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학교 부적응에 관련된 변인의 메타분석 : 유발 변인과 억제 변인을 중심으로
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저자
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발행사항
서울 : 고려대학교 대학원, 2015
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학위논문사항
학위논문(박사) -- 고려대학교 대학원 , 사회복지학과 사회복지전공 , 2015. 2
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발행연도
2015
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작성언어
한국어
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주제어
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발행국(도시)
서울
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기타서명
(A) meta-analysis of school maladjustment : focused on related triggering variables and the protective variables
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형태사항
280 p. : 도표 ; 26 cm
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일반주기명
지도교수: 서용석
부록: 1. Coding categories, 2. 분석대상 석·박사논문, 3. 분석대상 학회지논문
참고문헌: p. 218-267 -
DOI식별코드
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소장기관
청소년들이 학교에서 집단생활에 잘 적응하면서 즐겁게 학창 시절을 보내는 것은 그들의 건강한 사회화를 위하여 매우 중요하다. 청소년이 학교환경에 적응하는데 필요한 가치관이나 사고 및 적응행동을 유발하거나 유지할 수 없는 무능력한 상황으로서의 학교 부적응은 오늘의 사회에서 여전히 위기적이다. 학교 부적응문제가 심각해지면서 수많은 연구물들이 등장하였고, 교육부를 중심으로 하는 정부에서는 다양한 대책을 강구하여 실천해 왔다. 학교 부적응이 청소년들의 일탈이나 비행으로 이어지는 중요한 원인임에도 불구하고, 아직도 이를 예방하는 교육복지적 관점에서의 개입은 부족한 실정이다. 따라서 경험적 연구의 고찰을 통해 학교 부적응을 미리 감지하고, 이를 사전에 효과적으로 개입할 수 있는 실천방안을 마련해야 한다.
학교 부적응에 관한 연구가 양적인 측면에서 지속적으로 증가하고 있지만, 대부분의 연구가 단편적으로 이루어져 학교 부적응에 관련된 변인들에 대한 종합적 결론을 도출하는 데 어려움이 있다. 더욱이 동일한 주제를 비슷한 방법으로 수행한 연구가 반복됨으로써 야기되는 연구의 비효율성도 문제점으로 지적되고 있으며, 각기 다른 관점과 이론적 틀로 학교 부적응을 살펴보고 있어서 영향력의 실제 크기를 밝혀내는 데 많은 제한점을 보여주고 있다. 특히 학교 부적응에 영향을 미치는 관련 변인들이 시대적․상황적 환경을 초월하여 동일한 변인이 동일한 영향력을 지닌 상수 값으로 존재할 수 없다는 점을 감안한다면, 그동안 독립적으로 이루어졌던 연구들의 변화추이를 시대적․상황적 관점에서 살펴 볼 필요가 있다. 즉, 기존 연구들이 조사한 시기에 따라 어떠한 변화추이를 보이고, 조사대상에 있어 어떠한 차이를 보이는지, 그리고 표집 수에 따른 차이는 어떠한지를 시대적․상황적 관점에서 살펴볼 필요가 있다.
따라서 본 연구는 지난 15년간의 선행연구를 바탕으로 메타분석을 통해 학교 부적응과 관련된 변인들의 효과크기를 분석하고, 이를 통하여 교육복지적 관점에서 학교적응의 유연성을 높이며 학교 부적응을 예방할 수 있는 개입방안에 대한 자료들을 제시하고, 학교교육 및 상담 현장에서의 학교 부적응에 대한 정책수립과 실천방안의 기초자료를 제시하며, 나아가 학교 부적응과 관련된 후속 연구의 방향을 제시하고자 하였다. 지난 1999년부터 2014년까지 15년간의 학회지의 논문 44편, 석·박사논문 66편 총 110편의 선행연구를 바탕으로 메타분석을 통해 학교 부적응과 관련된 변인들의 효과크기를 유발변인과 억제변인으로 나누어 살펴보고, 연령에 따른 변인들 간의 효과크기 차이를 살펴보았다.
