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본 연구의 목적은 유아교사의 자아탄력성, 교사효능감, 직무만족도, 교수
몰입 및 행복감변인들 간의 구조적 관계를 알아보려는 데 있다. 연구대상
은 서울, 인천, 대전, 광주 대구, 부산, 울산 지역의 유치원과 어린이집에
근무하고 있는 489명의 유아교사로, 2014년 4월 7일~2014년 6월 30일까지
이들에게 자아탄력성척도, 교사효능감척도, 직무만족도척도, 교수몰입척도
및 행복감척도를 실시하였다. 자료처리는 SPSS 20.0 (PASW Statistics),
AMOS 20.0을 이용하여 유아교사의 자아탄력성, 교사효능감, 직무만족도,
교수몰입 및 행복감변인들 간의 구조방정식모델을 설정하여 모델의 부합도
와 모수치를 추정하여 통계적 유의성을 검증하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 행복감 관련 변인들 간의 상관관계를 알아본 결과, 자
아탄력성, 교사효능감, 직무만족도, 교수몰입, 행복감 간의 상관관계는 모두
유의미한 것으로 나타났다.
둘째, 유아교사의 자아탄력성, 교사효능감, 직무만족도, 교수몰입, 행복감
과의 직접적 관계를 알아본 결과, 유아교사의 자아탄력성, 교사효능감, 직
무만족도, 교수몰입은 행복감에 직접적인 영향을 미치며, 유아교사의 자아탄력성, 교사효능감, 직무만족도는 교수몰입에 직접적인 영향을 미치는 것
으로 나타났다. 또한, 유아교사의 자아탄력성, 교사효능감은 직무만족도에
직접적인 영향을 미치며 유아교사의 자아탄력성은 교사효능감에 직접적인
영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 유아교사의 행복감 관련 변인들 간의 간접적 관계를 알아본 결과,
유아교사의 자아탄력성은 교사효능감, 직무만족도, 교수몰입을 통해 유아교
사의 행복감에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과는 유아교사의 행복감 관련 변인들 간의 관계와 경로를
통해 유아교사들이 교육현장에서 보다 건강하게 적응하고 생활할 수 있도
록 지원하는 긍정심리학적 프로그램의 이론적 기초를 마련할 것으로 기대
된다. 또한 교사의 행복감의 중요성을 인식하고 증진하기 위한 교사교육,
교사상담과 같은 지원방법과 유아교사가 만족할만한 긍정적인 교육환경과
직무환경을 모색하여 유아교사들의 행복을 추구하는 교육환경구축에도 중
요한 시사점을 제공할 것이다.

번역결과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

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The purpose of this study was to investigate the structural
relationships of early childhood teachers ego-resilience, teacher efficacy,
job satisfaction, and teaching flow, as the variables which affect the
early childhood teachers’ happiness. The subjects for this study were
489 child care center teachers, selected from child care center and,
kindergarten teachers located in Seoul, Incheon, Daejeon, Gwangju
Daegu, Busan, Ulsan. The collected data were analyzed with SPSS 20.0,
a descriptive statistics, and were analyzed with AMOS 20.0, a statistical
program for structural equation modeling, to test whether the
hypothesized structural model fitted the collected data well.
The results found in this study were as follows:
First, find out the correlation between the happiness of the earlychildhood teacher related variables result, ego resilience, teacher efficacy,
job satisfaction, and, teaching flow the correlation between happiness
was found in both meaning.
Second, ego resilience of early childhood teachers, teacher efficacy, job
satisfaction, teaching flow the direct relationship between happiness and
results, ego resilience of early childhood teachers, teacher efficacy, job
satisfaction, teaching flow was a direct effect on happiness, ego
resilience, teacher efficacy, job satisfaction was found to have a direct
impact on teaching flow. Also, ego resilience, teacher efficacy was a
direct effect on job satisfaction, ego resilience was found to a direct
effect on teacher efficacy.
Third, this result indirectly determines the relationship between the
happiness of the early childhood teacher related variables, ego resilience,
teacher efficacy, job satisfaction, teaching flow did show a indirect
effect on the happiness of the early childhood teachers.
These results are expected early childhood teacher related variables
euphoria over the relationship between the path of early childhood
teachers are to provide a theoretical basis of positive psychology
program that allows you to live in a more healthy and adaptive
education. In addition to recognizing and promoting the importance of
the happiness of the teachers teaching and teachers, such as counseling
and support early childhood teachers is satisfactory manner and positive learning environment with important implications in the educational
environment by seeking to build the pursuit of happiness of childhood
teachers working environment and will provide

