RISS 검색 - 학위논문 상세보기

'소프트웨어 마에스트로'학생의 수학 학습 성장기 : 내러티브 탐구와 공학 도구발생의 관점에서 = A growth history of mathematics learning of software maestro student : from the perspective of narrative inquiry and instrumental genesis

저자

김은하
발행사항

경산 : 영남대학교, 2016
학위논문사항

학위논문(박사) -- 영남대학교 대학원 , 수학교육과 수학교육학전공 , 2016
발행연도

2016
작성언어

한국어
KDC

374.41 판사항(6)
DDC

375.51 판사항(23)
발행국(도시)

경상북도
형태사항

xii, 264 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명

지도교수: 조정수
권말부록: 연구 참여 동의서 ; 연구 윤리 연수 수료증 ; 프로그래밍을 통한 수학적 문제해결 테스트 문제 풀이
참고문헌: p. 243-253
소장기관
- 국립중앙도서관
- 영남대학교 도서관 소장기관정보

내보내기
내책장담기
공유하기
- URL 복사
오류접수

이 자료를 본 이용자가 본 자료

나만을 위한 추천자료

국문 초록 (Abstract)

번역하기

본 연구는 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)를 이론적 배경과 연구 방법으로 채택하였으므로 서술 방식도 내러티브 탐구의 서술 방식을 따랐다. 연구자는 2009년에 연구참여자가 중학교 1학년에 입학할 때 처음 만났다. 그 당시 연구참여자는 액션스크립트를 사용하여 많은 플래시 게임을 만들었는데, 그 중에 일부를 연구자에게 보여주었다. 또한 연구참여자는 수학 수업시간에 다른 학생들과 구별되는 수업 태도를 가지고 있어서 연구자의 관심을 유발시켰다. 연구자는 1996년에 교직 생활을 시작하면서 PowerPoint를 사용하여 수학 학습 자료를 만들어 교수・학습 활동을 하였으며 그 외에도 Toolbook, GSP, TI-92 계산기, GeoGebra와 같은 공학도구를 활용한 수학적 활동에 관심을 가지고 있었다. 연구자는 연구참여자의 플래시 제작 경험을 통해 기존에 가지고 있던 공학도구를 활용한 학생의 수학적 활동에 대한 시각을 넓힐 수 있었다. 그리고 이를 통해 수학교실에서 공학도구의 사용 주체를 교사가 아닌 학생으로도 생각할 수 있게 되었다.
2010년부터는 수학 동아리 활동을 같이 하면서 TI-92 계산기, GeoGebra와 같은 수학적 공학도구를 활용해서 다양한 활동을 하였다. 그 때 연구참여자는 다양하고 창의적인 공학도구 활용 경험을 통해 많은 산출물들을 만들었다. 이를 계기로 그와 그의 부모님의 동의를 얻고 그의 공학도구를 활용한 수학적 활동에 대한 본격적인 연구가 시작되었다. 다음은 연구에 바탕이 되는 연구문제이다.

1. 연구참여자의 공학도구 활용에 관한 경험과 그 속에서 나타난 수학적 활동은 무엇인가?
2. 연구참여자의 수학적 활동에서 도구발생은 어떻게 나타나는가?
3. 도구발생의 분석을 통해 공학도구들은 어떤 수학적 연관성을 가지는가?

