
5 연세대학교, "한국어 . 6", 연세대학교 출판부, 한국어 6, 2007
6 전영우, "화법 개설", 역락, 2003
7 Krashen, "Second Language", 1981
8 한국국어교육연구회, "학교문법론", 1999
9 이창덕, "화법교육론", 화법교육론, 2010
10 장혜영, "발표와 토의", 2009
11 Pennycook, "Vulgar Pragmatism", 1997
12 건국대학교 언어교육원, 서울대학교 언어교육원, "한국어 2(2판)", 2009
13 건국대학교 언어교육원, "한국어 3(3판)", 2005
14 건국대학교 언어교육원, "한국어 4(3판)", 2009
15 Hyland, "Academic Discourse", 2009
16 Stubbs, "Discourse analysis", Discourse Analysis, 1983
17 백미숙, 정현숙, 이상철, "스피치와 토론", 2007
18 한국어교육원, "배재 한국어 . 4", 배재대학교 출판부, 2007
19 고려대학교 한국어문화교육센터, 김정숙, "재미있는 한국어1", 재미있는 한국어 1, 2008
20 고려대학교 한국어문화교육센터, 김정숙, "재미있는 한국어2", 재미있는 한국어 2, 2009
21 Coxhead, "A New Academic Word List", 2000
22 Jordan, "ThegrowthofEAP inBritain", The Growth of EAP in Britain, 2002
23 고려대학교 한국어문화교육센터, 정명숙, "재미있는 한국어 3", 2010
24 고려대학교 한국어문화교육센터, "재미있는 한국어 4", 2010
25 Hamp-Lyons, Hyland, "EAP: Issues and Directions", 2002
26 Kaufman, Roger A, "Educational system planning", Prentice-Hall, 1972
27 Chambers, "What do we mean by fluency?", What Do We Mean by Fluency?, 1997
28 전은주, "말하기·듣기 교육론", 박이정, 말하기·듣기 교육론, 1999
29 민병곤, "서평: Robert de Beaugrande", 2001
30 임태섭, "스피치 커뮤니케이션", 연암사, 2003
31 최병연, "Glaser의 교수과정 모형", 2001
32 변호승, "Reigeluth의 정교화 이론", 2001
33 한양대학교, "외국인을 위한 말하기", 한양대학교 출판부, 2009
34 Eyring, "Experiential Language Learning", 1991
35 Bakhurst, "Reflections on Activity Theory", 2009
36 Coopersmith, Stanley, "The antecedents of self-esteem", W. H. Freeman, The Antecedents of Self-esteem, 1967
37 김수진(Kim Soo jin), 오재혁(Oh Jeahyuk), 차재은(Cha Jaeeun), "발화 요소와 발화 유형", 한국어의미학회, 2011
38 정시호, Van Dijk, "텍스트학(Textwissenschaft)", 2000
39 Merrill, M. David, "Instructional design: readings,", Prentice-Hall, 1971
40 Glaser, Robert, "Training research and education", University of Pittsburgh Press, Training Research and Education, 1962
41 문금현(Keum Hyun Moon), "대학에서의 화법 강의안", 한국화법학회, "화법연구 2, 2000
42 손호민, "미국에서의 한국어 교육", 국립국어연구원, "국어교육연구 6, 1991
43 오미영, "커뮤니케이션 핵심 이론", 커뮤니케이션북스, 커뮤니케이션 핵심 이론, 2005
44 Djigunovic, Bagaric, "Defining Communicative Competence", 2007
45 Levin, Paik, Fleiss, "Statistical Methods for Rates and", 2003
46 Hughes, Rebecca, "Teaching and researching speaking", Longman, 2002
47 전영옥, "구어의 단위와 구조 연구", 한말연구학회, "한말연구학회 제24회 전국학술대회 발표집, 2006
48 Gagn?, "The conditions of learning. 4th ed", The Conditions of Learning(4th Ed), 1985
49 고영근, Text, "한국텍스트과학의 제과제", 2001
50 Freedle, Meyer, "Effects of discourse type on recall", Effects of Discourse Type on Recall, 1984
51 Dick, Walter, "The systematic design of instruction", Scott, Foresman/Little, Brown Higher Education, The Systematic Design of Instruction, 1990
52 국립국어원, "“한국어 교재 분석 연구”", 국립국어원, 2005
53 신명선, "국어 사고도구어 교육 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 2004
54 손세모돌, "발표에서의 부차 언어 연구", 한국화법학회, "화법연구 4, 2002
55 서지연, "설명적 텍스트의 문체 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 석사학위논문, 1999
56 황재웅, "쓰기 워크숍의 이론과 실제", 한국문화사, 2010
57 최정순, "(배워요)재미있는 한국어 . 3", 하우, 2011
58 숙명여자대학교, "(세상을 바꾸는)발표와 토론", 숙명여자대학교 출판국, 2010
59 Duszak, "Cross-cultural Academic Communication", 1997
60 Morse, N.Denzin & Y.S Lincoln, "Designing Funded Qualitative Research", 1998
61 Van Dijk, T. A., "Strategies of discourse comprehension", Strategies of Discourse Comprehension, 1983
62 강민경, 강민경, "쓰기 윤리 교육의 내용 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 2013
63 김은정, "효과적인 프레젠테이션 전략", 2007
64 Chafe, "Integration and Involvement in Speaking", 1982
65 서울대학교 언어교육원, "서울대 한국어 5A Student’s book", 2012
66 Scarcella, "Academic English: A Conceptual Framework", 2003
67 McCarthy, Michael, "Discourse analysis for language teachers", Cambridge University Press, 1991
68 Ellis, Rod, "The study of second language acquisition", Oxford University Press, The Study of Second Language Acquisition, 1994
69 장경희, "말하기 능력 측정도구 개발 . 1", 국립국어원, 2006
70 김봉순, "텍스트 의미 구조의 표지 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 1996
71 조수진, "한국어 말하기 교수 원리 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 2007
72 민병곤(Min Byeong-Gon), "화법 교육의 이론화 방향 탐색", 국어국문학회, "국어국문학 140, 2005
