육군사관학교 리더십 교육체계에 관한 분석 : 미 웨스트포인트와의 비교를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 국민대학교 정치대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사) -- 국민대학교 정치대학원 , 글로벌안보리더십전공 , 2015. 2
발행연도
2015
작성언어
한국어
DDC
355.033915 판사항(23)
발행국(도시)
서울
기타서명
(An)analysis on Leadership Education Programs of the Korea Military Academy : Focused on the comparison with the U.S. West Point Military Academy
형태사항
ⅶ, 117 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김은경
국문 또는 영문 초록 수록
참고문헌: p. 115
소장기관
리더십은 학자마다 다른 정의를 내리고는 있지만, 큰 맥락에서 리더가 조직목표를 달성하기 위하여 구성원 또는 부하에게 영향력을 행사하는 과정이라고 볼 수 있다. 북한의 핵무기 위협과 갖은 안보위기의 상황에서 군의 리더십 부분은 그 중요성을 강조하지 않을 수 없다.
대한민국의 국가와 군에 헌신하는 정예장교 양성을 목적으로 존재하는 육군사관학교, 생도들의 리더십 교육 훈련 내용을 분석해 봄으로써, 리더십 역량 제고를 위한 효과적인 리더십 교육에 대해서 살펴보았다.
육군사관학교는 1946년 개교 이래 오늘에 이르기까지 육군의 정예장교 양성을 위한 역할을 충실히 수행해 왔다. 현재 사관학교는 생도들에게 4년 동안의 교육훈련과 수련을 통해 5대 학습중점(군사적 역량, 지적 역량, 신체적 역량, 가치관 및 윤리의식, 사회적 품성)을 토대로 역량과 품성을 배양하고 4가지 태도(사명감, 자기인식, 자기통제, 관계인식)를 내면화 시키고 있다. 또한, 사관학교는 사관생도의 리더십 향상을 위해 커뮤니케이션, 상담심리, 리더십이론 과목을 바탕으로 교육, 실습, 평가, 피드백 시스템으로 이루어지고 있으며, 또 임관을 앞둔 4학년에게는 외부위탁교육을 도입하여 운영하고 있다. 이로써 생도들이 군대조직에서 지휘관(자)의 임무를 효과적으로 수행할 수 있도록 하고 있다.
하지만, 근래에 일어났던 일련의 군 사고는 이런 사관생도 교육, 리더십 교육부분에 개선해 나갈 점이 있다는 바를 시사한다.
현재, 육군사관학교의 리더십 교육은 타 사관학교 및 외국의 계급 및 직책과 연계하여 그에 요구되는 임무 및 역할 수행능력과 리더십의 역량 개발을 위해 실시되기 보다는 기본 소양위주의 교육 이어서 그 효과성에 문제가 있을 뿐만 아니라 담당하는 기관(리더십 센터)을 구성하는 인원 및 교육시간도 부족하다.
향후 생도 자치지휘근무제도를 확립하기 위해서라도 야전에서 적용되는 계급과 직책에 연계된 지휘근무제도로 개선하여 1학년 팀원, 2학년 팀 리더, 3학년 부사관, 4학년 장교로 나누어서 실제 야전에서 발휘되는 리더십을 체험, 습득하는 형식으로 교육이 바뀌어야 할 것이다. 지원체계 제도적 보완 또한, 현재 부족한 리더십센터의 인원 및 교육시간은 사이버 훈련장설치 및 경험이 풍부한 현역장교, 예비역 장성·장교 등의 인원을 충원함으로써 더 해결할 수 있을 것이다.
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