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        연구보고서
        공개강의

        독서치료와 문학치료 통합 프로그램 개발 연구 : 한부모 가정 아동을 대상으로 한 실행 연구 = A study on the development of integration program between bibliotherapy and literary therapy : focusing on the case study for children from single-parent family

        • 저자

          이동희

        • 발행사항

          서울 : 건국대학교, 2016

        • 학위논문사항

          학위논문(박사) -- 건국대학교 대학원 , 국어국문학과 , 2016

        • 발행연도

          2016

        • 작성언어

          한국어

        • KDC

          801.18 판사항(6)

        • DDC

          801 판사항(23)

        • 발행국(도시)

          서울

        • 형태사항

          ix, 263 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm

        • 일반주기명

          지도교수: 신동흔
          권말부록: 자아존중감 검사지 ; 자녀서사진단 검사지
          참고문헌: p. 231-243

        • 소장기관

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            The purpose of this study is to develop the integration program between bibliotherapy and literary therapy. Both bibliotherapy and literary therapy are using literary work during psychological therapy. The core principles of bibliotherapy are identification, catharsis, and insight. Using literary work, interaction between counselor and participant is promoted. In literary therapeutic view, everyone has their own literature, and it is called 'the epic of self'. The epic of self activates in the depth of one's life, so it wields strong influence over one's life fundamentally. In literary therapy, the epic of self is the therapeutic target.
            Integration between bibliotherapy and literary therapy can create a synergy effect. Each therapy has its own virtue, so when they combine it can make new wholeness. Integration between bibliotherapy and literary therapy can provide the systematized counseling program, also the new way of integrated psychotherapy. For achieving this goal, each therapy should be studied thoroughly. In this paper the present state of both therapies are studied, so the principle of treatment and therapy method can be compared. After studying the present state of both therapies, the strong points of both therapies are integrated.
            For developing and practicing the integration program, three different programs are planned and carried out. The system and effect of each program are verified. Each program includes technical connection and organic integration. First program is technical connection program focusing on bibliotherapy. On the basis of bibliotherapy, literary therapy is applied. The process of this program is divided into three steps like bibliotherapy. In second step, epic map of literary therapy is applied, and questionnaire of bibliotherapy are used in every session. A preliminary inspection and post-inspection are carried out for verifying effectiveness. Second program is technical connection program focusing on literary therapy. On the basis of literary therapy, the techniques of bibliotherapy is applied. As preliminary inspection, son and daughter epic test are used. Participated children's traits and problems are diagnosed in a literary way. After analyzing their epic of self, epic map are constructed using the epic of literary work. For making epic map as prescription, literary works should be analyzed. Each session, questionnaire of bibliotherapy are also used. As post-inspection, both son and daughter epic test and psychological test are carried out for verifying effectiveness. Third program is organic integration program between bibliotherapy and literary therapy. The useful techniques and method from each therapy are integrated conjunctly. As preliminary inspection, both son and daughter epic test and psychological test are carried out for diagnosing the participants. Based on this diagnosis, the epic of literary work are chosen. When the epic of literary work are chosen, various genres including folktale are considered. After analyzing the epic of literary work, epic map are constructed. When epic map is planned, it starts from problematic epic to improved epic. Each session is progressed as bibliotherapy, also questionnaire of bibliotherapy are used. As post-inspection, son and daughter epic test and psychological test are carried out for checking the change of the participants. Having preliminary inspection and post-inspection makes it more objective to evaluate the change of the participants. Furthermore it can prove the effectiveness of this program.
            In this study, important factors of integration are revealed. First of all, son and daughter epic test and psychological test are one of main factors. With psychological test, only symptom and response of the participant can be explained. However, son and daughter epic test can explain the root cause of the participant's problem focusing on human relations. Also it can predict the result of the problem. Then, analyzing literary work and choosing the literary work as prescription are important. In bibliotherapy, counselor chooses the literary work which shows the similar problem as the participant has. Similarity of problem or symptom is the main standard for choosing the literary work. That is why identification can be the core method of bibliotherapy. In literary therapy, similarity of problem is not the main standard for choosing the literary work. It is very important to diagnose the participant's epic of self, because the epic of self is the core standard for choosing the literary work. After diagnosing the epic of self, the epic of literary work can be provided as prescription. Through the case of integration program, it is proven that the principle and method of literary therapy are effective for the participant's change. At last, using psychotherapy techniques is important. Especially the questionnaire of bibliotherapy can draw the participants' sympathy and impression more easily, so it helps to observe the change of the epic of self.
            The integration program from this study is not completed. In the future, theories of those therapies should be studied thoroughly. For developing the complete integration program, integration of theories should be carried out. Based on this study, improved version of the integration program between bibliotherapy and literary therapy can be made.