73 김중섭, "(유학생을 위한) 한국어 말하기", 하우, 2009
74 Brintton, "A Schematic Account of Language Functions", 1971
75 최형용, "(열린 세상을 향한) 발표와 토론", 박이정, 2009
76 Jones, Merrill, "Second generation instructionaldesign(ID2)", Second Generation InstructionalDesign(ID2), 1990
77 Benesch, "ESL Ideology and the Politics of Pragmatism", 1993
78 Patton, Michael Quinn, "Qualitative evaluation and research methods", Sage Publications, Qualitative Evaluation and Research Methods, 1990
79 Dillenbourg P, "What do you mean by collaborative learning?", What Do You Mean by Collaborative Learning?, 1999
80 김태경 ( Tae Kyung Kim ), 이필영 ( Phil Young Lee ), "유창성 요인으로 본 말하기 능력", 한국언어문화학회, 2007
81 이호영(Lee Ho-young), 손남호(Sohn Nam-ho), "한국어 말토막 억양 패턴의 인지", 한글학회, 2007
82 Turner, Johnstone, Onwuegbuzie, "Toward a Definition of MixedMethods Research", 2007
83 Swales, "Research Genres: Exploration and Applications", 2004
84 Bachman, Lyle F., "Fundamental considerations in language testing", Addison-Wesley Pub. Co., 1988
85 유필재, "발화의 음운론적 분석에 대한 연구", 1994
86 조수진, "한국어 말하기 교육의 이론과 실제", 소통, 2010
87 김상수, "한국어 학습자 발화의 유창성 연구", 2009
88 Halliday, Matthiessen, "An introduction to functional grammar (3rd ed.)", 2004
89 Hyon, "Genre in three traditions: Implications for ESL", Genre in Three Traditions: Implications for ESL, 1996
90 전은주, "말하기 불안 해소의 교수-학습 방법", 2010
91 민현식, "언어습득 및 문화 관련 이론의 동향", 언어 습득 및 문화 관련 이론의 동향, 2009
92 신문자, 현숙자, "정상 성인의 말속도 및 유창성 연구", 2003
93 이해영, "학습자 중심 수업을 위한 교재 분석", 국제한국어교육학회, "한국어교육 12-1, 2001
94 김양원, "한국어 말하기 능력 평가 방안 연구", 고려대학교, 고려대학교 석사학위논문, 1993
95 Flick, "An Introduction to Qualitative Research (4th Ed)", 2009
96 Yin, "Case study research: Design and methods (4th ed)", Case Study Research: Design and Methods(4th Ed), 2009
97 Jones, Merrill, "Instructional Transaction Theory: AnIntroduction", 1991
98 Tompkins, Gail E, "Teaching writing : balancing process and product", Merrill, 1994
99 가톨릭대학교 교양교육원, "문제 해결과 의사소통 - 발표와 토론", 2007
100 조민하, 조민하, "연결어미의 종결기능과 억양의 역할", 高麗大學校大學院, 2011
101 ( Myeong Sook Cho ), "한국어,베트남어 대조언어학적 연구", 국제한국어교육학회, 2006
102 Flowerdew, Peacock, "The EAP Curriculum: Issues, Methods andChallenges", "The EAP Curriculum: Issues, 2001
103 한상미, "한국어 학습자의 의사소통 문제 연구", 2006
104 Fazio, "Direct Experience andAttitude-Behavior Consistency", Direct Experience and Attitude-BehaviorConsistency, 1991
105 민현식, "특수 목적 한국어 교육의 현황과 과제", 국제한국어교육학회, "국제한국어교육학회 제18회 자료집, 2008
106 이해영, "학문 목적 한국어 교과과정 설계 연구", 국제한국어교육학회, "한국어교육 15-1, 2004
107 Fouser, "Multiculturalization”of Korean Language Education", 국제한국언어문화학회, 2009
108 윤희원, "말하기·듣기 교수-학습의 지향과 과제", 2002
109 안지혜, "학문적 텍스트 서론의 장르분석 연구 -", 2011
110 Wiley, "Literacy and Language Diversity in the United States", 1996
111 Carrell, "The Effects of Rhetorical Organization on ESL Readers", 1984
112 이창덕, "고교 화법 교육과정의 문제와 개선 방안", 2005
113 김인규, "대학 사회에서의 한국어 사과 화행 연구", 국제한국언어문화학회, "한국언어문화학 5-1, 2008
114 김지홍, Levelt, "말하기 1(Speaking: From Intention to Articulation)", 2005
115 최현정, "모바일 기반 한국어 운율 교재 개발 방안", 2011
116 박진용, "텍스트 의미 구조의 읽기 교수-학습 연구", 2006
117 조명숙, "한국어 베트남 어 대비를 통한 문법 교육", 2005
118 Engestr?m, "Activity theory and individual and socialtransformation", Activity Theory and Individual and Social Transformation, 1999
119 Yairi, Ambrose, "Normative Disfluency Data for Early ChildhoodStuttering", 1999
120 Lave, Jean, "Situated learning : legitimate peripheral participation", Cambridge University Press, Situated Learning: Legitimate PeripheralParticipation, 1991
121 Harley, "The Psychology of Language: From Data to Theory(2nd Ed)", 2001
122 Jones, Merrill, "Instructional Transaction Theory:Classes of Transactions", 1991
123 Jones, Merrill, "Limitations of First GenerationInstructional Design(ID1)", 1990
124 이해영, "대학의 외국인 유학생을 위한 한국어 교육", 이중언어학회, "이중언어학 18-1, 2001
125 박종한, "중국어와 한국어의 문법적 특성 대조 연구", 한국외국어교육학회, "외국어 교육 4-1, 1998
126 최정순 ( Jeong Soon Choe ), "학문 목적 한국어 교육의 교육과정과 평가", 이중언어학회, 2006
127 윤택림, "(문화와 역사 연구를 위한) 질적연구방법론", 아르케, 문화와 역사 연구를 위한 질적연구방법론, 2004
128 Martin, "Genre and language learning: A social semioticperspective", Genre and Language Learning: A Social Semiotic Perspective, 2009