본 연구에서 주목할 만한 결과는 학교 부적응과 관련된 유발변인 중 심리변인과 학교환경이 비슷한 수준에서 다른 변인과 비교하여 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났다는 점이다. 이러한 결과는 학교 부적응 예방과 관련하여 심리적 안정을 도울 수 있는 프로그램을 적극 개발하고 장려하여야 하며, 청소년이 학교생활에 잘 적응하고 또래들과 원만한 관계가 유지될 수 있도록 학교환경 개선에 보다 높은 관심을 가져야 함을 시사해 준다. 유발변인인 심리변인의 하위변인 중 정서문제와 공격성이 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다는 점은 정서중심의 상담이 청소년 문제 해결에 효과적임을 밝히고 있다. 따라서 청소년의 정서 안정을 위한 다각적 상담 프로그램 확충과 전문가 양성이 필요하며 문제 대상의 공격적 행동을 감소시키기 위한 실천적 노력이 요구됨을 시사해 준다. 유발변인인 가족환경변인의 하위변인 중 언어․정서적 폭력과 신체폭력이 상대적으로 방임, 부적절한 훈육, 부모 간 폭력 목격 보다 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났다는 점은 학교 부적응과 예방을 위한 시급한 방안으로 청소년이 가족 내에서 당하게 되는 직접적 폭력으로부터 벗어날 수 있도록 하는 실천적 방안을 간구할 필요 있음을 시사해 준다. 유발변인인 학교환경변인의 하위변인 중 학교폭력경험이 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다는 점은 유발변인의 가족환경변인과 마찬가지로 간접적인 폭력행위 보다 직접적인 폭력행위가 학교 부적응에 더 부정적 영향을 미치고 있음을 보여준다. 따라서 학교 부적응과 예방을 위한 방안으로 청소년이 학교 내에서 당하게 되는 직접적 폭력으로부터 벗어 날 수 있도록 안전관리 시스템 구축하고, 미연에 학교폭력 사고를 예방하기 위한 다각적인 교육이 필요함을 본 연구결과가 시사해 주고 있다.
학교 부적응과 관련된 억제변인 중 심리적인 요인이 가장 높은 효과크기를 가진 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학교 부적응 예방과 관련하여 심리적 안정을 도울 수 있는 프로그램을 적극 개발하고 장려하여야 함을 본 연구 결과가 시사해준다. 억제변인인 가족환경변인의 하위변인 중 가족지지가 가장 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났는데, 이는 학교 부적응 청소년 부모에 대한 가족지지력 강화를 위한 다각적인 교육이 요구됨을 시사해 준다. 억제변인인 학교환경변인의 하위변인 중 친구와 관련된 변인인 친구관계와 친구지지가 다른 변인인 교사 또는 학교생활 관련 변인보다 상대적으로 높은 효과크기를 보이는 것으로 나타났는데, 이는 학교 부적응 예방을 위한 방안으로 최근 추진되고 있는 솔리언 또래상담 프로그램 등과 같이 또래 집단 내에서 서로 도움을 받고 도울 수 있는 프로그램을 지속적으로 개발 보급할 필요성을 본 연구결과가 시사해 준다.
연령별 학교 부적응 관련변인들 간의 전체 효과크기를 살펴본 결과, 학교 부적응 유발과 관련하여 초등학생이 가족환경변인과 하부변인인 가정폭력과 언어․정서적 폭력에 영향을 가장 높게 받는 것으로 나타났는데, 이러한 결과는 초등학생을 위한 학교 부적응 예방 정책은 가족환경을 중심으로 한 부모교육, 부모상담, 가족상담 등이 주를 이뤄야 함을 본 연구결과가 보여준다. 연령별 학교 부적응과 관련된 유발변인의 학교환경변인 효과크기는 고등학교가 가장 크며 그다음 중학교, 초등학교 순으로 나타났는데, 이는 고학년 일수록 학교 부적응과 관련한 상담 및 교육에 있어 학교환경 개선 특히 입시스트레스와 진로에 대한 불안을 해결하는데 중점을 둘 필요성이 있음을 본 연구결과가 시사해 준다. 연령별 학교 부적응과 관련된 억제변인의 가족환경변인 효과크기는 중학생이 가장 큰 것으로 나타났는데, 이는 청소년 초기인 중학교시기에 적절한 발달과업이 이뤄 질 수 있도록 가족환경 개선을 위한 상담과 교육이 중점적으로 이루어져야 함을 본 연구 결과가 시사해 준다.
