중학생의 성격강점이 또래관계와 학교적응에 미치는 영향
본 연구의 목적은 중학생의 성격강점이 또래관계와 학교적응에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 본 연구의 목적을 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 중학생의 성격강점과 또래관계, 학교적응 간의 관계는 어떠한가?
둘째. 중학생의 성격강점의 하위요인이 또래관계에 미치는 상대적 영향은 어떠한가?
셋째. 중학생의 성격강점의 하위요인이 학교적응에 미치는 상대적 영향은 어떠한가?
본 연구를 위해 부산시에 소재하는 남녀공학 M중학교와 G여자중학교 1~3학년에 재학 중인 학생 340명을 대상으로 성격강점, 또래관계, 학교적응 검사를 실시하였으며, 최종적으로 300명의 자료가 분석에 포함되었다. 수집된 자료는 SPSS Ver. 21.0을 이용하여 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 중학생의 성격강점, 또래관계, 학교적응 간에는 정적 상관이 있다.
둘째, 성격강점의 하위요인 중 초월성, 인간애, 지혜와 지식이 또래관계에 영향을 미친다.
셋째, 성격강점의 하위요인 중 초월성, 정의, 지혜와 지식이 학교적응에 영향을 미친다.
이상의 내용을 종합해 볼 때 중학생의 성격강점이 또래관계와 학교적응에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 따라서 중학생들 각자의 성격강점을 발굴하고 개발시켜 좀 더 원활한 또래관계형성 및 학교적응을 할 수 있도록 관련 교육 프로그램의 연구 및 개발이 필요함을 시사한다.
The purpose of the study is to examine the effect of middle school students’ character strength on their peer relationship and school adjustment among middle school students. Research questions for the study are as follows.
First, what is the relationship among middle school students’ character strength, peer relationship, and school adjustment?
Second, how does middle school students’ character strength effect on their peer relationship?
Third, how does middle school students’ character strength effect on their school adjustment?
340 middle school students were selected from M and G middle schools, and were surveyed their character strength, peer relationship, and school adjustment. 300 students’ data from 340 students were used to analyze the research questions.
The conclusions from results and discussions are as follows.
First, there are positive correlations among middle school students’ character strength, peer relationship, and school adjustment.
Second, transcendental quality, philantrophy, wisdom, and knowledge, which are sub-factors of character strength effect on peer relationship.
Third, transcendental quality, sense of justice, wisdom, and knowledge, which are sub-factors of character streng effect on school adjustment.
These suggest that middle school students’ character strength affect their peer relationship and school adjustment. Therefore, an education program needs to be developed to identify and foster students’ character strengths so as to enhance their peer relationship and school adjustment.
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