129 박성희, "설명적 텍스트의 의미 구조 이해 전략 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 석사학위논문, 2007
130 박나리, "장르 기반 교수법에 근거한 학문 목적 쓰기", 2012
131 박종훈, "지식 중심의 국어교육 내용 범주 설정 시론", 한국어교육학회, 2005
132 김하영, "한국어 교육을 위한 듣기 텍스트 개발 방안", 고려대학교, 한국어교육을 위한 듣기 텍스트 개발 방안, 2001
133 Swales, John, "Genre analysis : English in academic and research settings", Cambridge University Press, Genre Analysis: English in Academic and Research Settings, 1990
134 Cui, Yinglan, "담화 문법 관점의 구어 종결 표현 교육 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 2012
135 이화여자대학교, "(유학생을 위한)대학한국어 : 말하기·듣기 . 1", 이화여자대학교 출판부, 2008
136 이화여자대학교, "(유학생을 위한) 대학한국어 : 말하기·듣기 . 2", 이화여자대학교 출판부, 2009
137 Beaugrande, "New Foundations for a Science of Text and Discourse:Cognition", 1997
138 박종훈, "설명 화법의 언어 형식화 교수 학습 방안 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 2007
139 안미란, 최정순, "특수 목적 한국어 교육을 위한 언어 능력 기술", 국제한국어교육학회, 2007
140 지현숙, 지현숙, "한국어 구어 문법 능력의 과제 기반 평가 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 2006
141 최은지, "한국어 듣기 교재 내 음성 자료 속도의 실제성", 국제한국어교육학회, 2007
142 Romaine, Martin-Jones, "Semilingualism: A Half-Baked Theory ofCommunicative Competence", 1986
143 김영호, "새 수업체제 개발을 위한 1차 소규모 시범 연구", 1973
144 연은경, "사례기반학습을 위한 사례 설계 원리 개발 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 2013
145 이해영, "외국인 대학원생의 학문적 구두 발표 장르 분석", 2008
146 정명숙 ( Myung Sook Jung ), 최은지 ( Eun Ji Choi ), "외국인 유학생의 학문적 발표에 대한 인식 조사", 이중언어학회, 2007
147 김선숙, "학문 목적 한국어 교육을 위한 학술도구어 연구", 2008
148 공일주, "한국어 숙달 지침과 말하기 능력 측정에 대하여", 한글학회, "교육한글 6, 1993
149 전영옥, "한국어 억양단위 연구, 통사적 특징을 중심으로", 담화·인지 언어학회, 한국어 억양단위 연구 - 통사적 특징을 중심으로, 2003
150 김상수 ( Sang Soo Kim ), "한국어 학습자 발화의 유창성 판단에 관한 연구", 국제한국어교육학회, 2008
151 Johns, "Crossing the Boundaries of Genre Studies: Commentaries byExperts", 2006
152 Canale,M., Canale, "From communicative competence to communicative language pedagogy", From Communicative Competence to Communicative LanguagePedagogy, 1983
153 김민영, 김민영, "구어 담화의 응집성 향상을 위한 교육 내용 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 석사학위논문, 2009
154 김유미 ( Yoo Mi Kim ), "평가분석을 통한 프레젠테이션 주제 교육방법론", 우리어문학회, 2012
155 원진숙, "한국어 말하기 능력 평가 기준 설정을 위한 연구", 고려대학교, 1992
156 Cummins, "BICS and CALP: Empirical and Theoretical Status of theDistinction", 2008
157 Freedman, "Learning to Write Again: Discipline-Specific Writing atUniversity", 1987
158 이정희, "인식 조사를 통한 구어 유창성 개념 및 요인 연구", 2010
159 홍은실 ( Eun Sil Hong ), "한국어교육의 스마트러닝 구현을 위한 기초 연구", 국어교육학회, 2012
160 임칠성 ( Chil Seong Im ), "화법 교육과정의 "담화 유형"에 대한 범주적 접근", 한국화법학회, "화법 교육과정의 ""담화 유형""에 대한 범주적 접근", 2008
161 Bawarshi, Anis S, "Genre : an introduction to history, theory, research, and pedagogy", Parlor Press, "Genre: An Introduction to History Theory, 2010
162 안병섭, "언어 분석 단위로서의 ‘발화’ 설정 방법론 연구", 2007
163 임칠성, "중등학교 듣기 말하기 교육과정의 교육 내용 고찰", 2005
164 전은주 ( Eun Joo Jeon ), "한국어 교육 내용으로서의 국어 화법 특성의 의미", 이중언어학회, 2009
165 Vygotskii, L. S, "Mind in society : the development of higher psychological processes", Harvard University Press, Mind in Society: The Development of Higher PsychologicalProcesses, 1978
166 최영진, Kleppin, "외국어 학습자의 오류 다루기(Fehler und Fehlerkorrektur)", 2007
167 이주민, "장르 중심 교수법을 활용한 설득 텍스트 쓰기 방안", 상명대학교 교육대학원, 상명대학교 석사학위논문, 2012
168 심홍림, "정상 성인의 비유창성 특징과 말 속도에 관한 연구", 2005
169 홍은실, "한국어 학습자의 학술 발표 담화에 대한 요구 분석", 2012
170 Gardner, "Attitude/Motivation Test Battery: International AMTBResearch Project", 2004
171 Brewer, "Literary Theory Rhetoric, and Stylistics: Implications forPsychology", "Literary Theory Rhetoric, 1980
172 민병곤, "말하기 듣기 교육 내용으로서의 "지식"에 대한 고찰", "말하기 듣기 교육 내용으로서의 ""지식""에 대한 고찰", 2006
173 손세모돌, "신체 언어 연구 - 발표에서의 신체 동작을 중심으로", 2002
174 송지현, "학문 목적 한국어 교육을 위한 과제 중심 요구 분석", 이화여자대학교 대학원, 학문 목적 한국어교육을 위한 과제 중심 요구 분석, 2005
175 Brown, H. Douglas, "Teaching by principles : an interactive approach to language pedagogy", Prentice Hall Regents, Teaching by Principles: An Interactive Approach to LanguagePedagogy, 1994
176 Denzin, Norman K, "The research act : a theoretical introduction to sociological methods", Aldine Pub. Co., The Research Act: A Theoretical Introduction to SociologicalMethods, 1970