학교 부적응과 관련된 전체 변인들은 조사년도에 따라 어떠한 변화 추이를 보이는지 살펴본 결과 학교 부적응과 관련된 유발변인들과 억제변인들은 유의미한 변화를 보이는 것으로 나타났다. 최근에 들어서 학교 부적응과 관련된 유발변인의 효과크기가 조금씩 감소하고, 억제변인들의 효과크기가 갈수록 조금씩 증가되고 있다는 경향을 파악할 수 있었다.
결론적으로 본 연구는 다음과 같은 의의가 있다. 첫째, 지난 15여년간의 선행연구를 종합, 정리하여 객관적인 결과를 도출하기 위한 수량적 통합을 시도하였다. 둘째, 수많은 연구자들이 학교 부적응에 영향을 미치는 변인에 대한 비슷한 연구들이 반복되는 비효율성을 감소시키고, 학교 부적응에 관련된 예측 변인들의 통합적 모델 수립을 위한 기초 작업에 근거를 제시하였다. 셋째, 연령에 따른 변인들 간의 효과크기 차이를 살펴봄으로 각 연령에 맞는 학교 부적응 예방을 위한 정책적 방향을 제시하였다. 넷째, 특히 메타회귀분석을 통해 과거 독립적으로 이루어졌던 연구들의 변화추이를 살펴봄으로써 지난 15년의 연구결과를 종합하였다는데 의의가 있다.
- I. 서 론
- 1. 연구의 필요성과 목적
- 2. 연구문제
- II. 이론적 배경
- 1. 학교 부적응의 개념 및 유형
- 1) 학교 부적응의 개념
- 2) 학교 부적응의 유형
- 2. 학교 부적응의 연구 동향
- 1) 연구 방법의 변천
- 2) 연구 변인의 확대
- 3) 연구 관점의 변화
- 3. 학교 부적응 문제의 접근 이론
- 1) 신체․생리적 이론
- 2) 심리․정서적 요인
- 3) 사회문화적 환경이론
- 4. 학교 부적응 변인의 탐색
- 1) 학교 부적응과 관련된 개인적 변인
- 2) 학교 부적응 유발과 관련된 변인
- 3) 학교 부적응 억제와 관련된 변인
- 5. 메타분석
- 1) 메타분석의 개념 및 특징
- 2) 메타분석의 발전
- 3) 메타분석의 절차 및 방법
- 4) 메타분석 모형 선택
- 5) 동질성 검증(Q-검정) 및 이질성 검사(I2-검정)
- III. 연구방법
- 1. 연구대상의 수집 및 선정
- 1) 연구대상 논문의 수집
- 2) 연구대상 변인
- 2. 자료의 분석
- 1) 자료의 코딩
- 2) 자료 분석
- 3) 출판편의 및 보정
- 4) 신뢰도 검증
- IV. 연구결과
- 1. 학교 부적응과 관련된 변인의 효과크기
- 1) 학교 부적응 관련 변인의 전체 효과크기
- 2) 학교 부적응과 관련된 유발변인의 효과크기
- 3) 학교 부적응 억제변인의 하부변인 효과크기
- 2. 연령별 학교 부적응 관련 변인의 효과크기
- 1) 연령별 학교 부적응 관련 변인의 전체 효과크기
- 2) 연령별 학교 부적응 유발변인의 효과크기
- 3) 학교 부적응 억제변인의 효과크기
- 3. 조사년도에 따른 변화 추이
- 1) 학교 부적응과 관련된 변인의 전체 효과크기 변화추이
- 2) 학교 부적응과 관련된 유발변인의 효과크기 변화추이
- 3) 학교 부적응과 관련된 억제변인의 효과크기 변화추이
- V. 논의 및 결론
- 1. 요약 및 논의
- 1) 요약
- 2) 논의
- 2. 결론 및 제언
- 1) 결론
- 2) 제언
- ※ 참고문헌
- ※ 부록
- ※ Abstract
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- 454 서경현(Kyung Hyun Suh), 최신혜 ( Shin Hye Choi ), 유제민 ( Jhe Min You ), "부모간 양육태도 불일치가 고등학생의 사회불안에 미치는 영향: 자기효능감의 중재효과와 행동억제체계의 매개효과를 중심으로", 한국심리학회, 『한국심리학회지 상담 및 심리치료』,19(2),255-272, 2007
- 455 남미애, 홍봉선, "소년사법 절차상의 처우와 정서적 반응 및 비행교정성과의 관계에 관한 조사연구 :검,경찰에서의 초기 사법처리 경험을 중심으로", 『청소년학연구』,7(1),195-219, 2000
- 456 이선우, "인텨넷 게임중독이 학교폭력가해행동에 미치는 영향에서 가족응집력의 조절효과 :폭력적 인터넷 게임을 사용하는 남자청소년을대상으로 분석", 연세대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2011
- 457 김혜련, 박수경, 김혜성, "개인적 특성과 사회적 지지가 청소년 학교부적응에 미치는 영향에 관한 연구 :부모로부터의 학대를 경험한 청소년 집단과 경험하지 않은 청소년 집단를 통하여", 『한국아동복지학』,21,207-232, 2006
- 458 이하영, "지각된 부모의 양육태도와 심리적 반발심이 학교생활적응에미치는 영향.연세대학교 대학원 석사학위논문이해리?조한익.2006."한국 청소년 탄력성 척도 타당화연구"", 『한국심리학회:상담 및 심리치료』,19(2),353-371, 2003
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-
-
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
◆ 주요 개정내용 ◆
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목 차
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
-
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
제11조(개인정보 보호책임자)
-
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
-
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
-
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