번역결과

목차 (Table of Contents)

I. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 8
3. 용어의 정의 9
II. 이론적 배경 11
1. 행복감 11
1) 행복감의 개념 11
2) 행복감의 구성요인 15
3) 유아교사의 행복감 19
2. 유아교사의 행복감 관련 변인들 간의 관계 21
1) 행복감 관련 변인들 간의 관계 21
2) 교수몰입 관련 변인들 간의 관계 27
3) 직무만족도 관련 변인들 간의 관계 31
4) 교사효능감 관련 변인들 간의 관계 34
3. 연구모형 35
III. 연구방법 45
1. 연구대상 45
2. 연구도구 47
1) 행복감 척도 47
2) 자아탄력성 척도 48
3) 교사효능감 척도 49
4) 직무만족도 척도 50
5) 교수몰입 척도 51
3. 연구절차 52
1) 예비조사 52
2) 본 조사 55
4. 자료분석 55
IV. 연구결과 57
1. 유아교사의 행복감 관련 변인들의 관계 57
2. 유아교사의 행복감 관련 측정모델의 부합도 및 모수치 61
1) 유아교사의 행복감 관련 측정모델의 부합도 검증 61
2) 유아교사의 행복감 관련 측정모델의 모수치 추정 62
3. 유아교사의 행복감 관련 구조회귀모델의 부합도 및 모수치 65
1) 유아교사의 행복감 관련 구조회귀모델의 부합도 검증 65
2) 유아교사의 행복감 관련 구조회귀모델의 모수치 추정 66
3) 유아교사의 행복감 관련 구조회귀모델의 직접?간접 효과 68
V. 논 의 71
1. 유아교사의 행복감 관련 변인들의 상관관계 71
2. 유아교사의 행복감 관련 변인들의 직접적 관계 80
3. 유아교사의 행복감 관련 변인들의 간접적 관계 90
Ⅵ. 결론 및 제언 95
참고문헌 101
ABSTRACT 123
부 록 126