177 김미소, "한국어 학습자를 위한 사고도구어 등급 표준화 연구", 韓國外國語大學校敎育大學院, 한국외국어대학교 석사학위논문, 2010
178 Schumann, J, Schumann, "Affective factors and the problem of age in second languageacquisition", Affective Factors and the Problem of Age in SecondLanguage Acquisition, 1975
179 Glaser, Barney G, "The discovery of grounded theory : strategies for qualitative research", Aldine de Gruyter, The Discovery of Grounded Theory : Strategies forQualitative Research, 1999
180 양경진, "일본 고등학교의 한국어 교재 분석과 개선 방안 연구", 2011
181 김인규, "학문 목적을 위한 한국어 요구 분석 및 교수요목 개발", 국제한국어교육학회, "한국어교육 14-3, 2003
182 김유리, "한국어 학습자의 발표능력 신장을 위한 교육방안 연구", 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2013
183 김정숙, "학문적 목적의 한국어 교육과정 설계를 위한 기초 연구", 국제한국어교육학회, "한국어교육 11-2, 2000
184 Candlin, "English as an International Language: Intelligibility overInterpretability", 1982
185 김영란, "문식 환경에 따른 한국어 학습자 유형 분류와 연구 과제", 2009
186 박양주, "활동으로서의 발화: CMC 연구의 분석단위에 대한 일 고찰", 한국교육공학회, 2011
187 Palmer, Bachman, "Language Testing in Practice: Designingand Developing Useful Language Texts", 1996
188 홍은실, 진대연, 이수미, 김민애, "한국어 학습자의 쓰기 텍스트에 대한 대조 수사학적연구", 국제한국어교육학회, 2006
189 이나은, "Shadowing 학습법이 중학생의 구어 능력 향상에 미치는 영향", 순천대학교, 순천대학교 박사학위논문.- 239 -, 2010
190 이덕희, "요구분석을 통한 학문 목적의 한국어 교육과정 설계 연구", 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 석사학위논문, 2003
191 신명선, "학문목적의 한국어 학습자를 위한 어휘 교육의 내용 연구", 학문 목적의 한국어 학습자를 위한 어휘 교육의 내용 연구, 2006
192 김수동, "Bloom의 숙달학습모형 전성연(편), 교수-학습의 이론적 탐색", "Bloom의 숙달학습모형 전성연(편), 2001
193 Hasan, "Speech Genre Semiotic Mediation and the Development of HigherMental Functions", 1992
194 이삼형, "설명적 텍스트의 내용 구조 분석 방법과 교육적 적용 연구", 서울대학교 대학원, 서울대학교 박사학위논문, 1994
195 김민재, "외국인 유학생을 위한 내용 중심 대학 예비과정 설계 연구", 2004
196 Oxford, Ehrman, "Adult language learning styles and strategies in an intensive training setting", Adult Language Learning Styles and Strategies inan Intensive Training Setting, 1990
197 Engestr?m, "Expansive learning at work: Toward an activity theoretical reconceptualization", Expansive Learning at Work: Toward an Activity TheoreticalReconceptualization, 2001
198 박광진, "학문 목적 한국어 학습자 대상 교실 말하기 평가 방안 연구", 배재대학교 대학원, 배재대학교 석사학위논문, 2010
199 이미향, "한국어 교수 설계를 위한 상호작용적 관점에서의 언어문화", 2011
200 한재영, "한국어 교육 총서 1 “한국어 발음 교육” 개발 최종 보고서", 2001
201 Swales, Askehave, "Genre Identification and CommunicativePurpose: A Problem and a Possible Solution", 2001
202 Heyde, "The relationship between self-esteem and the oral production ofa second language", The Relationship between Self-esteem and the Oral Production ofa Second Language, 1979
203 이정란 ( Jung Ran Lee ), "고급 한국어 학습자의 발표 담화에 나타난 화용적 문제 연구", 이중언어학회, 2010
204 김성옥, "발표 담화표지 학습이 학문적 구두 발표 능력에 미치는 영향", 이화여자대학교 교육대학원, 이화여자대학교 석사학위논문, 2010
205 박성원, "인터뷰 담화 분석을 이용한 한국어 말하기 숙달도 평가 연구", 이화여자대학교 교육대학원, 이화여자대학교 석사학위논문, 2002
206 김영랑, "외국인 유학생을 위한 대학 수학 목적의 발표 교육 방안 연구", 고려대학교 교육대학원, 고려대학교석사학위논문, 2007
207 Brumfit, Christopher, "Communicative methodology in language teaching : the roles of fluency and accuracy", Cambridge University Press, 1984
208 Foster, Skehan, "The influence of Source of Planning and Focus ofPlanning on Task-based Performance", 1999
209 박철우(Park, Chulwoo), "국어 서사문 담화에서의 중심 전이 과정과 응집성에 관한 고찰", 서울대학교 언어교육원, "어학연구38-3, 2002
210 전경선, "장르 중심 교수가 석사학위 논문 서론 쓰기에 미치는 효과 연구", 이화여자대학교 국제대학원, 이화여자대학교 석사학위논문, 2012
211 Reigeluth, "Meaningfulness and Instruction: Relating What Is BeingLearned to What a Student Knows", 1983
212 Gardner, Robert C, "Social psychology and second language learning : the role of attitudes and motivation", E. Arnold, Social Psychology and Second Language Learning: The roleof Attitudes and Motivation, 1985
213 朴仙玉, "學問目的韓國語 말하기 敎材分析을 통한 敎材開發 방향 연구", 2009
214 홍은실, "초급 한국어 수업의 교수 언어 연구 - 메타언어 사용을 중심으로", 2005
215 이영식, "한국어 말하기 시험의 유형 및 채점 기준 설정을 위한 기초 연구", 국제한국어교육학회, 2004
216 황재웅, "쓰기 워크숍을 통한 작문 교육 방안 연구 : 통합적 관점을 중심으로", 고려대학교 대학원, 쓰기 워크숍을 통한 작문 교육 방안 연구 ? 통합적 관점을 중심으로, 2009
217 나은미, "정보전달 발표에 대한 평가 분석 - 상·하위 점수 분포자를 중심으로", 2010
218 한상미, "학문 목적 한국어 말하기 평가 연구 - 대학 입학 전 과정을 중심으로", 2008