본 연구는 연구참여자의 공학도구를 활용한 수학적 활동을 분석하기 위해 내러티브 탐구와 도구발생(Instrumental Genesis)을 이론적 배경으로 하였다. 특히, 내러티브 탐구는 이론적 배경인 동시에 연구 방법이기도 하다. 이론적 배경으로서의 내러티브 탐구는 연구참여자의 경험을 고찰할 수 있는 이론적 틀을 제공하였다. 한편
연구 방법으로서의 내러티브 탐구를 통해 연구자는 연구참여자의 공학도구 활용에 관한 경험을 시간성, 사회성, 장소라는 삼차원적 공간에서 탐구하여 현장 텍스트를 구성하였다. 연구자는 구성된 현장 텍스트를 분석하여 최종적으로 연구 텍스트를 작성하여 연구 문제 1을 해결하였다.
도구발생은 연구참여자와 공학도구 사이의 관계를 분석하는 이론적인 틀로서, 연구 텍스트로 옮겨진 연구참여자의 경험 속에서 공학도구의 활용과 수학적 의미를 연결시키는 역할을 하였다. 연구참여자의 공학도구 사용에 관한 수학적 경험을 도구발생의 구성 요소인 제스처(gestures), 도구화된 테크닉(instrumented techniques), 조작적 불변자(operational invariants), 그리고 이들을 구성하는 스킴(scheme)으로 구분하고, 이를 바탕으로 도구전용화(instrumentalization)와 도구조정화(instrumentation)로 분류하였다. 이러한 도구발생의 구조에 관한 분석은 연구 문제 2와 연구 문제 3에 반영되었다.
연구자는 연구참여자의 경험을 다양한 현장 텍스트를 통해 삼차원적 공간에서 삼각검증법에 기반을 두고 분석함으로써 연구방법의 신뢰성과 타당성을 확보하였다. 현장 텍스트는 2010년부터 2015년까지 이루어진 22회의 연구참여자와의 인터뷰 자료와 부모, 초등학교에서 고등학교까지의 담임 및 수학 담당교사, 전문가 등의 인터뷰 자료들이 있다. 또한 연구참여자가 초등학교부터 고등학교때까지 액션스크립트로 만든 117개의 플래시 파일, TI-92 계산기 활동의 동영상 자료, GeoGebra 파일, 쪼롤과 같은 기타 공학도구 활용 자료들도 현장 텍스트에 포함되었으며 초, 중, 고의 학교생활기록부와 노트, 상장, 과제 제출 보고서 등이 분석되었다.
초등학교 저학년부터 대학교 1학년까지의 연구참여자의 경험에 대한 전체적인 조망은 그의 시간흐름표에서 볼 수 있으며 구체적으로 문제 만들기 시기, 프로그래밍 시기, 수학적 공학도구 활용 시기, Super Multi-User 시기로 나뉘어져 분석되었으며 연구 텍스트로 서술되어 졌다. 각 시기마다 나타나는 공학도구 사용과 수학적 활동을 도구발생의 관점에서 다시 분석하여 정리하였다. 각 시기에서 중요하게 다뤄지는 공학도구 사용 활동 중에서 수학적 요소들을 추출하여 제스처와 제스처의 조합인 도구화된 테크닉으로 구분하였으며 제스처와 테크닉에 내재되어 있는 조작적 불변자를 탐색하였다. 또한 각각의 공학도구에 관한 도구발생에서 나타나는 도구조정화와 도구전용화를 구분하였다.
문제 만들기 시기에서는 수 쓰기, 사칙연산, 수학 문제 만들기 활동들을 통해 수 쓰기 스킴, 사칙연산 스킴 등이 나타나며 알고리즘적 사고가 발달된다. 프로그래밍 시기에서는 액션스크립트를 사용하여 100개 이상의 플래시 게임을 제작하는 과정에서 변수 설정 스킴, 식 설정 스킴 등이 나타나는데, 이러한 스킴들은 피드백의 용이성에 따라 더욱 복잡하고 정교하게 발전하였다. 또한 문제 만들기 시기에 나타난 알고리즘적 사고는 프로그래밍을 통해 더욱 발전하는 모습을 보여주었고 수학 문제해결에 영향을 미쳤다. 수학적 공학도구 활용 시기에서는 CAS 계산기와 GeoGebra를 활용한 다양한 활동 속에서 변수 설정 스킴과 식 설정 스킴이 나타났으며 함수의 그래프 그리기와 관련된 함수 스킴과 그래프 스킴도 나타났다. Super Multi-User 시기에서는 지금까지 나타난 스킴들과 알고리즘적 사고가 종합적으로 나타나는데, 스킴들은 모듈처럼 구성되어 수학 문제해결 과정에서 연구참여자의 의도대로 자유롭게 사용되었며 이러한 스킴들은 알고리즘으로 연결되어 있었다. 한편 각 시기마다 다양한 형태의 도구전용화 과정이 나타났다.
연구참여자의 공학도구 사용 경험을 탐구하는 과정에서 각 시기에서 형성된 수 쓰기 스킴, 사칙연산 스킴, 변수 설정 스킴, 식 설정 스킴, 함수 스킴, 그래프 스킴 등이 피드백의 용이성과 알고리즘적 사고에 기반을 둔 공학도구의 사용을 통해 발전되는 모습을 볼 수 있었다. 또한 이러한 스킴들은 연구참여자의 수학 문제해결에도 그대로 사용되었는데, 사교육을 받은 경험이 없는 연구참여자는 다양한 스킴과 알고리즘을 사용하여 수학 문제를 해결하는 모습을 보여주었다. 한편 연구참여자의 도구전용화 과정을 통해 두 종류 이상의 공학도구 활용 과정에서 도구의 전이(Instrumental Transfer)와 도구의 진화(Instrumental Evolution) 과정을 탐색할 수 있었다.
지금까지 연구참여자가 다양한 공학도구를 사용하여 10년 동안 이루어 낸 수학적 활동의 경험들을 탐구하고 그 학생과 공학도구와의 관계를 도구발생의 관점에서 살펴보았다. 본 연구는 학생의 공학도구 사용 경험에 대한 울림(resonance)을 일으키며 공학도구를 활용한 수학 문제해결 과정의 분석에 관한 새로운 시사점을 제공한다. 연구의 진행 과정 속에서 연구참여자는 자신의 경험을 되돌아보고 앞으로의 삶의 방향을 모색하는 기회를 가지게 되었으며 연구자도 내러티브 탐구와 도구발생 이론을 통해 수학적 활동에서 공학도구 활용에 관한 새로운 연구의 방향을 모색할 수 있게 되었다. 본 연구는 종단연구의 성격이 강하므로 연구자는 연구를 계속 이어나가 지금까지의 연구 결과들이 앞으로 어떻게 변형되고 발전되어가는 지를 계속 고찰할 것이다.

