보육교사 자격제도에 인·적성검사 도입에 대한 교사와 학부모의 인식연구
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 교육대학원, 2014
학위논문사항
학위논문 (석사) -- 숙명여자대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2014.8
발행연도
2014
작성언어
한국어
DDC
372.21 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
A study on the perception of teachers and parents on the inclusion of personality inventory and aptitude test in childcare teachers' qualification system
형태사항
v, 64 L. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 서영숙
권말부록: 설문지
참고문헌: p. 46-50
소장기관
The purpose of this study is to suggest the inclusion of personality inventory and aptitude test to verify the personality and aptitude of teachers who play a crucial role in developing and helping to grow the potential of young children, to investigate perception of parents as consumers of childcare services and childcare teachers, and to take them as the basic materials to improve qualification system. The subjects of this study was 300 childcare teachers and 600 parents and this study was conducted with questionnaire which was made from extracted questions from existing tools and questionnaires by excluding difficult questions. Significant results were drawn out through various analyses.
As the result of analysis, although teachers and parents reached high level of agreement in th necessity of complementing qualification system and introducing personality inventory and aptitude test, both groups displayed a little difference in such items as motives of perception. The results of analysis on perceptions of childcare teachers were as follows;
First, in the necessity of complementing qualification system among the perception on inclusion of personality inventory and aptitude test, over 87% responded with "a little" and over, showing high level of perception that the complement should be made for the qualification system and their motives were mostly "when seeing unqualified teachers", displaying difficulty in the field. The reason for necessity was the highest in "in order not to have unqualified persons take teaching position" while the reason for no necessity was the highest in "because personality inventory and aptitude test cannot be an alternative for qualification system." Second, as for the inclusion method for qualification system, the highest priority was either "enactment of related laws" or "test on the existing teachers" and most chose "mixed type" which tests both written exams and interviews, exhibiting the system is also required for the current teachers. Third, as to assessment areas in personality inventory and aptitude test for the qualification of childcare teachers, viewpoint on teaching profession & sense of mission and psychological health were high, showing that areas not testable externally must be verified.
The results of analysis on the perception of parents were as follows;
In the necessity of complementing qualification among the perception on inclusion of personality inventory and aptitude test, over 70% responded with "a little" and over, displaying high level of perception that the complement should be made for the qualification system, and their motives were mostly "when seeing the news and reports about unqualified teachers", showing negative perception of parents on childcare teachers through mass media. The reasons for necessity was the same as those of childcare teachers. Second, as for the inclusion method for qualification system, mostly chosen answers for top-priority consideration was "test on the existing teachers", exposing the perception of parents for current childcare centers and child-caring facilities. Third, as for assessment areas in personality inventory and aptitude test for the qualification of childcare teachers, viewpoint on teaching profession & sense of mission and psychological health were high just as in the case of the parents, showing that areas not testable externally must be verified.
To sum up, although the results of this study exhibited different difficulties between the two groups on the qualification of childcare teachers, both groups reached the agreement in the perception that it is necessary to introduce personality inventory and aptitude test, and in the hope of change in, and complement for, current qualification system.
본 연구는 유아의 잠재력을 개발하고 성장하도록 돕는데 결정적인 역할을 담당하는 보육교사의 인성과 적성을 검증하는 방법 중 하나인 교직 인·적성검사를 도입하는 방안을 제시하며 보육의 수요자인 학부모와 보육현장에 종사하는 보육교사의 인식을 알아보고, 자격제도 개선의 기반자료로 삼고자 하는데 목적이 있다. 본 연구자는 보육교사 300명과 학부모 600명을 대상으로 선정하였으며, 기존 도구에서 추출한 문항과 질문지를 통해 추출한 문항들 중 난해한 문항을 제외한 문항으로 질문지를 구성하여 연구를 진행하였다. 이 후 다양한 분석을 통해 유의미한 결과를 도출해내었다.
연구결과를 살펴보면 교사와 학부모의 인식은 모두 자격제도 보완과 인·적성검사 도입 필요성에 대해 높은 동의수준을 보였으나, 인식계기 등과 같은 문항에서는 집단별로 약간의 인식차이를 보였다. 먼저 보육교사의 인식에 대한 결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 보육교사 자격제도에 인·적성검사 도입 인식 중 자격제도 보완의 필요성에서 조금 그렇다 이상이 87%이상으로 나타나 자격제도의 보완이 필요하다고 높게 인식하고 있었으며, 계기로는 부적격한 교사를 보았을 때로 나타나 현장에서 직접적으로 느끼는 어려움을 알 수 있었다. 필요 이유로는 부적합한 사람이 교직을 선택하지 않도록 하기 위해서가 가장 높게 나타났으며, 불필요 이유로는 인·적성검사가 자격제도의 대안이 될 수 없기 때문이라고 나타났다.
둘째, 자격제도의 도입방식에 대해서는 우선적 고려과제로 법제정이나, 기존교사의 검사 실시가 높게 나타났으며, 필기와 면접을 함께 보는 혼합형이 대부분의 의견으로 나타나 현재 교사들에게도 필요한 제도인 것을 알 수 있었다.
셋째, 보육교사 자격제도에 인·적성검사 평가영역에 대해서는 교직관·사명감의 영역과 정신건강 영역에서 높게 나타나 외형적인 부분에서 측정이 불가한 부분에 대해 검사가 이루어져야 한다고 보았다.
학부모의 인식에 대한 결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 보육교사 자격제도에 인·적성검사 도입 인식 중 자격제도 보완의 필요성에서 조금 그렇다 이상이 70%이상으로 나타나 자격제도의 보완이 필요하다고 인식하고 있었으며, 계기로는 ‘보육교사의 부정적인 뉴스, 기사를 접했을 때’로 언론을 통해 학부모가 느끼는 보육교사의 부정적인 이미지에 대해 알 수 있었다. 필요 이유는 보육교사와 같이 나타났다.
둘째, 자격제도의 도입방식에 대해서는 우선적 고려과제로 기존교사의 검사 실시가 매우 높게 나타나 보육의 실제 수요자인 부모들이 어린이집과 보육시설에 느끼는 인식에 대해 알 수 있었다.
셋째, 보육교사 자격제도에 인·적성검사 평가영역에 대해서는 보육교사와 같이 외형적인 부분에서 측정이 불가한 부분에 대해 검사가 이루어져야 한다고 보았다.
이와 같이 본 연구에서는 보육교사 자격제도에 대하여 두 집단이 서로 다른 어려움을 나타냈지만 인·적성검사 도입에 관해서는 두 집단 모두 찬성한다고 인식하고 있고, 또한 현재의 자격제도에서 좀 더 보완하여 탄탄한 자격제도로 변화하기를 희망하고 있음을 알 수 있었다.
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