내용발달이 초등학생의 수영 평영영법 기능학습과 정보기억량에 미치는 영향
저자
발행사항
용인 : 경희대학교 교육대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경희대학교 교육대학원 , 체육교육전공 , 2016. 8
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
DDC
790 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
형태사항
vi, 70 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 학위논문은 저작권법에 의해 보호받습니다
지도교수: 곽은창
참고문헌 : p.42-47
UCI식별코드
I804:11006-200000056650
소장기관
국문초록
내용발달이 초등학생의 수영 평영영법 기능학습과 정보기억량에 미치는 영향
경희대학교 교육대학원
체육교육전공
권 동 구
본 연구의 목적은 점진적이고 체계적인 내용발달이 초등학생의 수영 평영영법 기능학습과 정보기억량에 미치는 영향을 밝히는데 있다. 연구대상자로는 A도시에 소재한 국민체육센터에서 수영수업을 신청한 초등학생 70명을 목적적으로 선정하였다. 수영 평영영법이 연구과제로 선정된 이유는 수영교수학습의 개발과 모든 대상자의 새로운 학습과제를 부여하기 위해서이다. 70명의 연구대상자들은 내용발달집단 20명, 전통교수집단 20명, 통제집단 30명으로 집단을 배정하였다. 학습자들은 교사로부터 연구 참여에 대한 안내를 받고 연구 참여 동의서를 자발적으로 작성하였다. 집단별 처치에 앞서 사전검사가 이루어졌으며, 1주일에 2회 1시간씩 4주에 걸쳐 총 8차시의 연구처치를 받은 후 사후검사가 실시되었다. 동작수행은 비디오카메라를 사용하여 운동수행 과정을 녹화하였으며 수업이 끝난 후에 교사와 학생의 면대면 인터뷰를 통해 모든 학생들의 인터뷰내용을 녹음하고 기록하였다. 수영 평영영법 동작분석을 학습자가 올바르게 수행하는지의 여부를 분석하기 위한 검사도구가 연구자에 의해 개발되었다. 본 연구의 종속변인으로 정확한 동작의 실행여부를 나타내는 동작 분석과 정보기억력으로써 집단 간의 비교 분석을 위해 Kruskal Wallis Nonparametic Test와 성별 비교를 위해 Mann Whitney Test가 이용되었다. 연구결과, 통제집단을 제외한 내용발달집단과 전통교수집단은 평영영법의 동작 수행의 질에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히, 내용발달집단은 전통교수집단보다 모든 동작요소에서 높은 유의미한 차이와 향상도를 나타냈다. 정보기억량 빈도분석 결과에서는 사전검사에서 한 가지 요소만이 집단 간 유의미한 차이로 나타났지만, 사후검사에서는 내용발달집단과 전통교수집단은 모든 요소에서 통계적으로 높은 유의미한 차이를 나타났다. 내용발달집단은 전통교수집단 보다 모든 요소에서 상대적으로 더 높은 유의미한 차이를 나타냈으나 남녀 간의 성별에 따른 운동기능과 정보기억량 향상은 모두 통계적으로 유의한 차이를 나타내지 않았다. 본 연구 결과로 수영 평영영법 기능 학습 시 내용발달을 통한 교수학습방법이 운동기능과 정보기억량 향상에 효율적인 지도를 할 수 있다는 사실을 증명하고 있으며, 교사는 다양한 교수학습방법의 개발과 습득으로 학습자들의 학습 능률을 효율적으로 향상시켜야 함을 시사하고 있다.
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