4년제 대학생과 전문대 학생의 대학 선택요인과 만족도 비교연구 = A Comparative Study on School Choice Factors and Satisfaction of 4-year University and Technical College Students
저자
발행사항
전주 : 전북대학교 일반대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사) -- 전북대학교 일반대학원 , 교육학(교육행정) 교육행정 , 2016. 8
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
전북특별자치도
형태사항
v, 115 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 박세훈
소장기관
This study compares and analyzes the factors related to school choices and school-life satisfaction/ dissatisfaction of students in 4-year universities and colleges while investigating the differences between universities/colleges through qualitative research (interview) and quantitative research (survey questionnaire).
When it comes to the factors affecting school choices, the most common among 4-year universities and colleges is the 'prospect of employment' which is considered to be the most important, while it is found out that getting into the students' desired major/program is the main factor for satisfaction. For students in the 4-year universities, 'not being the university of choice' and 'inconvenient campus environment' are the elements that create dissatisfaction among students, while for those in the 2-year colleges, 'inconvenient campus location' causes the greatest dissatisfaction.
With these results, in order to strengthen the employment potentials of the students, there is a need to emphasize those employment-related agencies, beef-up the capacity of affiliated organizations which promote quality, and build varied support system mechanisms when it comes to promotion of academic departments, and establish industrial linkages which eventually contribute to the reinforcement of the students' competitiveness in the workforce. Also, in order to address the factors related to dissatisfaction, there is a need to promote school equipment and facilities that directly create an impact on the lives of current and prospective students, along with the improvement of the classroom as an academic environment.
With the emphasis on the school choices of students and in the hope of addressing the dissatisfaction elements, there is a need to develop a college-life adjustment program subject for improvement and implementation in order to reduce the 'drop-out rates', which is one of the assessment indicators for universities and colleges.
In order for prospective university/college students to expand their search for career path which suits their capacity, providing diverse and accurate information can help the students decide on their school choice alongside with the urgent need for the university’s systematic efforts. Through these initiatives on policy direction, the quality of higher education can eventually be improved while expecting for the students’ satisfaction with the betterment of their school-life experiences. With the smooth adjustment of students in school, this in turn could contribute to the holistic nation-building and development.
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