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            본 연구에서는 기존의 상담 및 심리치료 분야에서 이루어지고 있는 통합의 형태를 살펴 독서치료와 문학치료의 통합을 시도하고자 하였다. 독서치료와 문학치료는 문학작품을 통해서 심리적, 정서적으로 어려움을 가진 사람들에게 접근할 수 있는 유용한 심리치료이다. 독서치료가 문학작품을 매개로 하여 동일시, 카타르시스, 통찰의 원리를 통해 상담자와 참여자간의 상호작용을 촉진시켜 참여자가 가진 문제를 해결하고 예방한다. 문학치료에서 문학은 곧 사람이며 사람들은 누구나 심층의 ‘자기서사’가 있어 그 서사에 문제가 생기면 삶에도 문제가 나타내게 된다. 이러한 병약한 서사를 건강한 서사로 바꾸어 삶에 대한 근원적 치료를 꾀하는 것이 문학치료이다.
            통합이란 통합의 대상이 되는 요소나 부분들이 결합하여 요소나 부분들이 애초에 갖기 않는 전체를 만드는 과정을 의미하여 통합을 통해 시너지 효과를 기대하는 것을 말한다. 문학작품을 치료로 사용하고 있는 두 심리치료를 통합하는 것은 구체적이고 체계화된 통합 상담 프로그램 방식을 마련하여 상담 및 심리치료의 통합에 새로운 방법을 제시하고자 하는 것이다. 이러한 과정은 독서치료와 문학치료의 현황을 고찰하여 독서치료와 문학치료의 치료원리와 방법 그리고 참여자의 특성과 문제를 바라보는 두 심리치료의 시각을 관찰하여 독서치료와 문학치료의 특징을 통합하고자 한다.
            본 연구의 통합 프로그램 개발과 실행은 서로 개념과 성격을 달리하는 세 가지 프로그램으로 진행함으로써 그 체계와 효과를 다각적으로 검증하였다. 그 세 프로그램은 크게 기술적 연계와 유기적 통합의 두 형태로 나뉜다. 첫 번째 독서치료 중심의 기술적 연계 프로그램이다. 독서치료 중심의 기술적 연계 프로그램은 독서치료를 축으로 문학치료를 적용하는 형태이다. 프로그램의 단계를 독서치료의 단계를 사용하여 초기, 중기, 후기로 구성하고 중기 단계에 문학치료의 서사지도를 적용하고 회기마다 독서치료의 관련 질문을 사용하였다. 사전 검사와 사후 검사로 심리검사를 실시하여 프로그램의 효과를 살폈다. 두 번째 문학치료 중심의 기술적 연계 프로그램이다. 문학치료 중심의 기술적 연계 프로그램은 문학치료를 축으로 독서치료에서 유용한 기법을 적용한 형태이다. 사전 검사로 자녀서사진단검사를 사용하고 참여 아동의 특성과 문제를 서사적으로 해석하여 작품서사를 분석하고 선정하여 서사지도를 구축하였다. 서사지도의 개선서사를 순차적으로 배치하여 프로그램을 계획하였고 회기마다 독서치료의 관련 질문을 사용하였다. 사후 검사에 자녀서사진단검사와 심리검사를 함께 실시하여 프로그램의 효과를 살폈다. 세 번째 독서치료와 문학치료의 유기적 통합 프로그램이다. 독서치료와 문학치료에서 유용하다고 판단되는 기법이나 방법을 서로 기밀하게 연결하는 방식의 형태이다. 심리검사로 자녀서사진단검사와 심리검사를 함께 실시하여 참여자를 평가하였다. 이를 바탕으로 작품서사를 분석하고 선정하였으며 이때 사용된 문학작품은 설화를 포함한 다양한 장르를 포함하였다. 다음으로 서사지도를 구축하여 개선서사를 순차적으로 배치하고 이를 독서치료의 단계를 적용하여 프로그램의 구성하였다. 회기마다 독서치료의 과정으로 진행하고 독서치료의 관련 질문을 사용하였다. 사후 검사에서도 자녀서사진단검사와 심리검사를 함께 실시하여 두 심리검사가 참여자의 변화 양상을 어떻게 나타내는지 객관적으로 비교하고 평가하였다. 뿐만 아니라 자녀서사진단검사와 심리검사로 독서치료와 문학치료의 유기적 통합 프로그램의 효과를 증명하였다.
            독서치료와 문학치료의 통합 프로그램으로 통합의 주요 요소를 살필 수 있었다. 우선 심리검사와 자녀서사진단검사이다. 심리검사가 참여자의 문제로 야기될 수 있는 문제적인 증상과 반응이 어떤 방식으로 나타나는지를 설명하는데 그쳤다면, 자녀서사진단검사는 인간관계를 중심으로 참여자의 문제가 어디에서 촉발되고 어떤 문제를 야기할 수 있는지 예측할 수 있다는 면에서 유효함을 알 수 있었다. 다음으로 작품분석 및 선정이다. 치료 현장에서 사용되는 문학작품을 분석하고 선정하는 과정은 중요하다. 독서치료에서는 참여자의 비슷한 문제를 다룬 작품을 선정하여 참여자가 작품에 동참하게 하고 반응과 변화를 유발하게 한다. 문학치료는 참여자의 서사를 토대로 작품서사 분석하고 선정하여 참여자가 건강한 서사를 형성할 수 있는 개선방향으로 작품을 제시한다. 통합 프로그램의 사례를 통해 문학치료의 작품분석과 선정 과정은 참여자의 변화를 촉진하는데 효과가 있음을 입증할 수 있었다. 마지막으로 상담치료의 기법의 활용이다. 독서치료의 ‘관련 질문’으로 참여자의 ‘공감’과 ‘감동’을 이끌어 내고 ‘공명’에 이르게 하여 참여자의 서사변화를 좀더 세밀하게 관찰할 수 있었다.
            본 연구에서 실행된 독서치료와 문학치료의 통합 프로그램은 통합의 궁극적인 도달점은 아니다. 독서치료와 문학치료가 보다 완벽한 통합 프로그램을 계획하기 위해서는 두 치료이론의 이론적 통합을 바탕으로 할 때 가능할 것이라고 본다. 본 연구는 두 치료이론의 이론적・실행적 통합으로 나아가기 위한 의미 있는 모델이 될 것으로 기대한다.

