경력단절 여성의 생애 진로전환 경험분석 : 근거 이론적 접근 = Analysis on career-interrupted woman's experience of life career transition : grounded theory approach
The purpose of this study was to prove the meaning of career transition experience and woman’s social participation motive in the reality of limited participation on married woman’s various social activities by looking at career transition experience which appears in aspects of career-interrupted women’s life history, marriage, childbirth, childrearing and etc.
This study method used Glaser and Strauss’s grounded theory formulated to understand social phenomena on the perspective of a symbolic interactive theory.
This study participants are 12 career-interrupted women aged 40’s and 50’s who attend vocational education program. The problem of study is ‘how is the process of perception transition?’ and ‘how is the life change through life career transition for career-interrupted woman?’.
The study findings of empirical study on the process of career-interrupted woman’s life career transition indicated that:
The study has classification, 13 categories on the basis of subcategories’ contents with deriving concept of 180 open coding and 53 subcategories classification. According to the paradigm model of grounded theory, a category war found: ‘Give up the job with many different causes‘ in the enormous domain of career breaks and life on causal condition. Also a category was developed: 'Worrying about where is my life'on life career transition in the central phenomenon. In contextual condition, a category war developed: 'Tied down by children and family's matters'. In arbitration condition, 2 categories are developed: 'Establishing personal standard's and 'Variors supporting factors'.
In act and interaction strategy, 10 subcategories are developed according to 5 Interaction strategies: 'Acting career decision' and 'Experiencing for career decision' and 'Making effort to fing my life' 'Setting goals and application' and 'Understanding others' mind'. This process produced results: 'Knowing self-determinism and growth' and 'Having self-confidence and assurance' and 'Set the direction of self career'.
The result of study meets contextual conditions for that:
In the situation of career breaks and no meaning of their lives, participants get to have new challenges and motivations on career transition undergoing serious agony about who I am. In the contextual condition, new challenge and opportunity of life transition begin with recognizing economic difficulty, childrearing and education shortage. Also the agony on who I am began with various conflicts from passion, ennui, stable and comfortable life as finding no goals and undergoing depression. Inside of this process, they get to have the necessity of education, learning, religious, own abilities and the efforts for finding their lives.
Hence, this study’s key category was the association with child education, study, career and own life. The Career-interrupted woman made the process of dreaming and designing life career transition through various study experiences and learning.
Type 1. Association with child education, study, career and own life.
This type has high desire of self-realization, strong optimistic view and high sense of self-efficiency. Also there were active supports on information, emotion and economy. Type 2. Association with career and own life-centered.
This type has the high level of self-realization desire, strong level on optimistic view and sense of self-efficiency. And self-control and supports factors were strong and active.
Type 3. Association with child education and study-centered.
This type has the intermediate level of self-realization desire, optimistic view and sense of self-efficiency. In the other hand, self-control level was strong but there were intermediate supports on information, emotion and economy.
Type 4. Association with study and career-centered.
This type has the high level of self-realization desire and intermediate level on optimistic view. And the sense of self-efficiency was mostly low and self-control level was mostly strong. And the supports factors were active.
Woman’s daily life change leads to personal reflexivity life and to perception conversion in life. Also this change is related with the change of social phenomenon. Therefore Woman’s daily life continues daily learning which can be lifelong study as the process of personal reflexivity. In this study, the focus of woman’s life transition is to put on transition learning like stepping stones for entering into society as of study subject at daily life change. Through this, this study can be used on the basic material for developing for career counseling and job related program as providing theoretical framework on career-interrupted woman’s life transition.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)