번역결과

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서 론 1
A. Narrative Beginnings 2
1. 수학교육에서 공학에 관한 나의 이야기 2
a. 어렴풋하게 보이지만 길을 가다 3
b. 그래, 이 길이구나 7
2. 영주와의 만남 10
a. 특별한 아이 10
b. 궁금한 아이 12
B. 연구의 필요성 및 연구 문제 13
1. 연구의 필요성 및 목적 14
2. 연구 문제 18
Ⅱ. 이론적 배경 19
A. 내러티브 탐구 19
1. 내러티브 탐구의 정의 19
a. 내러티브의 정의 19
b. 내러티브 탐구의 정의 21
c. 내러티브 탐구와 다른 질적 연구방법론들과의 비교 22
2. 내러티브 탐구의 필요성 25
3. 내러티브 탐구의 철학적 배경 26
a. 경험의 개념 27
b. 경험의 형성 30
4. 내러티브 탐구의 특성 32
a. Living – Telling – Retelling – Reliving 32
b. 내러티브 탐구의 절차 33
c. 내러티브 탐구의 삼차원적 공간 37
5. 내러티브 탐구의 정당성 39
6. 내러티브 탐구에 관련된 선행 연구의 분석 40
a. 국외 선행 연구 분석 41
b. 국내 선행 연구 분석 44
B. 도구발생 50
1. 도구발생의 역사적, 이론적 배경 52
a. 역사적 배경 52
b. 이론적 배경 53
2. 도구발생의 개념 55
a. 인공물과 도구 55
b. 도구발생 58
3. 도구발생의 구성 요소 61
a. 도구조정화 62
b. 도구전용화 63
c. 도구조정화와 도구전용화의 관계 64
4. 스킴 66
a. 조작적 불변자 66
b. 활용 스킴 68
c. 사용 스킴과 도구유발 행위 스킴 68
5. 제스처와 도구화된 테크닉 71
a. 제스처와 조작적 불변자 71
b. 도구화된 테크닉 73
6. 도구발생에 관한 선행 연구 분석 79
Ⅲ. 연구방법론 85
A. 연구 설계 및 절차 86
1. 연구 설계 86
a. 내러티브 탐구 관점에서의 연구 설계 86
b. 도구발생 관점에서의 연구 설계 89
2. 연구 절차 90
B. 연구참여자 선정 93
1. 연구참여자 선정 과정 93
2. 연구참여자의 선정 이유 94
3. 연구참여자의 소개 97
C. 현장 텍스트 소개 및 수집 방법 99
1. 연구참여자 인터뷰 99
2. 주변 인물 인터뷰 102
3. 문서 자료 105
4. 인터넷 자료 113
D. 연구의 타당성 확보 114
1. ‘왔다 갔다 하기’ 과정 114
2. 연구참여자의 검토 과정 115
3. 전문가 검토 과정 116
E. 연구의 신뢰성 확보 118
1. 장시간의 관계 유지 및 지속적인 관찰 118
2. 삼각검증법의 활용 119
F. 연구의 윤리성 확보 120
Ⅳ. 공학도구 활용에 관한 내러티브적 서술 122
A. 현재의 모습과 시간흐름표 122
1. 소프트웨어 마에스트로 과정에 참여 123
a. 소프트웨어 마에스트로 과정 소개 123
b. 소프트웨어 마에스트로 과정에서 영주 모습 124
2. 시간흐름표 125
B. Narrative Account 1: 문제 만들기 시기(6세 ~ 초3) 127
1. 수 쓰기와 수학 문제 만들기 127