219 이윤진, "외국인 유학생의 글쓰기 윤리 실천을 위한 학문 목적 쓰기 지도 방안", 한국작문학회, "작문연구 17, 2013
220 Guimar?es, "Genre Teaching in Different Social Environments: AnExperiment with the Genre Detective Story", 2009
221 이환환(Li Huanhuan), 김영주(Kim Youngjoo), "중국인 한국어 학습자의 발표문에 나타난 화제 층위별 담화표지 연구", 한국어의미학회, 2012
222 손다정, 이선우, "학문 목적 한국어 학습자를 위한 피드백 요건 제안 - 발표를 중심으로", 2010
223 이재은, "학문 목적 한국어 학습자의 발표 능력 함양을 위한 교수요목 설계 연구", 배재대학교 일반대학원, 배재대학교 석사학위논문, 2012
224 김대행, "한국 언어문화교육 연구의 내용학적 지평 - 학제적 접근 가능성의 탐구", 국제한국언어문화학회, 2012
225 서혁, "한국어교육과 국어교육의 관계 설정 - 상호 발전과 세계화를 위한 과제", 국어교육학회, 2007
226 황성삼, "중등학교 영어 인터뷰 말하기 평가 담화 분석 - 구어 유창성을 중심으로", 2010
227 이정란, "발표 담화에 나타난 일본인 학문 목적 한국어 학습자의 대우법 실현 양상", 2008
228 McKay, "Teaching English as an International Language: Implicationsfor Cultural Materials in the Classroom", 2000
229 김영호, "새 수업체제 개발을 위한 1차 소규모결과보고 - 현대학습이론과 현장 도입", 1973
230 민병곤 ( Byeong Gon Min ), 홍은실 ( Eun Sil Hong ), 안현기 ( Hyun Kee Ahn ), "초등학교 1, 2학년 다문화가정 학생의 쓰기 기초학력 검사 결과 및 문항 분석", 한국작문학회, 2010
231 도원영, "말하기에서의 동작 언어에 대한 고찰 - 자기소개와 프레젠테이션을 중심으로", 2008
232 홍윤경, "학문 목적 학습자의 말하기 발표 오류 분석 연구 -중국인 학습자를 대상으로-", 학문 목적 학습자의 말하기 발표 오류 분석 연구 - 중국인 학습자를 대상으로, 2011
233 Cummins, "The role of primary language development inpromoting educational success for language minority students", The Role of Primary Language Development in PromotingEducational Success for Language Minority Students, 1981
234 윤지원, 최정순, "연구 동향 분석을 통해 본 학문 목적 한국어교육 연구의 실태와 제한국어학당", 2012
235 Valdes, "Between Support and Marginalization: The Development ofAcademic Language in Linguistic Minority Children", 2004
236 강진숙, 정호진, "발표하기를 활용한 시사한국어 교육 방안 - 환경 보존과 개발의 문제를 주제로", 2012
237 MacSwan, "The Threshold Hypothesis Semilingualism, and OtherContributions to a Deficit View of Linguistic Minorities", "The Threshold Hypothesis Semilingualism, 2000
238 강승혜, "한국어 고급 말하기 평가 도구 개발 기초 연구 - 고급 말하기 토론 활동을중심으로", 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당원, 2005
239 나은미, "성인화자의 말하기 평가 방법 - 효과적인 프레젠테이션의 조건 및 평가에대한 고찰", 2007
240 이수연, 이수연, "유학생의 한국어 학위논문 쓰기 교육을 위한 학위논문 결과 부분의 장르 분석 연구", 이화여자대학교 국제대학원, 2012
241 이주희, 이주희, "유학생의 한국어 학위논문 쓰기 교육을 위한 학위논문 결론 부분의 장르 분석 연구", 이화여자대학교 국제대학원, 2012
242 신금옥, Souter, "CEO의 프레젠테이션엔 뭔가 비밀이 있다(Persuasive Presentations:How to Get the Response You Need)", 2009
243 강인선 ( In Sun Kang ), "한국의 외국 대학생들이 학교생활에 필요한 한국어 듣기와 말하기 능력에 대한 연구", 이중언어학회, 2005
244 전한성, Berns, "의사소통 언어 교수에서의 사회·문화적 고찰: 의사소통능력과 맥락(Contexts of Competence)", 2012
245 이성만, Brinker, "텍스트언어학의 이해 - 언어학적 텍스트분석의 기본 개념과 방법(Linguisticsche Textanalyse)", 1994
246 윤여옥, 윤여옥, "유학생의 한국어 학위논문 쓰기 교육을 위한 학위논문 연구방법 부분의 장르 분석 연구", 이화여자대학교 국제대학원, 이화여자대학교 석사학위논문, 2012
247 Banzragch, Oyungerel, "몽골인 한국어 초급 학습자를 위한 한국어 발음 교육 방안 연구 : 초성, 종성을 중심으로", 이화여자대학교 대학원, 2012
248 정진경, 정진경, "외국인 유학생을 위한 장르 중심 쓰기 교육 연구 : 시험 답안 담화 표지 분석을 중심으로", 경희대학교, 2012
249 조은영, 조은영, "유학생의 한국어 학위논문 쓰기 교육을 위한 학위논문 국문 초록 부분의 장르 분석 연구", 이화여자대학교 국제대학원, 2012
250 최유하, "학부 강의 중 PPT 발표를 위한 과제 중심 학문목적 한국어 읽기 쓰기 통합 교육 방법 연구", 2012
251 이민아, "학문 목적 중국 학습자의 발표를 위한 교육 방안 연구 : 설명하기와 설득하기를 중심으로", 고려대학교 교육대학원, 2013
252 김영규, 장윤미, 윤신애, "학문 목적 한국어 듣기·말하기 과제 중심 요구 분석 - 중국인 이공계열 유학생을 중심으로", 2010
253 윤신애, 윤신애, "학문 목적 한국어 듣기·말하기 필요 분석 연구 : 외국인 유학생과 한국어 교사를 대상으로", 이화여자대학교 교육대학원, 2008
254 박은선, "한국어 학위논문 서론의 장르 분석적 연구 : 한국어 모어화자와 한국어 학습자를 대상으로", 이화여자대학교 교육대학원, 한국어 학위논문 서론의 장르 분석적 연구 - 한국어 모어화자와 한국어 학습자를 대상으로, 2005
255 박미영, "발표 담화에 나타난 담화 표지 실현 양상과 기능 - 대학 학습자의 자기소개발표를 중심으로", 한국국어교육학회, 2010
256 유혜원, "프레젠테이션 평가 내용을 통한 교육 내용의 모색에 관한 고찰 - 대학 말하기 교육을 중심으로", 한국어학회, 2009
257 오유진, "중국인 대학 예비교육과정 학습자 대상 장르 중심 교수법이 학문 목적 한국어 쓰기에 미치는 영향", 이화여자대학교 국제대학원, 이화여자대학교 석사학위논문, 2009
258 최정순, "언어 교수, 학습, 평가를 위한 유럽 공동 기본지침을 활용한 한국어 교육과정 개발과 등급기술 시안(1)", "언어 교수, 2005
259 김윤희, "학문적 구두발표에서의 메타언어표현에 관한 연구 - 한국어 모어화자와 외국인 유학생의 비교를 중심으로", 이화여자대학교 대학원, 2005
260 김지영, "보고서 쓰기와 발표하기를 통합한 한국어 고급 단계의 프로젝트 수업 연구- 학문 목적의 학습자를 대상으로", 국제한국어교육학회, 2007
261 Cummins, "Cognitive/Academic Language Proficiency LinguisticInterdependence, the Optimum Age Question and Some Other Matters. WorkingPapers on Bilingualism", "Cognitive/Academic Language Proficiency LinguisticInterdependence, 1979