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125 김교헌, 원두리, "심리적 웰빙을 어떻게 추구할 것인가:웰빙에 영향을주는 요소들에 대한 탐색", 한국건강심리학회, 한국심리학회지 건강, 11(1), 125-145, 2006
126 곽희경, 곽희경, "유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계", 전북대학교 대학원, 전북대학교 대학원 박사학위청구논문, 2011
127 김미현, "유치원 교사의 교수몰입도 양상과 변인별 차이 및 유치원 조직풍토와의 관계", 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위청구논문, 2012
128 탁정화 ( Jeong Hwa Tak ), 황해익 ( Hea Ik Hwang ), 홍성희 ( Sung Hee Hong ), "유치원 교사의 회복탄력성, 교사효능감 및 직무만족도가 행복감에 미치는 영향", 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유아교육학논집, 17(3),411-432, 2013
129 강수정, "교사의 교수몰입과 행복과의 관계에서 감사성향과 대인관계 유능성의 조절효과", 인천대학교 교육대학원, 인천대학교 대학원 석사학위청구논문, 2014
130 이은경, "신경증과 외향성이 주관적 안녕감에 미치는 영향 : 우울과 긍정적 정서의 중요성", 연세대학교 대학원 석사학위청구논문, 2005
131 김지현, "아동의 공격성에 영향을 미치는 개인 내적 외적요인에 대한구조방정식 모형검증", 연세대학교 대학원 박사학위청구논문, 2005
132 민동일, 민동일, "청소년의 가정건강성, 학교생활건강성 및 자아탄력성이 정신건강에 미치는 영향", 인하대학교 일반대학원, 인하대학교 대학원 박사학위청구논문, 2007
133 김혜순, "예비유아교사의 자아탄력성과 개인적 교수효능감의 관계에서 종교성의 매개효과", 한국종교교육학회, 종교교육연구, 35, 139-158, 2011
134 강수정, 장진이, 이지연, "교사의 교수 몰입과 행복과의 관계에서 감사 성향과 대인관계 유능성의 조절 효과", 한국열린교육학회, 열린교육연구, 21(2), 257-277, 2014
135 구자영, 서은국, "행복의 양이 한정되어 있다는 믿음과 주관적 안녕감한국심리학회지: 사회 및 성격", 21(4), 1-19, 2007
136 임수진 ( Soo Jin Lim ), 이혜원 ( Hye Won Lee ), 여은진 ( Eun Jin Yeo ), "영유아 교사의 직무만족, 교사효능감, 조직몰입이 행복에 미치는 영향에 대한 연구", 한국유아교육학회, 유아교육연구, 33(3),301-318, null
137 이희영 ( Hee Yeong Lee ), 권나연 ( Na Yeon Kwon ), "유치원교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진과의 관계에서 교사효능감의 역할", 미래유아교육학회, 미래유아교육학회지, 19(3),199-218, 2012
138 조재희, "가톨릭 유아교육기관 교사의 신앙성숙도와 행복감 자아탄력성 및 직무만족도의 관계", 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2012
139 유현숙, "보육교사의 직무스트레스, 교사효능감, 조직헌신, 소진과 이직의도 간의 구조적 관계", 계명대학교 대학원, 계명대학교 대학원 박사학위청구논문, 2013
140 박민정, "보육교사의 마음챙김, 심리적 안녕감, 직무만족도와의 관계 : 심리적 안녕감을 매개로", 중앙대학교 대학원, 중앙대학교 대학원 석사학위청구논문, 2013
141 김하니, "보육교사의 정서지능, 교사효능감 및 직무만족도가 보육교사의 행복감에 미치는 영향", 부산대학교, 부산대학교 대학원 석사학위청구논문, 2012
142 박창홍, "남성유아교사의 행복감, 직무만족도가 심리적 복지감 및 이직 결정요인에 미치는 영향", 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위청구논문, 2012
143 오현숙, "어린이집교사의 교수몰입 및 행복감에 따른 교사의 교수효능감 및 교수 창의성의 차이", 광주여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2013
144 원혜경, "원장의 도덕적 리더십과 교사몰입의 관계에서 협동적 조직문화와 교사효능감의 매개효과", 덕성여자대학교 대학원 박사학위청구논문, 2013
145 이지연, 변석민, 이채희, "초등학교 교사의 교수몰입과 소진과의 관계에서 부정적 기분조절기대치의 매개효과 검증", 한국교육실천연구학회(한국교육포럼), 한국교육연구, 7(2),21-39, 2008
146 Hoggard, L., "How to be happy. 영국 BBC 다큐멘터리 행복: 행복전문가 6인이 밝히는 행복의 심리학(이경아 역)", 서울: 예담, 2005
147 Csikszentmihalyi, M., "몰입의 즐거움(Finding flow: Thepsychology of engagement With ever day life) (이희재 역) 서울:해남출판사", (원서 2005년 출판), 2014
148 문지현, "유아교사의 직무만족도와 교사 효능감 및 회복탄력성이 누리과정 실행수준에 미치는 영향", 원광대학교 대학원 석사학위청구논문, 2014
149 차희수, "직무스트레스가 교사의 직무만족도에 미치는 영향 : 김포시 중·고등학교 교사를 대상으로", 안양대학교 경영행정대학원, 안양대학교 경영행정대학원 석사학위청구논문, 2007
150 이호주, "유치원의 조직문화와 원장의 변혁적 리더십이 교사의 행복감 및 교사효능감에 미치는 영향", 부산대학교 석사학위청구논문, 2013
151 민재철, "유아체육교사의 행복감과 자아정체감이 교사효능감과 상호작용 및 직무만족에 미치는 영향", 계명대학교 대학원 박사학위청구논문, 2012
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153 소연희, "학습자의 교수몰입에 대한 지각정도가 자기효능감, 학습동기 및 수학 학업성취에 미치는 영향", 한국교육학회, 47(4), 75-95, 2009
154 고태순, 이채호, "보육교사의 직무만족도, 보육효능감 및 건강증진생활양식과 심리적 안녕감 간의 구조모형 분석", 미래유아교육학회지,16(2), 49-70, 2008
155 김동춘, 김정희, "영유아교사의 사회인구학적 변인, 조직커뮤니케이션 능력, 교사효능감이 직무만족에 미치는 영향", 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소, 교육과학연구, 41(3),149-173, 2010
156 오미향, "유아 교사의 자아탄력성이 교사 효능감과 직무만족도에 미치는 영향 : 사립유치원 교사를 대상으로", 배재대학교 교육대학원, 배재대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2014
