발달장애아동 부모의 행복증진 부모교육프로그램 개발 및 효과 = The development and effect of parent education program for happiness promoting of the parents of developmental disorder children
발달장애아동 부모의 행복증진 부모교육프로그램 개발 및 효과
본 연구의 목적은 발달장애아동 부모의 행복증진 부모교육프로그램을 개발하기 위한 것으로, 부모의 행복요구를 심층적이고 총체적으로 파악하기 위하여 발달장애아동 부모를 대상으로 행복인식과 행복경험에 관한 질적 연구실시하였고. 그 결과를 바탕으로 발달장애아동 부모를 위한 행복증진 부모교육 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하고자 하였다.
첫째. 연구 1에서는 부모교육프로그램 개발에 관한 것으로 프로그램 개발에 앞서, 발달장애아동 부모의 10명을 대상으로 부모의 행복인식과 행복경험에 관한 심층면담을 실시하고 이를 CQR로 질적 분석하여 행복요인을 도출하였다. 분석결과 긍정적인 마음가짐, 원만한 대인관계, 자기 돌봄, 자녀의 성장, 부부간의 사랑, 성취, 의미 있는 삶, 건강, 경제적 여유 등의 영역이 도출되었다. 이는 행복증진 부모교육 프로그램 구성을 위한 발달장애아동 부모의 행복요인이다.
둘째, CQR에 의해 도출된 행복요인을 바탕으로 총 12회기로 구성된 발달장애아동 부모의 행복증진 부모교육 프로그램을 개발하였다.
프로그램 개발과정은 기획, 설계, 실행, 평가 및 관리단계이며, 기획단계는 선행문헌연구를 통해 프로그램 목적 및 목표를 설정하였고, 현장전문가 및 발달장애아동 부모의 요구조사를 실시하였다.
설계단계에서는 프로그램 모형을 개발하고 구성 원리를 도출, 프로그램 내용을 선정하여 프로그램 초안을 구성하였다.
실행단계에서는 예비연구를 실시, 예비연구 참여자의 피드백과 현장전문가 평가를 통해 프로그램을 수정 및 보완한 후, 최종 부모교육 프로그램을 확정하고 실시하였다. 평가 및 관리단계에는 프로그램 만족도 평가 및 효과검증을 통해 프로그램을 수정․관리하였다.
셋째, 연구 2에서는 연구 1의 결과인 행복증진 부모교육 프로그램을 적용한 후 효과를 검증하기 위한 연구로, 본 연구에서 사용된 연구방법으로는 발달장애아동 부모 22명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분한 후 10명의 발달장애아동 부모에게 부모교육을 실시하고 통제집단의 측정치와 비교하였으며, 또 실험집단에 프로그램적용 한 후 부모변화에 관한 내용을 확인하였다.
연구결과 처치집단에서는 심리적 안녕감과 감사성향이 증가하였고, 우울이 감소하였으며 이러한 효과는 치료종료 한 달 후 까지 지속되었다.
본 연구의 결과를 종합해보면, 발달장애아동 부모의 행복인식과 행복경험을 통해 행복요인을 도출하였고, 이를 바탕으로 그들의 행복을 증진시키기 위한 부모교육프로그램을 개발하고 그 효과를 검증함으로써 발달장애아동 부모가 행복한 삶을 살아가는 데 실질적인 도움을 제공할 수 있을 것이며, 이는 결국 부모의 행복이 부모뿐 아니라 발달장애아동과 그 가정에 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것으로 기대한다.
The purpose of this research is to develop the parent education program to promote the happiness of the parents who have children with developmental disorder and to examine the effect of it on the basis of the result of the quality research about happiness awareness and experiences of the parents as subjects to grasp their need for happiness in a deeper and general way.
Firstly, in Research 1, which is about the development of parent education program, prior to the program development, 10 parents of developmental disorder children were consulted as in-depth interview about the parents' happiness awareness and experiences and the results were analyzed in CQR to find the happiness factors. The results of the analysis induced the areas of husband and wife's love, achievement, meaningful life, health and economic margin, etc. Those are the happiness factors for the parents of developmental disorder children to construct the parental education program for promoting their happiness.
Secondly, based on the happiness factors induced by CQR, the parent education program for promoting the happiness of parents who have developmental disorder children was created with the construction of 12 periods.
The program was developed with the stages of planning, designing, practicing, evaluation and management. The planning stage established the purpose and objectives of the program by the advanced research, and conducted surveyed the requirements of professionals on the spot and the parents of developmental disorder children.
In the designing stage, the draft of the program was constructed by developing the program model, eliciting the constituting principles and choosing.
In the practice stage, the preliminary research was conducted and the program was corrected and complemented by the feedback of the participants in the preliminary research and the evaluation of the professionals on the spot. After that, the final parental education program was confirmed and implemented.
In the evaluation and management stages, the program was corrected and managed through the satisfaction evaluation and the effect examination of the program.
Thirdly, in Research 2, which is the result of Research 1, the parental education program for the happiness promotion was applied to examine the effectiveness of that. With the reseach methods used in this research, 22 parents of developmental disorder children were divided into two parts: an experimental group and a controlled group. Among these, 10 parents of developmental disorder children received the parental education and the results was compared with those of the controlled group. In addition, the experimental group was applied with the program and the changing process of the group was recognized.
Consequently, the treated group increased the psycological wellbeing mind and gratification tendency, but their depression was decreased. Such effect was sustained in one month after the termination of the treatment.
Overall, this research elicited the happiness factors of the parents of the developmental disorder children by their happiness awareness and experiences. On the basis of that, the parental education program for parents' happiness promotion was created and the results were examined to offer the realistic help for them to live a happy life. In the end, this research will be expected to give a positive effect for the parents and their developmental disorder children by helping them to live a happy life.
Limitations to the current study and recommendations for future research are discussed.
keywords: a Parent Education Program for Happiness Promoting, Parents of Developmental Disorder Children
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