초등학교 고학년 아동의 자아존중감이 또래관계에 미치는 영향 : 공감능력 및 정서조절능력의 매개효과 = Impact of Self-Esteem on Peer Relationship in Upper-Grade Elementary School Students : the mediating effects of empathy and emotional regulation
저자
발행사항
청주시 : 한국교원대학교 교육대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 교육대학원 , 교육학과상담심리전공 , 2015. 2
발행연도
2015
작성언어
한국어
주제어
DDC
370.15 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ⅷ, 72 p. ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 김희정
참고문헌 : p.p.48-63
소장기관
이 연구의 목적은 초등학교 고학년 아동의 자아존중감이 또래관계에 미치는 영향을 알아보고, 공감능력과 정서조절능력이 아동의 자아존중감과 또래관계를 매개하는지를 알아보고자 하는 것이다.
이 연구의 목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학교 고학년 아동의 공감능력은 자아존중감과 또래관계 사이에 매개효과가 있는가?
둘째, 초등학교 고학년 아동의 정서조절능력은 자아존중감과 또래관계 사이에 매개효과가 있는가?
이 연구는 서울특별시에 소재한 5개 초등학교에 재학 중인 5․6학년 남녀 학생 300명을 대상으로 수행되었으며, 자아존중감 척도, 또래관계 척도, 공감능력 척도, 정서조절 능력 척도로 설문조사를 하였다. 수집된 자료는 SPSS/Window 18.0 이용하여, Pearson 적률상관분석, 회귀분석, 위계적 중다회귀분석을 통해 분석되었다.
이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 고학년 아동의 자아존중감이 또래관계에 영향을 미치는지 알아보고자 회귀분석을 실시한 결과, 자아존중감은 또래관계에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 초등학교 고학년 아동의 자아존중감과 또래관계의 관계에서 공감능력이 매개역할을 하는지 알아보고자 위계적 중다회귀분석을 실시한 결과, 공감능력은 유의미한 매개효과가 나타나지 않았다.
셋째, 초등학교 고학년 아동의 자아존중감과 또래관계의 관계에서 정서조절능력이 매개역할을 하는지 알아보고자 위계적 중다회귀분석을 실시한 결과, 정서조절능력은 자아존중감과 또래관계 사이에 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 의의 및 시사점은 다음과 같다.
첫째, 초등학교 고학년 아동의 자아존중감이 한 개인의 사회성 발달에서 가장 기본이 되고, 중추적인 역할을 하는 또래관계에 영향을 미친다는 것을 밝혔다는 점이다.
둘째, 매개변인이 될 것이라고 예상했던 공감능력은 그 영향이 유의하지 않음을 파악하였다. 이는 상담자가 학생 개인의 자아존중감 향상을 공감능력 함양 보다 우선시하여 상담을 진행하며, 자아 개념이 바탕이 되었을 때에야 비로소 공감능력이 또래관계에 미치는 영향도 유의미해 짐을 시사한다.
셋째, 자아존중감과 또래관계에서 정서조절능력의 매개효과를 확인함으로서 자아존중감과 또래관계 사이의 구체적인 경로를 파악하였다.
이 연구결과를 기초로 정서조절능력을 향상시킬 수 있는 내용을 포함한 학부모 상담 매뉴얼 및 자아존중감 향상 프로그램의 개발이 논의되길 기대한다.
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