분석정보

활용도 분석

논문 주제 분석

연구자 주제 분석

View

상세정보조회

usage

원문다운로드

대출신청

복사신청

EDDS신청

동일 주제 내 활용도 TOP

연도별 연구동향

연도별 활용동향

연관논문

연구자 네트워크 맵

공동연구자 (0)
유사연구자 (0) 활용도상위20명

연관 공개강의

원문보기
음성듣기
인용하기

인용문이 복사되었습니다.

내책장담기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

동일자료를 같은 책장에 담을 경우 담은 시점만 최신으로 수정됩니다.

책장선택
새 책장 만들어 자료 담기
선택한 자료

취소 내책장에 담기

새책장 만들기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

새책장 명
새책장 설명

책장설명은 [내 책장/책장목록]에서 수정할 수 있습니다.
새책장 카테고리
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
책장카테고리 설정은 최소1개 ~ 최대3개까지 가능합니다.
Default 설정
설정
선택한 자료

취소 새 책장 만들어 자료 담기

관심분야 검색

닫기

트리 또는 검색을 통해 관심분야를 선택 하신 후 등록 버튼을 클릭 하십시오.

관심분야 검색 결과
대분류	중분류	관심분야명
검색결과가 없습니다.

선택된 분야 (선택분야는 최소 하나 이상 선택 하셔야 합니다.)