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            목차 (Table of Contents)
            • 1. 서 론 1
            • 1.1. 연구 목적 1
            • 1.2. 연구사 5
            • 1.3. 연구 방법 11
            • 2. 통합 상담 프로그램을 위한 예비적 고찰 15
            • 2.1. 독서치료와 문학치료 프로그램 원리와 현황 15
            • 2.1.1. 독서치료 프로그램 15
            • 2.1.2. 문학치료 프로그램 28
            • 2.2. 통합의 필요성과 방법 41
            • 2.2.1. 통합의 근거와 방향 41
            • 2.2.2. 통합의 원리와 형태 47
            • 3. 프로그램 Ａ : 독서치료 중심의 기술적 연계 52
            • 3.1. 연구대상 52
            • 3.1.1. 아동의 정보 52
            • 3.1.2. 심리검사 54
            • 3.2. 프로그램 설계 및 절차 58
            • 3.2.1. 작품 분석과 선정 58
            • 3.2.2. 프로그램의 구성 67
            • 3.3. 결과 분석 및 평가 70
            • 3.3.1. 사례별 분석 평가 70
            • 3.3.2. 프로그램 종합 평가 95
            • 4. 프로그램 Ｂ : 문학치료 중심의 기술적 연계 103
            • 4.1. 연구대상 103
            • 4.1.1. 아동의 정보 103
            • 4.1.2. 자녀서사진단검사 104
            • 4.2. 프로그램 설계 및 절차 118
            • 4.2.1. 작품 분석과 선정 118
            • 4.2.2. 프로그램의 구성 130
            • 4.3. 결과 분석 및 평가 133
            • 4.3.1. 사례별 분석 평가 134
            • 4.3.2. 프로그램 종합 평가 157
            • 5. 프로그램 Ｃ : 독서치료와 문학치료의 유기적 통합 163
            • 5.1. 연구대상 163
            • 5.1.1. 아동의 정보 163
            • 5.1.2. 자녀서사진단검사와 심리검사 164
            • 5.2. 프로그램 설계 및 절차 175
            • 5.2.1. 작품 분석과 선정 175
            • 5.2.2. 프로그램의 구성 183
            • 5.3. 결과 분석 및 평가 186
            • 5.3.1. 사례별 분석 평가 187
            • 5.3.2. 프로그램 종합 평가 214
            • 6. 결 론 220
            • 참 고 문 헌 231
            • 부록 244
            • ABSTRACT 260
            더보기
            참고문헌 (Reference) 논문관계도
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            • 51 권혜영, "｢독서치료가 왕따 당하는 초등학생의 자아개념에 미치는 효과｣", 경북대학교, 경북대학교 대학원 석사학위논문, 2004
            • 52 조두영, 하지연, "｢전래동화 <해와 달이 된 오누이> 고찰｣, 󰡔정신분석󰡕, 9권1호", 한국정신분석학회, 1998
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            • 56 정운채, "｢남녀서사진단검사도구의 문항설정｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제10집", 한국문학치료학회, 2009
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            • 58 강미정, "｢자녀서사진단검사도구의 문항설정｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제10집", 한국문학치료학회, 2009
            • 59 윤미연, "｢ADHD 아동을 위한 문학치료 사례 연구｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제9집", 한국문학치료학회, 2008
            • 60 정운채, "｢부부서사진단검사도구의 문항설정｣, 󰡔서사와문학치료󰡕 제1집", 서사와문학치료연구소, 2009
            • 61 황혜진, "｢영화 <왕의 남자>에 나타난 욕망 읽기｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제4집", 한국문학치료학회, 2006
            • 62 고정희, "｢영화 속 여주인공 ‘선화’와 <서동요>｣, 󰡔문학치료연구󰡕제3집", 한국문학치료학회, 2005
            • 63 최미연, "｢문학치료학적 무용치료의 가능성 모색｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제9집", 한국문학치료학회, 2008
            • 64 박재식, "󰡔독서치료를 통한 이혼여성의 부정적 정서 회복과정에 관한 연구󰡕", 평택대학교 신학전문대학원 박사학위논문, 2010
            • 65 김욱준, "｢독서요법이 초등학생의 주의력 결핍 과잉행동 감소에 미치는 효과｣", 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
            • 66 하은하, "｢알코올 의존 남성의 설화 반응 사례 연구｣, 󰡔문학교육학󰡕 제41호", 한국문학교육학회, 2013
            • 67 정운채, "｢인물사진의 서사와 자기서사 진단 방법｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제7집", 한국문학치료학회, 2007
            • 68 정운채, "｢<만복사저포기>의 문학치료학적 독해｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 제2집", 청관고전문학회, 2000
            • 69 전영숙, "｢<바리공주>를 활용한 문학치료의 실제 및 그 교육적 활용 방안 연구｣", 건국대학교 대학원 박사학위논문, 2004
            • 70 고남식, "｢단주 해원 전승에 대한 문학치료적 접근｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제4집", 한국문학치료학회, 2006
            • 71 하애희, "｢인지행동 미술치료프로그램이 청소년 학업스트레스에 미치는 효과｣", 대구한의대학교 대학원 석사학위논문, 2012
            • 72 정운채, "｢서사의 힘과 문학치료방법론의 밑그림｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 제8집", 한국고전문학교육학회, 2004
            • 73 전영숙, "｢영화 <왕의 남자>에 대한 문학치료적 독해｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제4집", 한국문학치료학회, 2006
            • 74 정운채, "｢<여우구슬>과 <지네각시> 주변의 서사지도｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제13집", 한국문학치료학회, 2009
            • 75 조은심, "｢불안과 우울 증세에 대한 문학치료의 사례｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제1집", 한국문학치료학회, 2004
            • 76 고남식, "｢증산의 강세 전승에 대한 문학치료적 접근｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제2집", 한국문학치료학회, 2005
            • 77 서숙희, 신수연, "｢표현예술로서의 무용과 문학의 통합적 연구｣, 󰡔한국문예비평연구󰡕", 한국현대문예비평학회, 2010
            • 78 고정희, "｢<쌍화점>의 후대적 변용과 문학치료적 함의｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제5집", 한국문학치료학회, 2006
            • 79 황인숙, "｢학급 내 사회적 고립을 경험하고 있는 여중생의 통합적 상담 사례연구｣", 동국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015
            • 80 임성관, "독서치료 효과에 관한 실행연구 :부모와 자녀의 상호작용 증진 을 중심으로", 경기대학교 대학원 박사학위 논문, 2013
            • 81 강미정, "｢<갑부가 된 석숭>에 나타난 자기서사의 변화｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제3집", 한국문학치료학회, 2005
            • 82 윤미연, "｢<배비장전>에 나타난 웃음의 기제와 그 효용｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제1집", 한국문학치료학회, 2004
            • 83 정충권, "｢<흥부전>과 <바리공주>의 문학치료학적 독해｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제3집", 한국문학치료학회, 2005
            • 84 정운채, "｢문학치료학의 서사이론에 입각한 창작이론｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제26집", 한국문학치료학회, 2013
