청소년 여가활동이 학교생활과 학습된 무기력에 미치는 영향에 관한 연구 : 전주지역 학교를 중심으로
저자
발행사항
전주 : 한일장신대학교 기독교사회복지대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한일장신대학교 기독교사회복지대학원 , 사회복지학 전공 , 2014. 2
발행연도
2014
작성언어
한국어
DDC
362.7
발행국(도시)
전북특별자치도
형태사항
v, 81 p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
지도교수 : 김웅수
설문지포함 p.75-81
참고문헌 : p.68-74
소장기관
본 연구는 청소년의 여가활동이 학교생활만족과 학습된 무기력에 미치는 영향에 관한 연구로써 여가 활동에 관련된 선행연구를 기초로 가설적 모형을 설정하여 청소년의 여가활동 참여, 여가만족, 여가 유형 그리고 학교생활만족과 학습된 무기력간의 관계를 규명하는데 주된 목적이 있다.
본 연구의 대상은 조사대상자 선정은 전라북도 전주에 소재한 초・중・고등학교 재학생 300명을 대상으로 사회조사를 실시하였으며 이에 대한 연구결과는 다음과 같다.
본 연구에서는 다음과 같은 결과를 도출하였다.
첫째, 집단별 학교생활 만족도 관계에서는 학업성적이 학교생활 만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 집단별 학습된 무기력 관계에서는 성별, 연령, 학업성적이 학습된 무기력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성별의 경우 여자가 남자보다 학습된 무기력이 더 높은 것으로 나타났으며, 연령의 경우 17세-19세와 14세-16세가 14세 미만보다 학습된 무기력이 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 여가활동 유형과 여가활동 만족도와 학교생활 만족도의 관계에서는 문화예술참여에서 없음이 있음보다 학교생활만족도가 높은 것으로 나타났다.
넷째, 여가활동 유형과 여가활동 만족도와 학교생활 만족도의 관계에서는 여가활동 유형 중 스포츠 활동 참여에서 ‘없음’이 ‘있음’보다 학습된 무기력이 높은 것으로 나타났다. 여가활동 만족도에 따라 학교생활만족도에 차이가 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 학교생활만족의 영향 요인은 학업성적과 문화예술참여(참여)가 유의미하게 나타났다. 즉 학업성적이 높을수록, 문화예술 참여경험 참여가 학교생활만족도가 높아지도록 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 학습된 무기력의 영향요인 분석에서는 휴식활동참여(참여) 활동이 높을수록 학습된 무기력이 낮아지는 것으로 나타났고, 스포츠참여(참여) 활동이 높을수록 학습된 무기력이 높게 나타나는 것으로 나타났다. 즉 휴식활동 참여경험에 참여가, 스포츠 활동 참여경험에 참여가 낮을수록 학습된 무기력이 높아지도록 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이에 대한 연구 결과를 통한 제언은 다음과 같다.
첫째, 청소년들에게 개인 중심적인 여가 활동이 아닌 가족이나 친구와 함께할 수 있는 여가 활동 시간이 필요하며, 스포츠 활동을 활성화 시키고, 지역 청소년시설을 이용하여 다양한 체험활동을 할 수 있도록 도와야 한다.
둘째, 중앙 부처의 재정 지원을 통하여 청소년들이 다양한 문화예술참여나 관람을 할 수 있도록 도와야 한다.
셋째, 새로운 여가활동의 유형 개발과 여가활동지도자 양성프로그램 개발 등이 연구고 현장에 적용되어 청소년들이 더욱 많은 여가활동 선택의 폭을 가질 수 있도록 해야 할 것이다.
종합해보면, 청소년의 여가는 힘든 학업에서 벗어나 잠시 휴식을 취하고 심리적·정신적 갈등의 문제를 해소시켜 줌과 동시에 사회적 연대감 및 공동체 의식을 향상시켜 준다. 청소년의 여가활동 활성화를 위해서는 지역사회의 인프라를 통하여 청소년들이 경제적, 공간적 어려움이 없이 다양한 서비스를 받을 수 있도록 지지해줄 수 있는 청소년복지정책의 개발이 필요하다.
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