카테고리
취소
카테고리
취소
카테고리
취소

등록

소장기관 정보

닫기

담당자
부서명
연락처
홈페이지
전자메일
주소
상호대차
문헌복사

문헌복사 및 대출서비스 정책은 제공도서관 규정에 따라 상이할수 있음

권호소장정보

닫기

오류접수

닫기

오류접수

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS알림요청동의
오류내용

※ 개인정보 노출 방지를 위해 민감한 개인정보 내용은 가급적 기재를 자제하여 주시기 바랍니다.
(상담을 위해 불가피하게 개인정보를 기재하셔야 한다면, 가능한 최소한의 개인정보를 기재하여 주시기 바랍니다.)
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [보내기] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 오류접수 수정 보내기

오류 접수 확인

닫기

오류 접수 확인

고객님, 오류접수가 정상적으로 신청 되었습니다.

문의하신 내용은 3시간 이내에 메일로 답변을 드릴 수 있도록 하겠습니다.

다만, 고객센터 운영시간(평일 09:00 ~ 18:00) 이외에는

처리가 다소 지연될 수 있으니 이 점 양해 부탁 드립니다.

로그인 후, 문의하신 내용은 나의상담내역에서 조회하실 수 있습니다.

[접수 정보]

접수일시
답변받을 이메일

나의 상담내역 바로가기

음성서비스 신청

닫기

음성서비스 신청

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS 및 카카오알림 동의
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [신청] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 음성서비스 신청 수정 신청

음성서비스 신청 확인

닫기

음성서비스 신청 확인

서비스 신청이 완료되었습니다.

신청하신 내역에 대한 처리 완료 시 메일로 별도 안내 드리도록 하겠습니다.

음성서비스 신청 증가 등의 이유로 처리가 다소 지연될 수 있으니, 이 점 양해 부탁드립니다.

감합니다.

[신청 정보]

신청일시
답변받을 이메일

41061 대구광역시 동구 동내로 64(동내동1119) KERIS빌딩

고객센터 (평일: 09:00 ~ 18:00)1599-3122

PC 버전 바로가기

회원가입

학술연구정보서비스 검색

MYRISS

회원서비스

About RISS

RISS 처음 방문 이세요?

고객센터

RISS 활용도 분석

최신/인기 학술자료

해외자료신청(E-DDS)

공지사항

해외전자정보서비스 검색

Databases & Journals

해외전자자료 이용안내

이용약관

닫기

학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

제 1 장 총칙
1. 제 1 조 (목적)
  - 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.
2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)
  1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
  2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
  3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.
3. 제 3 조 (약관외 준칙)
  - 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.
4. 제 4 조 (용어의 정의)
  이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
  1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
  2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
  3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
  4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
  5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
  6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
  7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트
제 2 장 서비스 이용 계약
1. 제 5 조 (이용계약의 성립)
  1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
  2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
    사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
    이나 서면으로 하여야 합니다.
  3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
  4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.
2. 제 6 조 (이용신청)
  1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
  2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.
3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
    1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
    2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
    3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
    4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
  2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
    2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
4. 제 8 조 (계약사항의 변경)
  이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
  1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
  2. ② 비밀번호
  3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
  4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
  5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
제 3 장 서비스의 이용
1. 제 9 조 (서비스 이용시간)
  - 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
2. 제 10 조 (이용자번호 등)
  1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
  2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
  3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)
  1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
    2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
    3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
    4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
    5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
    6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
    7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
    8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
    9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
  3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
  4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
  5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
  1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
  3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
  4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
    2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
    3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
    5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
    6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
    2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
  2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
  1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
7. 제 15 조 (개인정보보호)
  1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
  3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
    1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
    2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
    3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
  4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
  5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
8. 제 16 조 (이용자의 의무)
  1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
    1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
    2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
    3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
  2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
  3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
9. 제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)
  1. ① 이용자는 교육정보원의 사전 허락 없이 매크로, 봇, 스크립트, 스크래퍼 등 자동화된 수단을 이용하여 다음 각 호의 행위를 해서는 안 됩니다.
    1. 1. 계정정보를 이용하여 로그인을 시도하거나 로그인한 후 개인정보 또는 이용권한이 제한된 정보를 수집하는 행위
    2. 2. 아이피(IP) 주소를 지속적으로 변경·은폐하거나 CAPTCHA, 접근통제, 인증, 이용량 제한 등 기술적 보호조치를 우회·무력화하는 행위
    3. 3. 통상적인 이용 범위를 벗어난 대량·반복 요청, 다운로드 또는 수집으로 서비스에 부하를 주거나 안정적인 운영을 방해하는 행위
    4. 4. 사전 승인 없이 취약점 진단·스캔·침투·코드 삽입을 시도하거나 비공개 데이터에 접근하는 행위
  2. ② 교육정보원이 제공하는 오픈API, 공개적으로 허용한 자동수집 방법 또는 별도 계약에 따른 이용은 해당 이용조건과 기술적 제한을 준수하는 범위에서 허용됩니다. 관계 법령이 명시적으로 허용하는 이용은 그 법령에서 정한 범위에 따릅니다.
  3. ③ 교육정보원은 자동화된 접근으로 서비스의 보안·안정성 또는 제3자의 권리가 침해될 우려가 있는 경우 접속 차단, 세션 종료, API 키 제한 등 필요한 임시 보호조치를 할 수 있습니다. 계정 이용제한 또는 계약 해지는 제18조에 따릅니다.
제 4 장 서비스 이용 요금
1. 제 18 조 (이용요금)
  1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
  2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
제 5 장 마일리지 정책
1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
  1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
  2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
제 6 장 저작권
1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)
  서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
  1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
  2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지
1. 제 21 조 (이의신청금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
2. 제 22 조 (손해배상청구금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

한국교육학술정보원 학술연구정보서비스(RISS)
개인정보처리방침

알기쉬운
개인정보처리방침

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )

