현직 중·고등학교 음악교사를 대상으로 국악교육의 실태 및 인식조사 : 활동영역을 중심으로
저자
발행사항
서울 : 이화여자대학교 교육대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사) -- 이화여자대학교 교육대학원 , 음악교육전공 , 2016. 2. 졸업
발행연도
2016
작성언어
한국어
DDC
700
발행국(도시)
서울
기타서명
The perception of middle and high school music teachers toward Korean traditional music education : focusing on musical activities
형태사항
x, 133.
일반주기명
지도교수: 신지혜
참고문헌: p. 116-119
소장기관
본 연구의 목적은 현직 중·고등학교 음악교사를 대상으로 국악교육의 실태 및 인식조사를 하는 것에 있다. 이를 위하여 전국의 중·고등학교 음악교사 146명을 대상으로 조사연구를 실시하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 빈도분석, 교차분석을 실시하였으며, 개방형 문항은 크레스웰(Creswell, 2007/2010)이 개발한 6단계에 따른 질적 분석을 시행하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 국악교육의 전반적인 실태에 관한 응답을 분석한 결과 국악 지도시 가장 자신 있는 영역은 46.0%로‘가창’영역이었고, 그에 따른 이유는‘실기 능력의 충분함’인 것으로 나타났다. 특히 가창 영역 지도시 가장 용이한 요소는‘장단’인 것으로 나타났다. 반면에 국악 지도시 가장 어려운 영역 또한 27.3%로‘가창’영역이었고, 그에 따른 이유는‘실기 능력의 부족함’인 것으로 나타났다. 특히 가창 영역 지도시 가장 어려운 분야는‘가곡’인 것으로 나타났다.
둘째, 음악 교사들의 성별에 따른 국악교육의 실태 및 인식에 대하여 분석한 결과 거의 모든 영역에서 성별에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 국악 감상영역의 지도시 어려움을 느끼는 이유에 대하여 성별에 따른 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 음악 교사들의 전공에 따른 국악교육의 실태 및 인식에 대하여 분석한 결과 거의 모든 영역에서 전공에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 교사의 장구 반주 능력에 대하여 전공에 따른 차이가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 음악 교사들의 학교급에 따른 국악교육의 실태 및 인식에 대하여 분석한 결과 거의 모든 영역에서 학교급에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 국악 가창 지도시 가장 어려운 분야와 국악 창작 지도시 어렵다고 생각되는 요소에 대하여 학교급에 따른 차이가 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 음악 교사들의 경력에 따른 국악교육의 실태 및 인식에 대하여 분석한 결과 거의 모든 영역에서 경력에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 국악감상 지도시 어려움을 느낀 이유에 대하여 경력에 따른 차이가 있는 것으로 나타났다.
여섯째, 음악 교사들의 근무지역에 따른 국악교육의 실태 및 인식에 대하여 분석한 결과 거의 모든 영역에서 근무지역에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 국악감상 영역 지도시 어려움을 느끼는 이유에 대하여 근무지역에 따른 차이가 있는 것으로 나타났다.
일곱째, 질적 분석 결과에 따르면 모든 영역에서 대다수의 음악 교사들이 자신의 실기 능력을 제외하고 공통적으로 수업하지 않는 이유에 대하여 학생들의 흥미의 부족을 가장 주요한 원인으로 꼽았다.
본 연구는 국악교육의 활동영역별 세부적인 인식조사를 실시 한 것에 의의가 있으며, 이러한 연구 결과는 교사의 성별, 전공, 학교급, 경력, 지역에 따라 교사들의 전문성 신장을 위한 세부적인 필요 요구가 다름을 시사한다. 본 연구를 통해 국악교육의 각 영역별 차별화된 국악 연수 및 국악교육 프로그램을 개발하여 음악 교사들의 전문성 신장에 도움을 주고, 나아가 많은 학생들에게 보다 질 높은 국악교육을 제공할 수 있기를 기대하는 바이다.
The purpose of this study was to investigate the perception of middle and high school music teachers toward korean traditional music education focusing on musical activities. The survey was distributed to 146 music teachers working at middle and high schools. To analyze the result, Frequency and were used and open questions were analyzed using the methods of Creswell's. The summary of this research was as follows.
First, the survey revealed singing was the most confident part to teach because of the sufficient practical ability while singing was also the hardest part to teach because of the lack of practical ability.
Second, the survey showed that there was little significant difference between male and female teachers. Especially, there was significant difference of the research regarding appreciation area.
Third, the survey respondents revealed that there was little significant difference among music teachers major. But performance ability of Janggu was different depending on the music teacher's major.
Fourth, respondent showed that there was little significant difference between school types. Especially, it made significant difference regarding the difficult elements to teach in singing and composition.
Fifth, it was found that there was little significant difference among the different stage of careers. The survey showed that the years of teaching experience of teaching was the factor affected teaching of appreciation area.
Sixth, the result showed that there was little significant difference among working areas. But there was significant difference regarding the reasons to teach music appreciation area.
Seventh, it was found one of the major reasons music teachers did not teach korea traditional music was student's lack of interest.
The above results implied that for professional development, music teacher's sex, major, school type, teaching experience, teaching areas should be considered. It is expected that professional development session and programs of korean traditional music should be differentiated, which would contribute to the high quality of korean traditional music education.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)