2. 사칙연산 128
C. Narrative Account 2: 프로그래밍 시기(초4 ~ 중1) 132
1. 거듭제곱 계산 132
2. 계산기를 사용한 극한값 계산 133
3. 공책 게임 133
4. 플래시 게임 135
a. 컴퓨터 사용 초기 135
b. 플래시 액션스크립트와의 만남 136
5. 수학적 활동과 관련된 플래시 자료 138
a. <계산하기 게임> 138
b. <음식을 지켜라> 139
c. <돈 계산하기> 142
d. <수학 문제 풀이> 144
e. <플래시 둘러보기> 145
6. 수학 학습 태도 146
D. Narrative Account 3: 수학적 공학도구 활용 시기(중2 ~ 고1) 149
1. TI-92 계산기 149
a. 원 그래프 그리기 150
b. 계산기를 품은 아이 151
c. 거듭제곱을 통한 TI-92 계산기의 수 표현의 한계 찾기 151
d. TI-92 계산기를 사용한 프로그래밍 153
e. 큰 수를 읽는 numfilt 프로그램 155
f. 게임 156
2. GeoGebra 158
a. 선풍기 159
b. 무궁화 161
3. 공학도구의 활용 능력을 보여주는 게임과 자료 163
a. <부루마블> 164
b. <케미컬 스토리> 165
c. <육신정행> 166
d. 플래시 액션스크립트 3.0 강좌 167
4. 수학 학습 태도 169
E. Narrative Account 4: Super Multi-User 시기(고2 ~ 현재) 173
1. 불후의 플랜테이션과 헥밤 찾기 173
a. <불후의 플랜테이션> 게임 173
b. <헥밤 찾기> 게임 175
2. 수학 학습 태도 176
a. 고등학교에서의 수학 수업 태도 177
b. 대학교에서의 수학적 활동 179
3. 쪼롤 187
4. 영주가 생각하는 수학 190
Ⅴ. 공학도구 활용 경험에서의 도구발생 195
A. 문제 만들기 시기 195
1. 숫자 쓰기 스킴 196
2. 사칙연산 스킴 197
a. ＋스킴, －스킴, ×스킴, ÷스킴 197
b. 사칙연산 스킴 198
c. 사칙연산 문제 만들기와 알고리즘 199
B. 프로그래밍 시기 200
1. 스킴 201
a. 변수 설정 스킴 201
b. 식 설정 스킴 203
2. 프로그래밍 시기의 도구조정화와 도구전용화 204
C. 수학적 공학도구 활용 시기 206
1. TI-92 계산기 206
a. 스킴 206
b. TI-92 계산기의 도구조정화와 도구전용화 212
2. GeoGebra 214
a. 스킴 214
b. GeoGebra의 도구조정화와 도구전용화 217
D. Super Multi-User 시기 219
1. 자유롭고 창의적인 공학도구의 활용 219
a. 정보올림피아드에서 프로그래밍과 수학 220
b. 모듈화된 스킴 221
c. 스킴과 알고리즘 222
2. 도구조정화와 도구전용화 223
Ⅵ. 결 론 225
A. 요약 225
B. 공학도구의 사용 경험과 수학적 활동 226
C. 수학적 활동과 도구발생 232
1. 수학적 활동에서 도구발생의 구분 232
2. 도구발생의 수학적 연관성 236
D. 논의 및 제언 240
1. 논의 240
2. 제언 241
참 고 문 헌 243
부록 254
Abstract 261