닫기

◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가	· 개인정보 처리방침 작성지침에 따라 모호한 표현 수정, 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 구체화 · 「개인정보 보호법」 개정에 따른 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 2025년 기관 개인정보 보호수준 평가 결과 추가

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 항목
제3자 제공
파기
안전성확보조치
개인정보보호책임자
열람 청구

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
1. 회원 가입 및 관리
     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
2. 서비스 제공
     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 서비스 제공
3. 서비스 개선
     - 신규 서비스 개발 및 특화
     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 정보 전달 및 참여 기회 제공
     - 서비스 이용에 대한 통계

제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간: 회원 탈퇴 시까지
② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

5년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
          1. 회원 서비스 운영
            - 법적 근거:「개인정보 보호법」제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거:「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 주소
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
          1. 기관회원서비스
            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
          2. 문헌복사·대출 서비스
            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
          3. 장애인 복지서비스
            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록

제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	수집·이용 근거	수집·이용 목적	수집·이용 항목	보유·이용기간
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행)	회원 서비스 운영	ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)	회원탈퇴시 까지
[학술연구정보 서비스 이용자 가입정보]	「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조	주문 및 결제 처리	ID, 비밀번호, 이름, 주소	5년

제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
     지 않습니다.
② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우「개인정보 보호법」제17조 제1항 제1호에
     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관
          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
          5. 관련 근거: 정보주체의 동의

제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
     있습니다.
     ▶ 수탁업체명 : ㈜퓨쳐누리 콘소시엄(㈜퓨처누리, ㈜에프엔디지, ㈜프로토마)
      - 위탁하는 업무 내용 : 회원 가입 및 관리, 서비스 제공, 서비스 개선을 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

     ▶ 수탁업체명 : 서울평가정보㈜
      - 위탁하는 업무 내용 : 본인 확인 서비스를 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

     ▶ 수탁업체명 : ㈜케이지이니시스
      - 위탁하는 업무 내용 : 문헌 복사/대출 및 해외자료신청(E-DDS) 비용 결제를 위한 개인정보 처리
      - 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)

② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

⑪ 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」 시행령 제42조의2 제1항에 따른 본인대상정보전송자
     로서, 정보주체는 다음의 방법 및 절차에 따라 자신의 정보를 본인에게 전송해 줄 것을 요구할 수
     있습니다.
     - 전송요구대상정보: 회원정보, 서비스 이용내역
     - 전송요구방법: 1:1문의하기, 전자우편 등을 통한 민원 접수
     - 전송방법: 민원 접수 시 정보주체가 지정한 전자우편으로 안전하게 전송
     - 전송현황 확인 방법: 담당부서(☎ 053-714-0149, E-mail: giltizen@keris.or.kr)를 통해 처리현황
       확인 가능
     - 대리인의 사전협의 방법 : 정보주체로부터 위임을 받은 대리인이 자동화된 도구(웹 스크래핑 등)를
      이용하여 본인전송요구를 대리하려는 경우에는, 안전성 확보를 위하여 사전에 RISS 시스템과 협의한
      방식에 따라야 합니다. 사전협의를 거치지 않은 자동화된 접근은 홈페이지 이용약관 및
      「개인정보 보호법」 제29조에 따른 안전조치에 따라 제한될 수 있습니다.
      (담당부서: 학술진흥부(E-mail: giltizen@keris.or.kr, 053-714-0149)

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
       - 엣지(Edge): 웹 브라우저 오른쪽 상단 ‘···’ 선택 > 새 InPrivate 창(단축키: Ctrl+Shift+N)
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome): 모바일 브라우저 오른쪽 상단 ‘⁝’ 선택 > 새 시크릿 탭
       - 사파리(Safari): 모바일 기기 설정 > 앱 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷: 모바일 브라우저 아래쪽 ‘탭’ 아이콘 선택 > 비밀 모드 켜기 > 시작

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하기 위해 「개인정보 보호법」
     제11조의2에 따라 매년 개인정보보호위원회에서 실시하는 공공기관 개인정보 보호수준 평가를
     받고 있습니다.
② 한국교육학술정보원은 2025년도 개인정보 보호수준 평가에서 ‘A’ 등급을 획득하였습니다.
③ 한국교육학술정보원은 개인정보보호 교육 실시, 수탁업체 관리·감독, 개인정보 접속기록 관리 강화
     등을 통해 개인정보 유출 방지를 위해 노력하고 있습니다.

제16조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 8. 20. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

닫기

변경하기 다음에 변경하기 1개월후 변경하기

자동로그아웃 안내

닫기

인증오류 안내

닫기

귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.

(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)

신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.

- 기존 아이디 재사용 불가

휴면계정 안내

RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.

(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)

휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.

고객센터 1599-3122

ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)

내보내기 형태를 선택하세요

서지정보의 형식을 선택하세요

EndNote 및 Mendeley 소개

RefWorks 소개

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

제 1 장 총칙

제 1 조 (목적)

제 2 조 (약관의 효력과 변경)

제 3 조 (약관외 준칙)

제 4 조 (용어의 정의)

제 2 장 서비스 이용 계약

제 5 조 (이용계약의 성립)

제 6 조 (이용신청)

제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

제 8 조 (계약사항의 변경)

제 3 장 서비스의 이용

제 9 조 (서비스 이용시간)

제 10 조 (이용자번호 등)

제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

제 14 조 (교육정보원의 의무)

제 15 조 (개인정보보호)

제 16 조 (이용자의 의무)

제 17 조 (자동화된 접근 및 시스템 보호)

제 4 장 서비스 이용 요금

제 18 조 (이용요금)

제 5 장 마일리지 정책

제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

제 6 장 저작권

제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

제 21 조 (이의신청금지)

제 22 조 (손해배상청구금지)

부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.9 (2026년 8월 20일 ~ )