            • 85 김종군, "｢전쟁 체험 재구성 방식과 구술 치유 문제｣, 󰡔통일인문학논총󰡕 제56집", 건국대학교 인문학연구원, 2013
            • 86 이인숙, "｢통합적 상담의 출현 과정과 논쟁에 관한 문헌연구｣, 󰡔부산장신논총󰡕", 부산장신대학교, 2006
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            • 88 정운채, "｢분노에 대한 문학치료학적 접근과 서사지도｣, 󰡔문학치료연구󰡕, 제14집", 한국문학치료학회, 2010
            • 89 정운채, "｢우울증에 대한 문학치료적 이해와 <지네각시>｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제5집", 한국문학치료학회, 2006
            • 90 하은하, "｢대학생 K의 살아온 이야기에 대한 자기서사 분석｣, 󰡔겨레어문학󰡕 제41집", 겨레어문학회, 2008
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            • 92 정운채, "｢편집성 성격장애에 대한 문학치료학적 접근｣, 󰡔고전문학과교육󰡕 제18집", 한국고전문학교육학회, 2009
            • 93 정운채, "｢서사의 다기성을 활용한 자기서사 진단 방법｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 제10집", 한국고전문학교육학회, 2005
            • 94 임치균, "｢고전소설에 드러난 부부갈등에 대한 정서적 대응｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제7집", 한국문학치료학회, 2007
            • 95 정운채, "｢자기서사진단도구 개발을 위한 기초서사척도｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 제14집", 한국고전문학교육학회, 2007
            • 96 하은하, "｢삼국유사 소재 설화를 이용한 문학치료의 한 사례｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제2집", 한국문학치료학회, 2005
            • 97 정민정, "집단 독서치료 프로그램이 새터민 아동의 정서지능과 사회적 기술 에 미치는 효과", 명지대학교 대학원 석사학위논문, 2010
            • 98 하은하, "｢<작제건 이야기>의 감상을 통한 자기서사 드러내기｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제1집", 한국문학치료학회, 2004
            • 99 노진희, "｢건강염려증에 대한 문학치료학적 접근과 서사지도｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제18집", 한국문학치료학회, 2011
            • 100 하은하, "｢정신분열증에 대한 문학치료학적 접근과 서사지도｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제14집", 한국문학치료학회, 2010
            • 101 박 민, "｢문학치료학적 관점에서 독서감상문 지도 사례 연구｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제11집", 한국문학치료학회, 2009
            • 102 성정희, "｢설화를 활용한 소아기 우울증 아동의 문학치료 사례 연구-<반쪽이>를 중심으로-｣", 건국대학교 대학원 석사학위논문, 2008
            • 103 박재인, "｢양극성 장애에 대한 문학치료학적 접근과 서사지도｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제14집", 한국문학치료학회, 2010
            • 104 조은상, "｢<구렁덩덩신선비>의 각편 유형과 자기서사의 관련 양상｣, 󰡔겨레어문학󰡕 제46집", 겨레어문학회, 2011
            • 105 강미정, "｢분노 관련 설화를 통한 우울증 극복 가능성의 탐색｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 제22집", 한국고전문학교육학회, 2011
            • 106 방유리나, "｢우울증과 관련된 분노서사에 대한 문학치료학적 접근｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제30집", 한국문학치료학회, 2014
            • 107 박재인, "｢탈북여성B의 구비설화에 대한 이해 방식과 자기서사｣, 󰡔고전문학과교육󰡕 제26집", 한국고전문학교육학회, 2013
            • 108 이현경, "｢통합적 학교상담 프로그램이 중학생의 학업자아개념과 진로정체감에 미치는 효과｣", 충남대학교대학원 석사학위논문, 2005
            • 109 정운채, "｢남녀서사진단도구 개발을 위한 남녀서사의 분기점 탐색｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제8집", 한국문학치료학회, 2008
            • 110 정운채, "｢연극성 성격장애의 심층적 원인으로서의 연극성서사｣, 󰡔고전문학과교육󰡕 제21집", 한국고전문학교육학회, 2011
            • 111 김혜미, "｢자퇴를 원하는 한 우등생의 자기서사진단 사례 연구｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 제27집", 한국고전문학교육학회, 2014
            • 112 김종군, "｢고소설에 나타난 이비고사(二妃古事)수용의 심리적 요인｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제2집", 한국문학치료학회, 2005
            • 113 이미선, "｢독서치료 프로그램이 초등학생의 자아존중감 및 장애아동 수용 태도에 미치는 효과｣", 평택대학교 상담대학원, 평택대학교 상담대학원 석사학위논문, 2012
            • 114 강미정, "｢연극성 성격장애에 대한 문학치료학적 접근과 서사지도｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제14집", 한국문학치료학회, 2010
            • 115 하은하, "｢원수가 자식이 된 이야기의 이본양상과 문학치료적 의미｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제3집", 한국문학치료학회, 2005
            • 116 정운채, "｢자기서사진단검사도구의 문항 설정을 위한 예비적 검토｣, 󰡔겨레어문학회󰡕 제41집", 겨레어문학회, 2008
            • 117 박재인, "｢문해력이 부진한 아동의 서사능력에 대한 문학치료적 고찰｣, 󰡔겨레어문학󰡕 제43집", 겨레어문학회, 2009
            • 118 김태경, "｢독서요법이 정신과 입원 환자의 증상별 행동과 질병 예후에 미치는 영향에 관한 연구｣", 서울대학교 간호학대학원 석사학위논문, 1985
            • 119 조은상, "｢<종옥전>에 나타난 성적 불안 극복과 아버지 세계로의 회귀｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제3집", 한국문학치료학회, 2005
            • 120 김진안, "｢모래놀이치료를 활용한 독서치료 프로그램이 아동의 불안과 자아개념에 미치는 영향󰡕", 명지대학교 대학원 석사학위논문, 2012
            • 121 조은상, "󰡔30~40대 기혼 여성의 우울성향 자기서사 연구-설화에 대한 반응의 문학치료학적 분석-󰡕", 건국대학교 대학원 박사학위논문, 2009
            • 122 방유리나, "｢<쥐 좆도 모른다>에 나타난 부부의 성 문제와 관계의 재정립｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제8집", 한국문학치료학회, 2008
            • 123 조은상, "｢설화 <도량 넓은 남편>을 활용한 창작활동의 치유적 가능성｣, 󰡔구비문학연구󰡕 제34집", 한국구비문학회, 2012
            • 124 김정애, 황혜진, "｢아동의 설화반응 사례로 본 문학치료 프로그램의 효과 연구｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제14집", 한국문학치료학회, 2010
            • 125 정운채, "｢자유연결형 남녀서사진단검사도구의 문항설정과 문항 분석｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제11집", 한국문학치료학회, 2009
            • 126 하은하, "｢자유연결형 부모서사진단검사도구의 문항설정과 문항 분석｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제11집", 한국문학치료학회, 2009
            • 127 강미정, "｢자유연결형 자녀서사진단검사도구의 문항설정과 문항 분석｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제11집", 한국문학치료학회, 2009
            • 128 민지현, "학급단위 집단독서치료가 초등학교 고학년 아동들의 또래관계 와 학급응집력에 미치는 영향", 이화여자대학교 교육대학원, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2013
            • 129 정운채, "｢남녀서사진단검사를 위한 구비설화와 남녀서사의 진단 요소｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제12집", 한국문학치료학회, 2009
            • 130 나지영, "｢영화창작을 통한 외국인 유학생들의 자기성찰 양상 탐색｣, 󰡔다문화콘텐츠연구󰡕 제4호", 문화콘텐츠기술연구원, 2010