참고문헌 (Reference)

1 강선보, 김정환, "교육철학", 박영story, 서울: 박영스토리, 2014
2 문주란, 변상석, "플래시 CS3", 서울: 디지털북스, 2008
3 나귀수, 황혜정, 최승현, 임재훈, 서동엽, 박경미, "수학교육학신론", 문음사, 서 울: 문음사, 2014
4 김선희, 이종희, "수학적 의사소통", 교우사, 서울: 교우사, 2003
5 류희찬, 신동선, "수학교육과 컴퓨터", 경문사, 서울: 경문사, 1998
6 옥상훈, "액션스크립트 정석", 의왕: 에이콘, 2010
7 김원영, 최완, 지정훈, 장한일, 이동주, 우균, "스크립트 언어 비교", 한국정보과학회, 한 국정보과학회 학술발표 논문집, 32(2), 973-975, 2005
8 송도선, "존 듀이의 경험 교육론", 문음사, 서울: 문음사, 2009
9 안인희, "현대 교육 고전의 이해", 이화여자대학교출판부, 서울: 이화여자대학교 출판부, 2002
10 우정호, "학교수학의 교육적 기초", 서울: 서울대학교출판부, 2001
11 홍영숙, "내러티브 탐구에 대한 이해", 한국내러티브교육학회, 내러티브와 교육연구. 3(1), 5-21, 2015
12 변희현, 우정호, "소수 개념의 교수학적 분석", 대한수학교육학회, 수학교육학연구, 15(3), 287-313, 2005
13 우정호, "수학 학습-지도 원리와 방법", 서울대학교출판문화원, 서울: 서울대학교출판문화원, 2010
14 김대군, "교육연구에서 내러티브 탐구", 한국교육현상해석학회, 현상해석학적 교육연구, 8(2), 53-72, 2011
15 김대현, "내러티브 탐구의 이론적 기반", 교육과정연구, 24(2), 111-134, 2006
16 김영천, "『질적 연구 방법론Ⅱ : Methods』", 파주: 아카데미프레스, 2013
17 우정호, 최병철, "음수 개념의 이해에 관한 교수학적 분석", 대한수학교육학회, 수학교육학 연구, 17(1), 1-31, 2007
18 Giono, J., "나무를 심은 사람 (김경은 번역.). 서울: 두레", (원본 출판 1954), 1995
19 김은하, 조정수, "CAS와 도구발생(instrumental genesis)의 이론적 고찰", 한국수학교육학회, 한국수학교육학회 학술발표논문집, 2011(2), 201-208, 2011
20 송정범, 정종광, 이태욱, "한국정보올림피아드의 현황 분석 및 개선 방 안", 한국컴퓨터교육학회, 한국컴퓨터학회 학술발표대회논문집, 13(1), 187-196, 2009
21 임태민, 백석윤, "초등수학 수업에서의 피드백 유형 및 학생의 반응", 서울교육대학교 초등교육연구소, 한국초등교육, 20(1), 37-54, 2009
22 Dewey, J., "민주주의와 교육 (이홍우 번역.). 서울: 교육과학사", (원본 출판 1916), 2007
23 장경윤, "컴퓨터 대수체계(CAS) 대비 중등대수교육 기초 연구", 대한수학교육학회, 학교수 학, 10(2), 297-317, 2008
24 Dewey, J., "존 듀이의 경험과 교육 (엄태동 번역.). 서울: 원미사", (원 본 출판 1938), 2001
25 Biklen, S. K., Bogdan, R., "교육의 질적 연구방법론 (조정수 번역.). 서울: 경문사", (원본 출판 2007), 2010
26 Vygotsky, L. S., "마인드 인 소사이어티 (정희욱 번역.). 서울: 학이시 습", (원본 출판 1978), 2010
27 손홍찬(Son Hong Chan), "GSP를 활용한 역동적 기하 환경에서 기하적 성질의 추측", 대한수학교육학회, 학 교수학, 13(1), 107-125, 2011
28 박세원 ( Seo Woen Park ), "교사의 교육 활동에서 내러티브 탐구 과정이 가지는 의미", 한국교육인류학회, 교 육인류학연구, 10(1), 37-62, 2007
29 이은숙, Lee, Eun Suk, Cho, Cheong Soo, 조정수, "역동기하 환경에서 “끌기(dragging)”의 역할에 대 한 고찰", 대한수학교육학회, 학교수학, 15(2), 481-501, 2013
30 Whitehead, A. N., "화이트헤드의 수학이란 무엇인가 (오채환 번역.). 서울: 궁리", (원본 출판 1948), 2009
31 Bronowski, J., "인간등정의 발자취 (김은국, 김현숙 공역.). 서울: 바다 출판사", (원본 출판 1973), 2004
32 박영태, "교육정보화를 위한 프로젝트 수업에의 저작도구(툴북) 활용방 안", 동아대학교 학생생활연구소, 學生硏究, 17, 45-61, 1998
33 박만구, 정성건, "수학 문제 만들기 활동이 문제해결력과 학습 태도에 미치는 효과", 한국초등수학교육학회, 한국초등수학교육학회지, 14(2), 315-335, 2010
34 방정숙, Kim, YuKyung, Pang, JeongSuk, 김유경, "곱셈적 구조에 대한 2, 4, 6학년 학생들의 수학적 사 고의 연결성 분석", 한국수학교육학회, 수학교육, 53(1), 57-73, 2014
35 Creswell, J. W., "질적 연구방법론 (조흥식, 정선욱, 김진숙, 권지성, 공역.). 서울: 학지사", (원본 출판 2007), 2010
36 Tan Oon Seng, "교육심리학: 실천과 연구의 통합 (구광현 외, 공역.). 서울: 시그마프러스", (원본 출판 2003), 2006
