Abstract

The Relation between the Mothers' Child-rearing Attitude and Children's Self-regulation

Kang, Young Soon

Early Childhood Education Major at the Graduate School of Education of the University of Ulsan
(Academic Adviser: Professor Kim, Yeong Ju)

The purpose of this study was to investigate the relations between the mothers' child-rearing attitude and children's self-regulation as an object of 366 mothers who had the fully 3, 4, and 5 years old who had attended the daycare centers and kindergartens located in the Ulsan metropolitan city. In this way, this study was to investigate the effect of the mothers' child-rearing attitude type on the development of the children's self-regulation. Furthermore, this study was to clarify the importance of the mothers' child-rearing attitude to form the righteous child rearing and parent-child relationship. In addition, this study was to supply the base data for improving the quality of childcare by supplying the implication for education about the teachers and parents' child-rearing attitude in the childhood education field.

This study was to execute the questionnaire of measuring the mothers' child-rearing attitude and children's self-regulation. As to the tool of measuring the mothers' child-rearing attitude, this study was to complement and use the test tool of child-rearing attitude by Lee, Mi Hee (2010) who used it as a tool of measuring the mothers' child-rearing attitude after modifying and complementing it that Lee, Won Young (1983) had adapted the MBRI(Maternal Behavior Research Instrument) by Schaefer(1959) by one doctor in the children education and six experts. In addition, this researcher modified and complemented to use the measurement tool of the children's self-regulation for the purpose of research that Lee, Jeong Ran (2003) had developed in order to measure the children's self-regulation. This study was to use the SPSS 21.0 Program for the data analysis. As to the analysis technique, this study was to execute the descriptive statistic analysis, T-test, one-way analysis of variance, correlation analysis, and multiple regression analysis.

From the result of this research above, it may be summed up as follows.

First, the mothers' child-rearing attitude had mean 3.29 point, and the standard deviation was in relative high level as .19. The 'affective attitude' appeared the highest sub-factor of child-rearing attitude. It appeared the 'autonomic attitude', 'dominant attitude', and 'rejecting attitude' in order. This showed that many mothers fostered their children in the affective and autonomic attitude. There was no significant difference in the mothers' child-rearing attitude according to the children variables (sexes, ages, number of children, and birth order). Furthermore, as a result of analyzing the difference of child-rearing attitude according to the mother variables (ages, academic ability, existence of job, and average monthly family income), there was no significant difference in the child-rearing attitude according to the mother' age. There were significant differences in the 'autonomic attitude' as sub-factor according to the mother's academic ability. This study has found that the mother with the college graduates had the autonomic attitude more than the mother with the high school graduates. In addition, there were significant differences in the whole child-rearing attitude according to the mother's existence of job, and there were significant differences in the 'dominant attitude' as sub-factor. This study has found that the mother with a job had more dominant child-rearing attitude than the mother without a job. There were significant differences in the 'autonomic attitude' as sub-factor of child-rearing attitude according to the average monthly family income. This study has shown that the high income had the autonomic child-rearing attitude.

Second, the mean of self-regulation for the children was 3.49 points, and the standard deviation .37, therefore, it was in relatively high level. As to the self-assessment as sub-factor, it was in the highest level as the mean was 4.1 points. This study has shown that the children considered as positive self-assessment on their own. As a result of examining the differences in the self-regulation according to the children variable, there were significant differences in the self-regulation according to the infant sex. This study has shown that the baby girls had the high self-regulation compared with the baby boys. There were significant differences in the self-regulation according to the infant age. The higher the age was, the higher the self-regulation was. As a result of analyzing the differences in the children's self-regulation according to the mother variable, there was no significant difference in the children's self-regulation according to the mother's age, academic ability, and average monthly family income. There were significant differences in the children's self-regulation according to the mother's existence of job, and there were significant differences in the 'emotionality' as sub-factor.

Third, the correlation between the mothers' child-rearing attitude and children's self-regulation showed the static correlation as .35. The more the mothers' child-rearing attitude was positive, the higher the children's self-regulation was. The correlation between the sub-factor of mothers' child-rearing attitude and children's self-regulation showed the autonomic attitude .46, affective attitude .45, and dominant attitude .16 in order. The rejecting attitude showed the negative correlation as -.36. If the mothers' child-rearing attitude was autonomic, affective, and dominant, it had children's high self-regulation. The more it was rejecting, the less the children's self-regulation was.

Fourth, as to the effect of mothers' child-rearing attitude on the children's self-regulation, the whole autonomic attitude, affective attitude, infant age, infant sex, rejecting attitude, and child-rearing attitude explained the children's self-regulation about 37%. Among them, the autonomic attitude had the highest explanation power as 21%. Accordingly, this study has shown the mother's autonomic child-rearing attitude affected the children's self-regulation most.

To conclude, under the socialization process on which had a major influence on the children's early development, this study has found that the mother's positive child-rearing attitude had a great influence on the development of children's self-regulation. To develop the children's self-regulation, it requires to make persistent efforts in order that the mother, as a main foster who affects the children directly, has to recognize the importance of child-rearing attitude, and to do child-rearing with the autonomic and affective child-rearing attitude, and to build the parents-children relationship.

국 문 초 록


어머니의 양육태도와
유아의 자기조절력 간의 관계

강영순

울산대학교 교육대학원 유아교육전공
(지도교수 김 영 주)

본 연구는 울산광역시에 위치한 어린이집과 유치원에 재원 중인 만3, 4, 5세 유아를 둔 어머니 366명을 대상으로 어머니의 양육태도와 유아의 자기조절력 간의 관계를 알아보는데 목적을 두고 있다. 이를 통해 유아의 자기조절력 발달에 영향을 미치는 어머니의 양육태도 유형을 규명하고, 올바른 자녀양육과 부모-자녀 관계 형성을 위한 어머니의 양육태도의 중요성을 밝히고자 한다. 더불어 유아교육현장에서 교사와 부모의 양육태도에 대한 교육적 시사점을 제공하여 보육의 질 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.