            • 131 신동흔, "｢치유의 서사로서의 무속신화 : 그 문학치료적 힘에 대한 단상｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제2집", 한국문학치료학회, 2005
            • 132 정운채, "｢자유연결형 부부서사진단검사도구의 문항설정과 문항 분석｣, 󰡔서사와문학치료󰡕 제2집", 서사와문학치료연구소, 2009
            • 133 이혜진, "｢초등학생의 분노 조절과 공격성 감소를 위한 통합예술치료 프로그램 개발과 효과성 검증｣", 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2011
            • 134 한명희, "｢내가 ‘통역’되는 세상에 도달할 때까지-나는 왜 시를 쓰는가｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제8집", 한국문학치료학회, 2008
            • 135 김병구, "｢고교생 인터넷 사용조절 프로그램 개발 연구-통합예술치료 접근-｣, 󰡔한국정보화진흥원󰡕", 서울여자대학교 특수치료전문대학원, 2007
            • 136 김정애, "｢<심화요탑>과 <온달>설화에 대한 반응과 자가 문학치료의 실마리｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제1집", 한국문학치료학회, 2004
            • 137 정운채, "｢부부서사진단도구를 위한 구비설화와 부부서사의 진단 요소｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 제15집", 한국고전문학교육학회, 2008
            • 138 나지영, "｢편집성 성격장애와 관련된 분노서사에 대한 문학치료학적 접근｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제30집", 한국문학치료학회, 2014
            • 139 정운채, "｢자기서사의 변화 과정과 공감 및 감동의 원리로서의 서사의 공명｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제25집", 한국문학치료학회, 2012
            • 140 정운채, "｢<구운몽>의 독후감을 통한 자기서사의 탐색과 문학치료의 방향 설정｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제1집", 한국문학치료학회, 2004
            • 141 손승희, "｢정서안정을 위한 통합적 집단상담 프로그램이 영재아의 스트레스 및 충동성 감소에 미치는 효과｣", 충북대학교, 충북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2012
            • 142 김혜미, "｢한부모의 이성관계를 거부하는 아동에 대한 문학치료 설계-설화를 통한 자기서사의 진단과 조정｣", 건국대학교 대학원 석사학위 논문, 2008
            • 143 성묘진, "｢독서치료와 미술치료를 통합한 예술치료프로그램이 인터넷 중독에 미치는 영향에 관한 질적 연구｣", 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010
            • 144 하은하, "｢반사회성 성격장애와 관련된 분노서사와 분노조절 프로그램 개발 연구｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제30집", 한국문학치료학회, 2014
            • 145 정운채, "｢인간관계의 발달 과정에 따른 기초서사의 네 영역과 <구운몽> 분석 시론｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제3집", 한국문학치료학회, 2005
            • 146 신동흔, "｢문학치료에서 외국설화의 활용 가능성 탐색-그림형제 민담을 중심으로-｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제27집", 한국문학치료학회, 2013
            • 147 김현희, "｢상호작용적 독서치료에서 치유적 글쓰기가 자아인식에 미치는 효과｣, 󰡔독서치료연구󰡕제7권제2호", 독서치료학회, 2015
            • 148 김혜미, "｢학교 부적응 학생 진단을 위한 작품서사 탐색과 문학치료프로그램 설계｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 30집", 한국고전문학교육학회, 2015
            • 149 이희정, "｢한부모 가정 아동의 양성평등의식 함양을 위한 독서치료프로그램 개발｣, 한국교원대학교 교육대학원", 석사학위논문, 2012
            • 150 정형화, "｢통합적 독서치료 프로그램이 자아존중감 및 친사회성에 미치는 효과: 지역아동센터 아동을 대상으로｣", 목포대학교 대학원 석사학위논문, 2012
            • 151 채혜정, "｢교사, 학부모, 아동의 상담 욕구에 기초한 통합적 집단독서치료 프로그램의 효과｣, 󰡔한국아동학회󰡕", 아동학회지, 2004
            • 152 조영주, "분노성향 대학생의 자기서사에 대한 문학치료학적 연구-시조 를 활용한 분노조절프로그램의 사례를 중심으로-", 건국대학교 대학원, 건국대학교 대학원 박사학위논문, 2011
            • 153 강미정, "｢<도화녀와 비형랑>에 대한 초등학교 3학년 도형이의 반응과 그 문학치료적 전망｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제2집", 한국문학치료학회, 2005
            • 154 신동흔, "｢구비문학에 나타난 부녀관계의 원형 : ‘집 나가는 딸’ 유형의 설화를 중심으로｣, 󰡔구비문학연구󰡕 제28집", 한국구비문학회, 2009
            • 155 박동순, 장만식, "｢미술치료 기법을 활용한 문학치료 프로그램이 자아존중감의 향상에 미치는 효과｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제19집", 한국문학치료학회, 2011
            • 156 서은하, "｢<나무꾼과 선녀>와 <견우직녀>의 이야기 결합방식과 문학치료에의 적용가능성 모색｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제5집", 한국문학치료학회, 2006
            • 157 손혜련, "｢합리, 정서, 행동치료를 바탕으로 한 독서치료가 아동의 일상적 스트레스와 스트레스 대처행동에 미치는 효과｣", 경북대학교 석사학위논문, 2011
            • 158 신동흔, "｢구술담화의 서사적 지향과 그 역사적 가치 : 전설에 깃든 역사적 진실과 각성의 힘｣, 󰡔통일인문학논총󰡕 제57집", 건국대학교 인문학연구원, 2014
            • 159 임치균, "｢“좌절? 바보! 영웅”의 방정식과 문학치료적 함의, 그리고 문학치료를 위한 창작의 실제｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제10집", 한국문학치료학회, 2009
            • 160 황혜진, "｢고전서사를 활용한 창작교육의 가능성 탐색-<수삽석남(수삽석남)>의 소설화 자료를 대상으로-｣, 󰡔문학교육학󰡕제27권", 한국문학교육학회, 2008
            • 161 신상성, 신수연, "｢예술심리치료를 위한 무용과 문학의 통합적 연구-춤과 글의 학제간 연구문제를 중심으로｣, 󰡔체육과학연구논총󰡕 제17호", 용인대학교 체육과학연구소, 2008
            • 162 황혜진, "｢문학 대중화의 한 방안으로서 문학치료학의 성과와 모색-자기서사진단지의 개발 과정을 중심으로｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제39집", 한국문학치료학회, 2016
            • 163 한윤옥, "｢독서치료를 위한 상황별 독서목록의 기초적 요건에 관한 연구: 상황설정 및 분류체계와 관련하여｣, 󰡔한국문헌정보학회지󰡕 37(1)", 한국문헌정보학회, 2004
            • 164 서은아, "｢<나무꾼과 선녀>의 부부갈등 중 ‘선녀의 개인적 결점’으로 인한 갈등과 그 문학치료학적 가능성 탐색｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제2집", 한국문학치료학회, 2005
            • 165 김정애, "｢학교 부적응 학생 진단을 위한 작품서사 탐색과 문학치료프로그램 설계: 역기능적 지연행동을 중심으로｣, 󰡔고전문학과 교육󰡕 30", 한국고전문학교육학회, 2015
            • 166 강미정, "｢문학교육 현장에서의 자기서사진단검사도구 활용과 그 전망-20대 중반 대학원생의 자기서사탐색사례를 중심으로-｣, 󰡔문학교육학󰡕 제44호", 한국문학교육학회, 2014
            • 167 김춘경, 이미진, "｢이야기치료를 활용한 문학치료 프로그램이 초등학교 고학년생의 학업스트레스 감소와 자기효능감 향상에 미치는 효과｣, 󰡔놀이치료연구󰡕 제16집", 한국아동심리재활학회, 2012
            • 168 이영옥, "｢부모상담과 미술활동을 활용한 통합적 심리치료가 중년여성의 결혼만족도와 우울 및 청소년기 자녀의 공격성에 미치는 효과｣, 󰡔예술심리치료연구󰡕 제9집", 예술심리치료학회, 2013
            • 169 조은상, 황혜진, "｢문해력 수준을 고려한 단계별 문학치료 프로그램의 효과-‘교육적 배려 대상자의 문해력 신장을 위한 문학치료 프로그램’을 중심으로-｣, 󰡔문학치료연구󰡕 제15집", 한국문학치료학회, 2010
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                                학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)