37 염지숙, "교육 연구에서 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)의 개념, 절차, 그리고 딜레마", 한국교육인류학회, 교육인류학연구, 6(1), 119-140, 2003
38 Clandinin, D. J., Connelly, F. M., "내러티브 탐구 (소경희, 강현석, 조덕주, 박민정, 공역.). 서울: 교육과학사", (원본 출판 2000), 2007
39 이기돈, "수학 내러티브의 교육적 활용. 미출판 박사학위 논문, 서울대 학교 대학원", 서울, 2014
40 신향근, 이규재, "數學敎科에서 프리젠테이션을 活用한 授業方法이 學習態度에 미치는 影響", 科學과 敎育, 6, 119-157, 1998
41 김병극, "내러티브 탐구의 존재론적, 방법론적, 인식론적 입장과 탐구 과정에 대한 이해", 한국교육인류학회, 교육인류학연구, 15(3), 1-28, 2012
42 나성식, "John Dewey 교육론의 유아교육적 함의. 미출판 박사학위 논 문, 중앙대학교 교육대학원", 서울, 2004
43 주미경, 송륜진, "다문화 수학교육 인식조사 : 현장 수학교사의 다문화수학교육에 대한 내러티브 분석", 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구, 14(5), 287-311, 2014
44 한세호, Han, Se-Ho, "최적화 문제해결 활동에서 “CAS의 도구화”가 교육과정 내 용제시 순서에 미치는 영향", 대한수학교육학회, 수학교육학연구, 20(2), 185-202, 2010
45 김용익, "비례 상황에 기초한 비의 지도방법 연구. 미출판 박사학위논 문, 한국교원대학교 대학원", 청주, 2009
46 Eggen, P., Kauchak, D., "교육심리학 (신종호, 김동민, 김정섭, 김종뱁, 도승이, 김지현, 서영석 공역.). 서울: 학지사", (원본 출판 2009), 2011
47 조현명, "수학공부 체험에 대한 현상학적 내러티브 연구. 미출판 석사 학위 논문, 서울대학교 대학원", 서울, 2012
48 이미영, "어느 중등 수학교사의 실천적 지식에 대한 탐구. 미출판 석 사학위 논문, 순천대학교 대학원", 순천, 2011
49 이인호, 한기순, "‘좋은 영재교사는 뭐가 다를까? : 중등과학영재교사 의 교직생활 특징에 관한 내러티브 탐구", 영재와 영재교육, 13(2), 301-328, 2014
50 김필성, "교사의 교육과정 재구성 경험에 대한 내러티브 탐구. 미출판 박사학위 논문, 경북대학교 대학원", 대구, 2015
51 이승훈, "수학 영재의 수학올림피아드 경험의 의미 탐색. 미출판 석사 학위 논문, 충남대학교 교육대학원", 대전, 2010
52 이기순, "우리나라 과학영재의 진로발달에 대한 질적연구. 미출판 박 사학위 논문, 이화여자대학교 대학원", 서울, 2009
53 윤지현, "이상화(Idealization)에 대한 고등학교 물리교사의 인식 탐색. 미출판 석사학위 논문, 이화여자대학교", 서울, 2009
54 한세호, "고등학교 수학학습에서 컴퓨터대수체계(CAS)의 도구발생. 미 출판 박사학위 논문, 건국대학교 대학원", 서울, 2009
55 안영미, "내러티브탐구를 통한 두 남성 노인의 삶과 죽음에 관한 이 해. 미출판 박사학위 논문, 이화여자대학교 대학원", 서울, 2008
56 김진환, 조정수, "CAS의 도구발생과 수학 지식의 발견 관점에서 고찰 한 일차함수의 합성 성질 탐구, 한국수학교육학회지 시리즈 E", 수학 교육 논문집, 24(3). 611-626, 2010
57 Tashakkori, A., Teddlie, C., "통합방법 연구의 기초 (강현석, 김경 식, 박창언, 백상수, 조영남, 주동범, 황윤세 공역.). 서울: 아카데미프 랑스", (원본 출판 2009), 2009
58 강영란, "계산기를 활용한 초등 수학 영재의 교실 활동에 관한 활동이 론적 분석, 미출판 박사학위 논문, 영남대학교 대학원", 경산, 2015
59 채희진, "은유와 내러티브 분석을 통한 고등학생들의 수학에 대한 인 식 연구. 미출판 박사학위 논문, 이화여자대학교 대학원", 서울, 2014
60 Bruner, J. S., "교육 이론의 새로운 지평: 마음과 세계를 융합하기 (강 현석, 이자현, 유제순, 김무정, 최윤경, 최영수 공역.). 서울: 교육과학 사", (원본 출판 1986), 2011
61 김태완, "은유와 내러티브 분석을 이용한 학습부진 학생들의 수학에 대한 인식 조사. 미출판 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육대학원", 청주, 2015
62 박주연, "Scratch 프로그래밍 수업에서 학습자 특성, 학습몰입, 학습효 과의 구조적 관계 규명. 미출판 박사학위 논문, 이화여자대학교 대학 원", 서울, 2015
63 김영습, "툴북을 이용한 학습 프로그램 만들기(예제를 중심으로). 제6 차 스쿨넷 학술대회 학술발표 논문집 SchoolNet 2003 (pp. 127-154). 충북대학교", 청주, 1999
64 박철홍, "경험 개념의 재이해: 듀이 연구에 대한 반성과 교육학적 과 제. 강영혜 외(공저). 현대사회와 교육의 이해: 교육철학의 최근동향 (pp. 271-327)", 서울: 교육과학사, 1994
65 최윤희, "중학교 과학 영재들의 과학 경험과 성장에 대한 인식: 과학 영재 학부모 교사를 중심으로. 미출판 박사학위 논문, 이화여자대 학교 대학원", 서울, 2013

