교사의 임파워먼트와 직무만족도가 유아-교사 상호작용에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 원격대학원, 2015
학위논문사항
학위논문 (석사) -- 숙명여자대학교 원격대학원 , 영·유아교육전공 , 2015.8
발행연도
2015
작성언어
한국어
DDC
372.21 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
The influence of teacher empowerment and teachers' job satisfaction on children-teacher interaction
형태사항
vi, 99 L. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 심숙영
권말부록: 설문지
참고문헌: p. 67-86
소장기관
본 연구의 목적은 교사의 임파워먼트, 직무만족도가, 유아-교사 상호작용에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 설정된 연구 문제는 다음과 같다.
1. 교사의 임파워먼트와 직무만족도가 유아-교사 상호작용의 상관 관계는 어떠한가?
2. 교사의 임파워먼트와 직무만족도가 유아-교사 상호작용에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 경기 북부 지역의 유아교육기관인 사립유치원과 어린이집 54곳에 근무하는 담임교사로, 총 214부의 자료를 최종분석 자료로 사용하였다. 자료의 수집은 설문지를 통하여 이루어졌고, 자료들은 연구대상의 일반적인 특성을 알아보기 위하여 빈도분석, 기술통계분석을 실시하였다. 또한 SPSS win 22.0을 이용하여 교사의 특성변인을 분석하고 임파워먼트와 직무만족, 유아-교사의 상호작용과의 관계를 알아보고자 상관관계분석을 실시하였다. 척도의 내적 일관성을 검증하기 위해 크론바하 알파 계수(Cronbach's Alpha)를 산출하였다. 마지막으로 교사의 임파워먼트와 직무만족도, 유아-교사의 상호작용간의 미치는 영향을 분석하고자 위계적 회귀분석(hierarchical regression analysis)을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교사의 임파워먼트, 직무만족도, 유아-교사 상호작용 측정변인의 상관관계를 살펴보면, 유아-교사 상호작용의 하위요인인 정서적 상호작용, 언어적 상호작용, 행동적 상호작용과 교사의 임파워먼트, 직무만족도 모든 하위요인과 유의한 정적 상관관계를 보였으며, 유아교사의 통제변수인 교사 연령과 월 평균 급여가 유아-교사 상호작용에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 교사의 연령과 급여가 높을수록 유아-교사 상호작용은 높아진다고 볼 수 있다.
둘째, 직무만족도에서 유아-교사 상호작용이 교사의 직무만족도가 높아질수록 유아-교사 상호작용이 높아지는 것으로 판단되었고, 위계적 회귀분석의 결과를 종합해 보면 교사 임파워먼트는 58.4%의 유아-교사상호작용에 설명력을 보였으며, 또한 하위요인중 지위가 유아-교사 상호작용에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났고, 자기 효능감, 담당학급 유아연령, 직무자체, 교사학력순으로 유아-교사 상호작용에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 직무만족도는 유아-교사 상호작용에 62.2%의 설명력을 보였고, 하위요인과도 모두 유의한 관계로 나타났다.
본 연구에서 교사 임파워먼트와 직무만족도가 유아-교사 상호작용에 미치는 영향이 있음을 입증하였다. 따라서 유아교육기관 운영의 중요 관심사로 교사의 임파워먼트와 직무에 긍정적인 만족으로 이어지는 직무만족도를 높여서, 이러한 노력이 결국 교사의 역할인 유아-교사 상호작용으로 이어져서 유아의 성장과 발달로 이어지는데 도움을 줄 수 있기를 기대한다.
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