본 연구에서는 어머니의 양육태도와 유아의 자기조절력을 측정하기 위해 설문조사를 실시하였다. 어머니의 양육태도를 측정하기 위한 도구로 Schaefer(1959)의 MBRI(Maternal Behavior Research Instrument)를 이원영(1983)이 번안한 것을 수정, 보완하여 어머니의 양육태도를 측정하는 도구로 사용한 이미희(2010)의 양육태도 검사 도구를 아동학 박사 1인, 전문가 6인이 본 연구의 목적에 맞게 수정?보완하여 사용하였다. 또한 유아의 자기조절력을 측정하기 위해 이정란(2003)이 개발한 유아의 자기조절력 측정도구를 본 연구자가 연구의 목적에 맞게 수정, 보완하여 사용하였다.
자료 분석은 SPSS 21.0 Program을 사용하였다. 분석기법은 연구문제에 따라 기술 통계 분석, t-검증, 일원배치분산분석, 상관분석, 다중 회귀분석을 실시하였다.

본 연구에서 논의된 연구결과를 종합하여 얻은 결론은 다음과 같다.

첫째, 어머니의 양육태도는 평균 3.29점, 표준편차는 .19으로 비교적 높은 수준이었다. 양육태도의 하위요인으로 ‘애정적 태도’가 가장 높게 나타났으며, ‘자율적 태도’, ‘통제적 태도’, ‘거부적 태도’ 순으로 나타났다. 이는 다수의 어머니들이 애정적이고 자율적인 태도로 자녀를 양육하고 있음을 보여준다. 유아 변인(성별, 연령, 자녀수, 출생순위)에 따른 어머니의 양육태도에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 또한 어머니 변인(연령, 학력, 직업 유무, 가정의 월평균 소득)에 따른 양육태도의 차이를 분석한 결과, 어머니의 연령에 따른 양육태도에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 어머니 학력에 따라 하위요인 ‘자율적 태도’에서 유의한 차이가 나타났으며 이는 대졸 이상의 어머니가 고졸 이상의 어머니보다 자율적 태도를 가진 것으로 볼 수 있다. 또한 어머니 직업 유무에 따라 양육태도 전체에서 유의한 차이가 나타났으며 하위요인으로 ‘통제적 태도’에서 유의한 차이가 나타났다. 이는 직업을 가진 어머니보다 직업을 갖지 않은 어머니가 더 통제적인 양육태도를 가진 것으로 볼 수 있다. 가정의 월평균 소득에 따라 양육태도의 하위요인으로 ‘자율적 태도’에서 유의한 차이가 나타났다. 이는 소득이 높을수록 자율적 양육태도를 가지고 있음을 보여준다.
둘째, 유아의 자기조절력의 평균은 3.49점, 표준편차는 .37으로 나타나 비교적 높은 수준이었다. 하위요인으로는 자기평가는 평균 4.1점으로 가장 높은 수준이었다. 이는 유아가 스스로 자신에 대해 긍정적인 자기평가를 하고 있음을 보여준다. 유아 변인에 따른 자기조절력의 차이를 살펴본 결과, 유아 성별에 따라 자기조절력에 유의한 차이가 나타났으며 남아에 비해 여아가 자기조절력이 높은 것으로 나타났다. 유아 연령에 따라 자기조절력에 유의한 차이가 나타났으며 연령이 높을수록 자기조절력이 높은 것으로 나타났다. 어머니 변인에 따른 유아의 자기조절력의 차이를 분석한 결과, 어머니의 연령, 학력, 가정의 월평균 소득에 따른 유아의 자기조절력에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 어머니의 직업 유무에 따른 유아의 자기조절력에서는 유의한 차이가 나타났으며 하위요인 ‘정서성’에서 유의한 차이가 나타났다.
셋째, 어머니의 양육태도와 유아의 자기조절력 간의 상관은 .35로 정적 상관을 나타내어 이는 어머니의 양육태도가 긍정적일수록 자녀의 자기조절력도 높은 것으로 볼 수 있다. 어머니의 양육태도의 하위영역과 유아의 자기조절력의 상관은 자율적 태도 .46, 애정적 태도 .45, 통제적 태도 .16 순으로 나타났으며 거부적 태도는 -.36으로 부적 상관이 나타났다. 이는 어머니의 양육태도가 자율적, 애정적, 통제적일수록 유아의 자기조절력이 높으며, 거부적일수록 유아의 자기조절력이 낮은 것으로 볼 수 있다.
넷째, 어머니의 양육태도가 유아의 자기조절력에 미치는 영향력은 자율적 태도, 애정적 태도, 유아 연령, 유아 성별, 거부적 태도, 양육태도 전체가 유아의 자기조절력을 37%정도 설명하며 그 중에서도 자율적 태도는 21%로 가장 높은 설명력을 가진다. 따라서 어머니의 자율적 양육태도가 유아의 자기조절력에 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타났다.

본 연구의 결과, 유아의 초기발달에서 중요한 영향을 미치는 사회화 과정에서 어머니의 긍정적인 양육태도가 유아의 자기조절력 발달에 큰 영향력을 미침을 알 수 있었다. 따라서 유아의 자기조절력 발달을 위해서는 유아에게 직접적인 영향을 미치는 주양육자인 어머니가 양육태도의 중요성을 인식하고, 자율적, 애정적인 양육태도로 자녀 양육 및 부모-자녀 관계를 형성할 수 있도록 지속적인 노력을 기울여야 할 것이다.