분석정보

활용도 분석

논문 주제 분석

연구자 주제 분석

View

상세정보조회

usage

원문다운로드

대출신청

복사신청

EDDS신청

동일 주제 내 활용도 TOP

연도별 연구동향

연도별 활용동향

연관논문

연구자 네트워크 맵

공동연구자 (0)
유사연구자 (0) 활용도상위20명

원문보기
음성듣기
인용하기

내책장담기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

동일자료를 같은 책장에 담을 경우 담은 시점만 최신으로 수정됩니다.

책장선택
새 책장 만들어 자료 담기
선택한 자료

취소 내책장에 담기

새책장 만들기

닫기

표가 있는 항목은 반드시 기재해 주셔야 합니다.

새책장 명
새책장 설명

책장설명은 [내 책장/책장목록]에서 수정할 수 있습니다.
새책장 카테고리
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
- 카테고리
  취소
책장카테고리 설정은 최소1개 ~ 최대3개까지 가능합니다.
Default 설정
설정
선택한 자료

취소 새 책장 만들어 자료 담기

관심분야 검색

닫기

트리 또는 검색을 통해 관심분야를 선택 하신 후 등록 버튼을 클릭 하십시오.

관심분야 검색 결과
대분류	중분류	관심분야명
검색결과가 없습니다.

선택된 분야 (선택분야는 최소 하나 이상 선택 하셔야 합니다.)

카테고리
취소
카테고리
취소
카테고리
취소

등록

소장기관 정보

닫기

담당자
부서명
연락처
홈페이지
전자메일
주소
상호대차
문헌복사

문헌복사 및 대출서비스 정책은 제공도서관 규정에 따라 상이할수 있음

권호소장정보

닫기

오류접수

닫기

오류접수

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS알림요청동의
오류내용

※ 개인정보 노출 방지를 위해 민감한 개인정보 내용은 가급적 기재를 자제하여 주시기 바랍니다.
(상담을 위해 불가피하게 개인정보를 기재하셔야 한다면, 가능한 최소한의 개인정보를 기재하여 주시기 바랍니다.)
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [보내기] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 오류접수 수정 보내기

오류 접수 확인

닫기

오류 접수 확인

고객님, 오류접수가 정상적으로 신청 되었습니다.

문의하신 내용은 3시간 이내에 메일로 답변을 드릴 수 있도록 하겠습니다.

다만, 고객센터 운영시간(평일 09:00 ~ 18:00) 이외에는

처리가 다소 지연될 수 있으니 이 점 양해 부탁 드립니다.

로그인 후, 문의하신 내용은 나의상담내역에서 조회하실 수 있습니다.

[접수 정보]

접수일시
답변받을 이메일

나의 상담내역 바로가기

음성서비스 신청

닫기

음성서비스 신청

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

아이디
전화번호
- - SMS 및 카카오알림 동의
메일주소
작성하신 내용을 완료하시려면 [신청] 버튼을, 수정하시려면 [수정]버튼을 눌러주세요.

취소 음성서비스 신청 수정 신청

음성서비스 신청 확인

닫기

음성서비스 신청 확인

서비스 신청이 완료되었습니다.

신청하신 내역에 대한 처리 완료 시 메일로 별도 안내 드리도록 하겠습니다.

음성서비스 신청 증가 등의 이유로 처리가 다소 지연될 수 있으니, 이 점 양해 부탁드립니다.

감합니다.

[신청 정보]

신청일시
답변받을 이메일

41061 대구광역시 동구 동내로 64(동내동1119) KERIS빌딩

고객센터 (평일: 09:00 ~ 18:00)1599-3122

PC 버전 바로가기

회원가입

학술연구정보서비스 검색

MYRISS

회원서비스

About RISS

RISS 처음 방문 이세요?

고객센터

RISS 활용도 분석

최신/인기 학술자료

해외자료신청(E-DDS)

공지사항

해외전자정보서비스 검색

Databases & Journals

해외전자자료 이용안내

이용약관

닫기

학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

제 1 장 총칙
1. 제 1 조 (목적)
  - 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.
2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)
  1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
  2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
  3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.
3. 제 3 조 (약관외 준칙)
  - 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.
4. 제 4 조 (용어의 정의)
  이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
  1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
  2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
  3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
  4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
  5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
  6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
  7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트
제 2 장 서비스 이용 계약
1. 제 5 조 (이용계약의 성립)
  1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
  2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
    사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
    이나 서면으로 하여야 합니다.
  3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
  4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.
2. 제 6 조 (이용신청)
  1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
  2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.
3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
    1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
    2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
    3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
    4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
  2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
    2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
4. 제 8 조 (계약사항의 변경)
  이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
  1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
  2. ② 비밀번호
  3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
  4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
  5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
제 3 장 서비스의 이용
1. 제 9 조 (서비스 이용시간)
  - 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
2. 제 10 조 (이용자번호 등)
  1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
  2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
  3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)
  1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
    2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
    3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
    4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
    5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
    6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
    7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
    8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
    9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
  3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
  4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
  5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)
  1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
  3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
  4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
    1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
    2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
    3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
    4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
    5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
    6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)
  1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
    1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
    2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
  2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)
  1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
  2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
7. 제 15 조 (개인정보보호)
  1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
  2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
  3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
    1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
    2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
    3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
  4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
  5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
8. 제 16 조 (이용자의 의무)
  1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
    1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
    2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
    3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
    4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
    5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
    6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
    7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
  2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
  3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
9. 제 17 조 (광고의 게재)
  교육정보원은 서비스의 운용과 관련하여 서비스화면, 홈페이지, 전자우편 등에 광고 등을 게재할 수 있습니다.
제 4 장 서비스 이용 요금
1. 제 18 조 (이용요금)
  1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
  2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
제 5 장 마일리지 정책
1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)
  1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
  2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
제 6 장 저작권
1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)
  서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
  1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
  2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지
1. 제 21 조 (이의신청금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
2. 제 22 조 (손해배상청구금지)
  이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

학술연구정보서비스 개인정보처리방침

알기쉬운
개인정보
처리방침

Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )