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- 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
▶ 수탁업체명 : ㈜케이지이니시스
- 위탁하는 업무 내용 : 문헌 복사/대출 및 해외자료신청(E-DDS) 비용 결제를 위한 개인정보 처리
- 위탁기간 : 2026년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.
1. 위탁업무의 목적 및 범위
2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
4. 재위탁 제한에 관한 사항
5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항
③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
⑪ 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」 시행령 제42조의2 제1항에 따른 본인대상정보전송자
로서, 정보주체는 다음의 방법 및 절차에 따라 자신의 정보를 본인에게 전송해 줄 것을 요구할 수
있습니다.
- 전송요구대상정보: 회원정보, 서비스 이용내역
- 전송요구방법: 1:1문의하기, 전자우편 등을 통한 민원 접수
- 전송방법: 민원 접수 시 정보주체가 지정한 전자우편으로 안전하게 전송
- 전송현황 확인 방법: 담당부서(☎ 053-714-0149, E-mail: giltizen@keris.or.kr)를 통해 처리현황
확인 가능
- 대리인의 사전협의 방법 : 정보주체로부터 위임을 받은 대리인이 자동화된 도구(웹 스크래핑 등)를
이용하여 본인전송요구를 대리하려는 경우에는, 안전성 확보를 위하여 사전에 RISS 시스템과 협의한
방식에 따라야 합니다. 사전협의를 거치지 않은 자동화된 접근은 홈페이지 이용약관 및
「개인정보 보호법」 제29조에 따른 안전조치에 따라 제한될 수 있습니다.
(담당부서: 학술진흥부(E-mail: giltizen@keris.or.kr, 053-714-0149)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
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▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
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제11조(개인정보 보호책임자)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
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② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호구분 담당자 연락처 KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
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- 팩스번호 : 053-714-0195KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱 RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
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- 팩스번호 : 053-714-0194RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다. -
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
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처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
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제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
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② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
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▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
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▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
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제11조의2에 따라 매년 개인정보보호위원회에서 실시하는 공공기관 개인정보 보호수준 평가를
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② 한국교육학술정보원은 2025년도 개인정보 보호수준 평가에서 ‘A’ 등급을 획득하였습니다.
③ 한국교육학술정보원은 개인정보보호 교육 실시, 수탁업체 관리·감독, 개인정보 접속기록 관리 강화
등을 통해 개인정보 유출 방지를 위해 노력하고 있습니다. -
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
-
① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 8. 20. 부터 적용됩니다.
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