                                1. 제 1 장 총칙

                                  1. 제 1 조 (목적)

                                    • 이 약관은 한국교육학술정보원(이하 "교육정보원"라 함)이 제공하는 학술연구정보서비스의 웹사이트(이하 "서비스" 라함)의 이용에 관한 조건 및 절차와 기타 필요한 사항을 규정하는 것을 목적으로 합니다.

                                  2. 제 2 조 (약관의 효력과 변경)

                                    1. ① 이 약관은 서비스 메뉴에 게시하여 공시함으로써 효력을 발생합니다.
                                    2. ② 교육정보원은 합리적 사유가 발생한 경우에는 이 약관을 변경할 수 있으며, 약관을 변경한 경우에는 지체없이 "공지사항"을 통해 공시합니다.
                                    3. ③ 이용자는 변경된 약관사항에 동의하지 않으면, 언제나 서비스 이용을 중단하고 이용계약을 해지할 수 있습니다.

                                  3. 제 3 조 (약관외 준칙)

                                    • 이 약관에 명시되지 않은 사항은 관계 법령에 규정 되어있을 경우 그 규정에 따르며, 그렇지 않은 경우에는 일반적인 관례에 따릅니다.

                                  4. 제 4 조 (용어의 정의)

                                    이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
                                    1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
                                    2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
                                    3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
                                    4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
                                    5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
                                    6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
                                    7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트

                                2. 제 2 장 서비스 이용 계약

                                  1. 제 5 조 (이용계약의 성립)

                                    1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
                                    2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
                                      사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
                                      이나 서면으로 하여야 합니다.
                                    3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
                                    4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.

                                  2. 제 6 조 (이용신청)

                                    1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
                                    2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.

                                  3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

                                    1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
                                      1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
                                      2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
                                      3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
                                      4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
                                    2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
                                      1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
                                      2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때

                                  4. 제 8 조 (계약사항의 변경)

                                    이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
                                    1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
                                    2. ② 비밀번호
                                    3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
                                    4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
                                    5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항

                                3. 제 3 장 서비스의 이용

                                  1. 제 9 조 (서비스 이용시간)

                                    • 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.