닫기

◆ 주요 개정내용 ◆

주요 개정내역	변경 사유
· 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시	· 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화

한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

처리 목적
보유 기간
처리 항목
개인 정보
제3자 제공
처리 위탁
파기
정보주체의 권리의무
안전성확보조치
자동화 수집
개인정보보호책임자
열람 청구
권익침해 구제
추가적 이용
처리방침 변경

목 차

제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)

제1조(개인정보의 처리 목적)

한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
1. 회원 가입 및 관리
     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
2. 서비스 제공
     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 등 서비스 제공
3. 서비스 개선
     - 신규 서비스 개발 및 특화
     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 등 정보 전달 및 참여 기회 제공
     - 서비스 이용에 대한 통계

제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)

① 처리기간 및 보유 기간:

3년

또는 회원탈퇴시까지
② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

5년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

3년

(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
- 접속에 관한 기록 :

2년

이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)

제3조(처리하는 개인정보의 항목)

① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
          1. 회원 서비스 운영
            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
          2. 주문 및 결제 처리
            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
          1. 기관회원서비스
            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
          2. 문헌복사·대출 서비스
            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
          3. 장애인 복지서비스
            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록

제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)


개인정보파일의 명칭	운영근거 / 처리목적	개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목		보유기간
학술연구정보서비스 이용자 가입정보	한국교육학술정보원법 정보추제 동의	필수	ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부	3년 또는 탈퇴시
학술연구정보서비스 이용자 가입정보	한국교육학술정보원법 정보추제 동의	선택	소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소	3년 또는 탈퇴시

제5조(개인정보의 제3자 제공)

① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
     지 않습니다.
② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우 개인정보 보호법 제17조 제1항 제1호에
     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관, ㈜이니시스(선불결제 시)
          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
          5. 관련 근거: 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 시행령 제6조
▶ 개인정보 제공에 동의하지 않을 권리가 있으며, 거부하는 경우 서비스 이용이 불가합니다.

제6조(개인정보 처리업무의 위탁)

① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
     있습니다.
     - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

     1. 위탁업무의 목적 및 범위
     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
     4. 재위탁 제한에 관한 사항
     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.

제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
     항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.

제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)

① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
     하겠습니다.
     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드

④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
     수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
     요구만 가능합니다.
     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
        담당자 : 길원진 연구원
        이메일 : giltizen@keris.or.kr
        전화번호 : 053-714-0149
        팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차

제9조(개인정보의 안전성 확보조치)

① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
     시행 하고 있습니다.
     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.

제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)

① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제

제11조(개인정보 보호책임자)

① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.


구분	담당자	연락처
KERIS 개인정보 보호책임자	정보보호본부 안재호	- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195
KERIS 개인정보 보호담당자	개인정보보호부 송진욱
RISS 개인정보 보호책임자	교육학술데이터본부 정광훈	- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194
RISS 개인정보 보호담당자	학술진흥부 길원진

② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.

제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)

① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
     담당자 : 길원진 연구원
     이메일 : giltizen@keris.or.kr
     전화번호 : 053-714-0149
     팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)

제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)

① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
   니다.
   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
      부서명 : 학술진흥부
      담당자 : 길원진 연구원
      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)

제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
   이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
   드리겠습니다.
     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
          가능성이 있는지 여부
     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부

제15조(개인정보 처리방침의 변경)

① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

닫기

변경하기 다음에 변경하기 1개월후 변경하기

자동로그아웃 안내

닫기

인증오류 안내

닫기

귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.

(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)

신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.

- 기존 아이디 재사용 불가

휴면계정 안내

RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.

(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)

휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.

고객센터 1599-3122

ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)

내보내기 형태를 선택하세요

서지정보의 형식을 선택하세요

EndNote 및 Mendeley 소개

RefWorks 소개

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

[ 논문 정보 ]

[ 신청자 정보 ]

제 1 장 총칙

제 1 조 (목적)

제 2 조 (약관의 효력과 변경)

제 3 조 (약관외 준칙)

제 4 조 (용어의 정의)

제 2 장 서비스 이용 계약

제 5 조 (이용계약의 성립)

제 6 조 (이용신청)

제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

제 8 조 (계약사항의 변경)

제 3 장 서비스의 이용

제 9 조 (서비스 이용시간)

제 10 조 (이용자번호 등)

제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

제 14 조 (교육정보원의 의무)

제 15 조 (개인정보보호)

제 16 조 (이용자의 의무)

제 17 조 (광고의 게재)

제 4 장 서비스 이용 요금

제 18 조 (이용요금)

제 5 장 마일리지 정책

제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

제 6 장 저작권

제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

제 21 조 (이의신청금지)

제 22 조 (손해배상청구금지)

부칙

부칙(개정 2005. 5. 31)

부칙(개정 2010. 1. 1)

부칙(개정 2010. 4 1)

부칙(개정 2017. 1 1)

Ver 8.8 (2026년 4월 9일 ~ )