어머니의 자기성찰 수준, 사회적 지지와 어머니의 상호작용 행동과의 관계 : 학령전기 발달지연 아동과 일반 아동 비교
저자
발행사항
서울 : 성균관대학교 일반대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사) -- 성균관대학교 일반대학원 , 사회복지학과 , 2014. 8
발행연도
2014
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
139 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김기현
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 어머니의 성찰수준과 사회적지지, 어머니의 상호작용 행동과의 관계를 살펴보는데 그 목적이 있다. 또한 아동의 발달지연 여부가 어머니의 성찰수준, 사회적지지, 어머니의 상호작용 행동의 관계에서 조절효과를 가지는지 함께 살펴보았다.
2014년 1월부터 3월에 걸쳐, 서울 경기 지역에 거주하는 5세~8세 미취학 아동과 어머니의 자발적 참여로 이루어졌다. 인구사회학적 정보와 어머니의 자기성찰성, 사회적 지지, 어머니가 지각하는 상호작용 행동을 설문방식으로 진행하고, 아동과 어머니의 놀이 상호작용을 비디오 녹화하여 MBRS(Maternal Behavior Rating Scale) 코딩 방식으로 관찰평가를 진행하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 자기보고 어머니의 성찰수준은 발달지연집단과 비교집단 간 차이가 없었고, 관찰측정 어머니의 성찰수준, 사회적지지, 자가측정·관찰측정 어머니의 상호작용 행동은 모두 발달지연군이 비교군보다 낮았다. 둘째, 관찰측정 성찰 수준이 낮을수록, 어머니는 아동과 상호작용 행동 수준이 높다고 자기보고 하였다. 사회적 지지가 높다고 인지할수록, 어머니의 상호작용 행동 수준은 높다고 스스로 인지하였다. 셋째, 관찰측정한 자기성찰성과 사회적 지지는 통계적으로 유의미한 수준에서 관찰 측정된 어머니의 상호작용 행동 수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 성찰성과 사회적 지지가 어머니의 상호작용 행동에 미치는 발달지연 여부 조절 효과에 대한 가설은 지지되지 않았다.
본 연구는 양육관련 연구에서 흔하게 나타나는 측정의 문제를 최소화하기 위해 다원측정을 시도하였다는 점, 어머니의 상호작용 행동에 대한 다면적 측면을 제시하고, 이를 향상시키기 위한 다양한 접근을 탐색하였다는데 함의를 가진다.
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