                                  2. 제 10 조 (이용자번호 등)

                                    1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
                                    2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
                                    3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.

                                  3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

                                    1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
                                    2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                                      1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
                                      2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
                                      3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
                                      4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
                                      5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
                                      6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
                                      7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
                                      8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
                                      9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
                                    3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
                                    4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
                                    5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.

                                  4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

                                    1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
                                    2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
                                    3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
                                    4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
                                      1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
                                      2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
                                      3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
                                      4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
                                      5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
                                      6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
                                      7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우

                                  5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

                                    1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                                      1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
                                      2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
                                    2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.

                                  6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)

                                    1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
                                    2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.

                                  7. 제 15 조 (개인정보보호)

                                    1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
                                    2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
                                    3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
                                      1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
                                      2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
                                      3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
                                    4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
                                    5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.

                                  8. 제 16 조 (이용자의 의무)

                                    1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
                                      1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
                                      2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
                                      3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
                                      4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
                                      5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
                                      6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
                                      7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
                                    2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
                                    3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.

                                  9. 제 17 조 (광고의 게재)

                                    교육정보원은 서비스의 운용과 관련하여 서비스화면, 홈페이지, 전자우편 등에 광고 등을 게재할 수 있습니다.

                                4. 제 4 장 서비스 이용 요금

                                  1. 제 18 조 (이용요금)

                                    1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
                                    2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.

                                5. 제 5 장 마일리지 정책

                                  1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

                                    1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
                                    2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.

                                6. 제 6 장 저작권

                                  1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

                                    서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
                                    1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
                                    2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.

                                7. 제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

                                  1. 제 21 조 (이의신청금지)

                                    이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.

                                  2. 제 22 조 (손해배상청구금지)

                                    이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.

                                8. 부칙

                                  이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.

                                9. 부칙(개정 2005. 5. 31)

                                  이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.

                                10. 부칙(개정 2010. 1. 1)

                                  이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.

                                11. 부칙(개정 2010. 4 1)

                                  이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.

                                12. 부칙(개정 2017. 1 1)

                                  이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

                                학술연구정보서비스 개인정보처리방침

                                알기쉬운
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                                한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.

                                주요 개인정보 처리 표시(라벨링)

                                목    차

                                처리목적 제1조(개인정보의 처리 목적)
                                한국교육학술정보원은 개인정보를 다음의 목적을 위해 처리합니다. 처리하고 있는 개인정보는 다음의 목적 이외의 용도로는 이용되지 않으며, 이용 목적이 변경되는 경우에는 「개인정보 보호법」 제18조에 따라 별도의 동의를 받는 등 필요한 조치를 이행할 예정입니다.
                                1. 회원 가입 및 관리
                                     - 회원 가입 의사 확인, 회원제 서비스 제공에 따른 본인 식별・인증, 회원자격 유지・관리, 서비스
                                       부정 이용 방지, 만 14세 미만 아동의 개인정보 처리 시 법정대리인의 동의 여부 확인, 각종 고지・
                                       통지, 고충처리 목적으로 개인정보를 처리합니다.
                                2. 서비스 제공
                                     - 콘텐츠 제공, 맞춤형서비스 제공, 문헌배송 및 결제, 요금정산 등 서비스 제공
                                3. 서비스 개선
                                     - 신규 서비스 개발 및 특화
                                     - 통계학적 특성에 따른 서비스 제공 및 광고 게재, 이벤트 등 정보 전달 및 참여 기회 제공
                                     - 서비스 이용에 대한 통계
                                보유 기간제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
                                ① 처리기간 및 보유 기간:

                                3년

                                또는 회원탈퇴시까지
                                ② 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
                                     ▶ 신청 중인 서비스가 완료 되지 않은 경우
                                          - 보존 이유 : 진행 중인 서비스 완료(예:원문복사 등)
                                          - 보존 기간 : 서비스 완료 시까지
                                          - 열람 예정 시기 : 수시(RISS에서 신청된 서비스의 처리내역 및 진행상태 확인 요청 시)
                                     ▶ 관련법령에 의한 정보보유 사유 및 기간
                                          - 대금결제 및 재화 등의 공급에 관한 기록 :

                                5년

                                (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                            법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                          - 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

                                3년

                                (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                            법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                          - 접속에 관한 기록 :

