창의·인성 함양을 위한 음악과 교수·학습 방안 연구 : 초등학교 5학년을 중심으로 = A Study On Music Teaching and Learning Method for Fostering Creativity and Personality : Focusing on the elementary 5th grade
저자
발행사항
춘천 : 춘천교육대학교 교육대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사) -- 춘천교육대학교 교육대학원 , 초등음악교육전공 , 2014. 2
발행연도
2014
작성언어
한국어
발행국(도시)
강원특별자치도
형태사항
97p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 정진원
소장기관
21세기는 정보통신과 과학기술의 발전에 따라 변화가 급속도로 이루어지고 있다. 이 시대는 이러한 변화의 흐름을 주도할 수 있는 경쟁력을 갖춘 인재를 원하고 있다. 창의․인성 교육이란 21세기 글로벌 인재 양성에 필요한 창의성과 인성을 길러주기 위한 교육을 의미한다. 미래사회를 대비한 교육의 중요성은 2007년의 교육과정 개정 이후 국가교육과정의 주요 현안으로 강조되어 왔으며 교육과학기술부는 2010년 교육계의 핵심과제로 창의․인성 교육의 강화를 제시하였다. 2009개정 교육과정에서도 창의성과 인성을 실천적으로 교육할 수 있는 구체적인 방법을 마련하도록 강조하고 있다. 그러나 현재의 학교 교육에서 창의․인성 함양의 중요성에 대한 공감대는 형성되고 있는 반면 이를 실천하기 위한 구체적 방안 모색은 어려움을 겪고 있다. 이러한 어려움의 배경에는 창의․인성 교수․학습을 위한 요인 및 구조적 설계방안에 대한 연구가 원활히 이루어지지 못하고 있음을 들 수 있다. 따라서 창의․인성 교육의 개념과 그에 따른 교수․학습 요소 및 적용을 위한 체계적인 연구가 필요하다.
특히 학생들의 미적 경험과 예술적 감수성을 향상시킬 수 있는 주요 교과로 주목되고 있는 핵심예술교과로서, 음악교육은 창의․인성의 함양에 있어 중요한 역할을 할 수 있을 것이라는 기대감이 조성되고 있다.
본 연구의 목적은 학교 음악 수업을 통하여 함양 될 수 있는 창의․인성 교육 요인들을 탐색하고, 이를 실제 교수․학습 활동에 구조적으로 적용할 수 있는 교수․학습 활동 구성 모형과 예들을 제시하는 것이다.
연구의 실행은 현재 교육과정을 통하여 강조되고 있는 창의․인성 교육의 개념과 그 실천을 위해 제시되고 있는 창의․인성 교육 요소들을 이론적으로 고찰하는 것으로 시작하였다. 다음으로 추출된 창의․인성 교육 요소들을 중심으로 음악교과와의 관련성을 탐색하고, 창의적 음악사고 촉진을 위한 수업 구성 모형을 구안하였다. 이를 적용하여 초등학교 5학년 대상 음악과 교수․학습 방안의 예시를 제안하였다.
음악교과는 본질적으로 창의성과 인성 함양의 요인들을 내포하고 있다. 하지만 음악과 교육과정에 포함되어 있는 창의․인성 요소에 대한 분석이나 안내가 부족하다. 따라서 본 연구에서는 5학년 음악 교육과정의 단원별 창의․인성 요소를 분석하였다. 단원별 창의․인성 요소는 음악 활동과 활동 제재 속에서 각각 분석하였다. 이러한 분석을 바탕으로 창의․인성을 함양할 수 있는 구체적인 수업의 단계를 제시하였다. 사고 과정을 통한 창의성 촉진 방안의 예로서 ‘창의적 문제해결’ 모형을 재구성 하였으며 창의적 음악사고 촉진을 위한 수업 단계에 인성적 소재와 인성 요인 함양에 도움이 되는 학습 방법을 적용하여 인성을 함양하고자 하였다. 창의적 음악사고 촉진을 위한 수업 단계는 ‘발견’, ‘산출’, ‘계획’, ‘적용’, ‘반성’의 단계로 이루어져있다. 음악적 문제 상황을 파악하여 문제를 발견하며 음악적 문제 상황 해결에 대한 다양한 아이디어를 산출하고 계획한 다음 음악적 문제 해결 방안의 최종 선택과 해결 방안을 적용하여 실천하고 반성 및 평가를 하는 과정이다.
음악과 교수․학습 방안의 제시를 위하여 음악과 교육과정 창의․인성 요소 분석을 통해 창의․인성 요소와 가장 관련성이 높고 ‘음악적 문제’가 분명하게 드러나는 세 가지의 제재를 선정하였다. 이 제재를 창의적 음악사고 촉진을 위한 수업 단계에 적용하고 인성 함양에 대한 고려를 통하여 음악과 교수․학습 지도안의 예시를 제시하였다.
본 연구에서 제시한 음악과 교수․학습 방안을 통하여 학생들은 창의적 문제해결의 과정을 따라 수업에 참여하며 창의적 음악사고가 계발될 것이다. 또한 수업 과정에서의 활동과 소재의 인성적인 교육 내용을 통하여 다양한 인성 요소 역시 함양할 수 있을 것이다. 앞으로도 창의․인성 함양을 위한 음악과 교수․학습 방안에 대한 지속적인 연구의 노력이 필요할 것이다.
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