157 장미정, "유치원의 질과 교사의 직무만족도, 효능감이 유아의 인지, 언어, 정서 및 사회적 능력에 미치는 영향", 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 박사학위청구논문, 2011
158 김시연, "유아교사의 행복감, 교직에 대한 열정, 직무만족도, 교사효능감 및 교사-유아 상호작용 간의 구조분석", 광주여자대학교 대학원 박사학위청구논문, 2014
159 김인숙, "교사의 팔로우십 유형에 따른 원장-교사 교환관계·자아탄력성·조직문화가 직무만족도에 미치는 영향", 대구대학교 대학원 박사학위청구논문, 2009
160 이경애, "유아교사의 행복과 직무관련변인의 관계분석: 직무만족교사효능감, 역할수행능력, 이직의도를 중심으로", 동의대학교 대학원 박사학위청구논문, 2010
161 정혜욱, 이옥형, "초임 유아교사와 경력 유아교사의 직무스트레스 자아탄력성 및 사회적 지지가 직무만족도에 미치는 영향", 유아교육연구, 31(3), 31-54, 2011
162 위종희, "아동이 지각한 가족건강성, 자아탄력성, 사회적 지지, 스트레스 대처행동 및 심리적 안녕감 간의 구조관계분석", 동아대학교 대학원 박사학위청구논문, 2012
163 권수현 ( Su Hyun Kwon ), 이승연 ( Seung Yeon Lee ), "유치원 교사가 인식하는 역할갈등 및 역할갈등이 역할수행에 미치는 영향 분석: 회복탄력성 상,하 집단을 중심으로", 한국유아교육학회, 유아교육연구, 31(2), 311-332, 2011
164 이분려, 김희진, "유아 교사의 교사 효능감에 영향을 주는 교사 내 · 외적 요인에 대한 연구= A Study on Factors Influencing Teachers Sense of Efficacy", 한국교원교육학회, 한국교사교육, 16(1), 161-181, 1999
165 김선아, "혁신학교와 일반학교 학생과 교사의 심리적 특성비교: 학생의 학교생활만족도와 학습동기, 교사의 직무만족도와 개인 효능감을중심으로", 호서대학교 대학원, 호서대학교 대학원 석사학위청구논문, 2014
166 Lopez, S. J., Snyder, C. R., "긍정심리평가: 모델과 측정(이희경외 역). 서울: 학지사. (원전은 2003년에 출판)Luther, S. S., Cicchetti, D., & Becker, B. (2000). The construct ofresilience: A critical evaluation and guidelines for future work", Child Development, 71, 543-562, 2008

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4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
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    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
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5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
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6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
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  2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
7. 제 15 조 (개인정보보호)
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    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
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1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
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1. 제 21 조 (이의신청금지)
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

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보유 기간
처리 항목
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제3자 제공
처리 위탁
파기
정보주체의 권리의무
안전성확보조치
자동화 수집
개인정보보호책임자
열람 청구
권익침해 구제
추가적 이용
처리방침 변경

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

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3년

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법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
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이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

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          2. 주문 및 결제 처리
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            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
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제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


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제5조(개인정보의 제3자 제공)

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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

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     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

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부칙(개정 2005. 5. 31)

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부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )