입체조형 교육에서 시각적 사고를 활용한 이미지 커뮤니케이션에 관한 연구
저자
발행사항
서울 : 국민대학교 교육대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사) -- 국민대학교 교육대학원 , 교육학과 디자인·공예교육전공 , 2014. 8
발행연도
2014
작성언어
한국어
DDC
745.207 판사항(21)
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) Study of the Image Communication using Visual Thinking in Three-Dimensional Design Education
형태사항
xi, 128 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 김관배
부록: 단계별 수업 결과물 .외
참고문헌: p. 103-104
소장기관
21세기 현대 사회에서 디자인은 더욱 다양한 분야에서 활용되어지고 있으며 대중은 디자인으로부터 받은 시각적 정보에 영향을 받기도 하고 영향을 주기도 하며 활발한 소통을 이루고 있다. 디자인은 목적에 따른 의미를 지니며 이미지커뮤니케이션을 하고 있다. 디자인이 이미지커뮤니케이션의 공감을 가져 왔을 때 그 디자인은 성공적이라고 말 할 수 있을 것이다. 이처럼 디자인의 이미지커뮤니케이션 능력은 매우 중요한 부분이라고 할 수 있다. 이미지커뮤니케이션 능력을 향상하기 위해 디자인 과정에서 기초라고 할 수 있는 기초 조형에서부터 훈련되어져야 한다고 본다. 그러나 현 교육 과정은 의미전달 없는 기술 위주로 수업이 진행되어지고 있다. 이로서 창의적으로 아이디어를 발상하고 표현함에 있어 어려움을 겪고 있는 실정이다. 따라서 이를 해결하기 위해 교육의 체계적인 접근이 필요하다 하겠다.
창의적인 생각을 전개시키기 위해서 먼저 아이디어 발상을 필요로 하게 된다. 창의적인 아이디어는 우리의 경험이나 지식의 영향을 통해서 나오게 된다. 지식과 경험은 여러 감각정보를 통해서 이루어지게 되며 그중에서 시각은 다른 감각정보 보다 큰 영향력을 행사하며 중요한 역할을 하고 있기에 시각은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 또한 시각은 우리가 보는 순간의 감각적인 작용이라고 생각할 수 있지만 우리는 보면서 무엇인가를 생각하고 판단하게 되는 과정을 거치고 있다. 이는 아른하임이 인지적인 측면을 지적하여 시 지각은 지능적이며 시각과 사고의 통합을 말하는 것을 통해 알 수 있다. 시각이 이렇게 과정적인 작용이라는 사실은 조형을 접근하는 데 있어 대단히 중요한 실마리를 제공한다. 그동안 디자이너들은 조형의 문제를 형태 자체의 문제 또는 디자인과 그것에 대한 사람들의 눈의 반응 문제로만 보아왔다. 이는 디자인과 사람의 눈이 만나는 그 찰나에만 집중하는 것이기 때문에, 결국 대부분의 조형적 노력은 순간적인 시각적 효과로 귀결 될 수밖에 없다. 하지만 시각이라는 것이 순간이 아니고 과정이라면, 조형에 대한 접근은 그러한 과정을 고려한 입체적 대응이 되어야 한다.
따라서 본 연구에서는 시지각의 과정을 단계적으로 고려 할 수 있는 시각적 사고를 통해 창의적인 아이디어 발상과 이미지를 표현하는 시각화 과정에 있어 효과적인 학습방안을 모색하는데 의의가 있다. 본 연구 방법은 시각적 사고의 과정을 알아보고 이를 입체조형에서 이미지 커뮤니케이션의 프로세스에 결합하여 단계별로 체계적인 학습 프로그램을 제안하였다. 본 연구의 적용은 특성화 고등학교 디자인과 1학년을 대상으로 디자인 기초 과목인 <조형>에서 ‘조형 연습’ 단원으로 운영 계획하였다.
입체조형 교육에서 시각적 사고를 활용한 이미지커뮤니케이션에 관한 연구는 다음과 같은 내용으로 진행되었다.
제 1장은 시각적 사고를 활용한 입체 조형교육에 대한 연구의 필요성 및 목적, 연구 방법에 대해 고찰하였다.
제 2장은, 입체조형 교육에 대한 개념과 이론을 살펴보았다. 또한 입체조형 교육 전개 과정에서 심화단계인 이미지커뮤니케이션에 대해서 고찰하고 제안배경을 설명하였다.
제 3장은, 현재 특성화 고등학교에서 이루어지고 있는 입체조형 교육에 대한 현황 및 실태를 조사하여 문제점을 파악하고 더 나은 연구 방향을 설정하였다.
제 4장은, 입체조형 교육에서 시각적 사고의 적용가능성과 방안을 연구하기 위해서 시각적 사고의 이론을 고찰 해 보았다.
제 5장은, 시각적 사고의 단계별 프로세스 처리과정의 활용방안을 살펴보고 이를 적용한 구성과 내용을 살펴보았다.
제 6장은, 입체조형 교육에서 시각적 사고를 활용한 수업의 목표를 설정하고 학교에서 수업 할 학습지도안과 학습 자료를 제시하였다.
제 7장은, 앞서 제시한 교육 프로그램을 실행하고 작업한 결과물을 토대로 결과를 분석하여 교육적 기대효과를 살펴보았다.
제 8장은, 본 연구의 내용을 정리하여 결론을 맺고, 후속 연구에 대한 제언을 하였다.
본 연구를 통해 제시한 교육 프로그램은 개념이해 단계, 대상인식 단계, 이미지 시각화 단계, 입체표현 단계, 발표 및 평가 단계로 총 5단계로 진행된다. 진행 과정은 다음과 같다.
1단계 ‘개념 이해 단계’는 학습목표를 이해하고 수업의 전체 흐름과 내용을 이해할 수 있도록 돕는다.
2단계 ‘대상 인식 단계’는 제시된 주제를 파악하고 시지각과 관련된 문제 상황을 제시하기 위해서 이미지 사이트에서 추상적이고 비구상적인 이미지를 찾아보게 한다. 이를 통해 문제 상황에 대해 정보를 판단해 재해석하는 발상이 이루어지게 되며 제시된 이미지를 보고 키워드와 컨셉을 추출하여 그에 따른 시각적 요소를 찾는 조형적 분석을 한다.
3단계 ‘이미지 시각화 단계’는 추상화된 관념의 심상이 구조가 파악되어 이미지로 표현하는 단계로 제시된 컨셉에 맞게 스케치를 진행한다.
4단계 ‘입체표현 단계’는 심상이 구체화 되는 단계로 입체조형의 기본 원리를 생각하며 구체적으로 조형물을 제작하여 완성한다.
5단계 ‘발
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)