                                2년

                                이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
                                처리 항목제3조(처리하는 개인정보의 항목)
                                ① 한국교육학술정보원은 서비스 제공을 위해 필요 최소한의 범위에서 개인정보를 수집・이용합니다.
                                     ▶ 정보주체의 동의를 받지 않고 처리하는 개인정보 항목
                                          1. 회원 서비스 운영
                                            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
                                            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야보호자 성명
                                              (어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
                                          2. 주문 및 결제 처리
                                            - 법적 근거: 개인정보 보호법 제15조 제1항 제4호(계약 이행)
                                            - 수집·이용 항목: ID, 비밀번호, 이름
                                     ▶ 정보주체의 동의를 받아 처리하는 개인정보 항목
                                          1. 기관회원서비스
                                            - 수집·이용 항목: 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화번호, 주소
                                          2. 문헌복사·대출 서비스
                                            - 수집·이용 항목: 전화번호, 주소
                                          3. 장애인 복지서비스
                                            - 수집·이용 항목: 건강정보(장애인 여부)
                                     ▶ 자동수집항목 : IP주소, ID, 서비스 이용기록, 방문기록
                                개인 정보제4조(개인정보파일 등록 현황) 개인정보파일 검색(privacy.go.kr)
                                개인정보파일의 명칭 운영근거 / 처리목적 개인정보파일에
                                기록되는 개인정보의 항목                                		 보유기간
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                                또는
                                탈퇴시
                                선택 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소
                                제3자 제공제5조(개인정보의 제3자 제공)
                                ① 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보를 제1조(개인정보의 처리 목적)에서 명시한 범위 내에서
                                     만 처리하며, 정보주체의 동의, 법률의 특별한 규정 등 「개인정보 보호법」 제17조 및 제18조에 해당
                                     하는 경우에만 개인정보를 제3자에게 제공하고 그 이외에는 정보주체의 개인정보를 제3자에게 제공하
                                     지 않습니다.
                                ② 한국교육학술정보원은 원활한 서비스 제공을 위해 다음의 경우 개인정보 보호법 제17조 제1항 제1호에
                                     따라 정보주체의 동의를 얻어 필요 최소한의 범위로만 제공합니다.
                                     - 복사/대출 배송 서비스를 위해서 아래와 같이 개인정보를 제공합니다.
                                          1. 개인정보 제공 대상 : 제공도서관, ㈜이니시스(선불결제 시)
                                          2. 개인정보 제공 목적 : 복사/대출 서비스 제공
                                          3. 개인정보 제공 항목 : 이름, 전화번호, 이메일
                                          4. 개인정보 보유 및 이용 기간 : 신청건 발생일 후 5년
                                          5. 관련 근거: 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 시행령 제6조
                                ▶ 개인정보 제공에 동의하지 않을 권리가 있으며, 거부하는 경우 서비스 이용이 불가합니다.
                                처리 위탁제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
                                ① 한국교육학술정보원은 원활한 개인정보 업무처리를 위하여 다음과 같이 개인정보 처리업무를 위탁하고
                                     있습니다.
                                     - 위탁하는 업무 내용 : 회원 개인정보 처리
                                     - 수탁업체명 : (주)퓨처누리, (주)에프엔디지, (주)프로토마
                                     - 위탁기간 : 2025년 1월 1일 부터 2026년 12월 31일 까지(※위탁계약 종료 후, 즉시 파기 예정)
                                ② 한국교육학술정보원은 위탁계약 체결 시 「개인정보 보호법」 제26조에 따라 위탁업무 수행 목적 외
                                     개인정보 처리금지, 안전성 확보조치, 재위탁 제한, 수탁자에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한
                                     사항을 계약서 등 문서에 명시하고, 수탁자가 개인정보를 안전하게 처리하는지를 감독하고 있습니다.

                                     1. 위탁업무의 목적 및 범위
                                     2. 위탁업무 수행 목적 외 개인정보의 처리 금지에 관한 사항
                                     3. 기술적·관리적 보호조치에 관한 사항
                                     4. 재위탁 제한에 관한 사항
                                     5. 수탁기관 및 재수탁기관에 대한 관리·감독, 손해배상 등 책임에 관한 사항

                                ③ 「개인정보 보호법」 제26조 제6항에 따라 수탁자가 당사의 개인정보 처리업무를 재위탁하는 경우
                                     한국교육학술정보원의 동의를 받고 있습니다.
                                ④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다.
                                파기제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
                                ① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
                                     때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
                                ② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
                                     다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
                                     (DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
                                ※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
                                     항목에서 확인 가능
                                ③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
                                     1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
                                     개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
                                     2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
                                     없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다.
                                정보주체의 권리의무제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
                                ① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
                                     개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
                                     권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
                                ② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
                                     우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
                                     하겠습니다.
                                     - 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
                                     - 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
                                개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드

                                ③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
                                     이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
                                위임장 양식 다운로드

                                ④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
                                     제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
                                ⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
                                     수 없습니다.
                                ⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
                                     경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
                                     요구만 가능합니다.
                                     - 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
                                     침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
                                ⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
                                ⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
                                     권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
                                     ▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
                                        부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
                                        담당자 : 길원진 연구원
                                        이메일 : giltizen@keris.or.kr
                                        전화번호 : 053-714-0149
                                        팩스번호 : 053-714-0194
                                ⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
                                     이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
                                     이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
                                     (열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
                                개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드

                                ⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
                                     웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
                                     ▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
                                정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
                                안전성확보조치제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
                                ① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
                                     1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
                                     내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
                                     관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
                                     2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
                                     시행 하고 있습니다.
                                     3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
                                     변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
                                     운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
                                     4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
                                     조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
                                     5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
                                     데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
                                     6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
                                     정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
                                     접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
                                     7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
                                      보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
                                     8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
                                     급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
                                자동화 수집제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
                                ① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
                                     수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
                                ② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
                                     주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
                                ③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
                                     저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
                                     ▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
                                       - 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
                                       - 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
                                     ▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
                                       - 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
                                       - 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
                                       - 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제
                                개인정보보호책임자제11조(개인정보 보호책임자)
                                ① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
                                     정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
                                     있습니다.
                                구분 담당자 연락처
                                KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
                                - 전화번호 : 053-714-0158
                                - 팩스번호 : 053-714-0195
                                KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱
                                RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
                                - 전화번호 : 053-714-0149
                                - 팩스번호 : 053-714-0194
                                RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
                                ② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호
                                     관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
                                     있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다.
                                열람 청구제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
                                ① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                                     부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
                                     담당자 : 길원진 연구원
                                     이메일 : giltizen@keris.or.kr
                                     전화번호 : 053-714-0149
                                     팩스번호 : 053-714-0194
                                ② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
                                     - 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
                                     - 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
                                       휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함)
                                권익침해 구제제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
                                ① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
                                   개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
                                   침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.

                                   1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
                                   2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
                                   3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
                                   4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)

                                ② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
                                   피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
                                   니다.
                                   ▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
                                      부서명 : 학술진흥부
                                      담당자 : 길원진 연구원
                                      연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
                                ③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
                                   처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
                                   또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
                                   ▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr)
                                처리방침 변경제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
                                ① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
                                   보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
                                   이용 · 제공할 수 있습니다.
                                ② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
                                   정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
                                   드리겠습니다.
                                     ▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
                                     ▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
                                          가능성이 있는지 여부
                                     ▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
                                     ▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부
                                처리방침 변경제15조(개인정보 처리방침의 변경)
                                ① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
                                     정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
                                     ‣ 이 개인정보처리방침은 2026. 4. 9. 부터 적용됩니다.
                                     ‣ 이전의 개인정보처리방침은 상단에서 확인할 수 있습니다.

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