교사가 지각하는 어린이집 원장의 코칭리더십과 교사효능감 간의 관계 = The relationship between coaching leadership of daycare center principal perceived by teacher and teacher efficacy
저자
발행사항
서울 : 숭실대학교, 2017
학위논문사항
학위논문(석사) -- 숭실대학교 교육대학원 , 유아교육전공 , 2017
발행연도
2017
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.1 판사항(6)
DDC
372.21 판사항(23)
발행국(도시)
서울
형태사항
x, 64장 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이경화
참고문헌: 장 59-64
소장기관
The purpose of this study was to find out relationship between coaching leadership of the principal of daycare center perceived by a teacher and teacher efficacy. There was difference in teacher efficacy depending on the principal’s coaching leadership. The study problems were as follows;
Problem 1. How is coaching leadership of principal of daycare center perceived by teacher related to teacher efficacy?
Problem 2. What is the difference in teacher efficacy depending on coaching leadership of principal of daycare center perceived by teacher?
Problem 3. Is there difference in teacher efficacy depending on teach
er’s background variable?
The study took a final analysis of 210 questionnaires handed to teachers in 19 public, private, home and workplace daycare centers in Seoul and Gyeonggi area. To check coaching leadership of daycare center principals perceived by teacher, the study used coaching leadership tool developed by Choi Chi Young(2003) and the teacher efficacy tool translated, revised and supplemented by Lee Bun Ryeo(1998) for daycare center teachers.
To see the correlation with each variable, the study used SPSS 22.0, frequency analysis and pearson’s correlation. The collected data was analyzed by t-test, one way ANOVA and cheffé to see difference between the teacher’s personal background and efficacy.
The results of the study were as in the following.
First, there was a significant relationship between coaching leadership of principal of daycare center perceived by teacher and teacher efficacy.
Second, depending on the factor level of coaching leadership of principal of daycare center, teacher efficacy differed. There was a strong relationship with teacher efficacy and every subfactor of coaching leadership, direction guidance, capacity improvement, accomplishment assessment and relationship, and the general teacher efficacy showed a significant result.
Third, in terms of teacher efficacy depending on teacher’s background variables, a teacher’s age, highest level of schooling, major, type of institution, position, qualification, major of the principal, and the time the teacher had worked with the principal caused difference in teacher efficacy.
Based on the results, the study proved a significant relationship between coaching leadership of the principal of daycare center perceived by teacher and teacher efficacy.
현 사회는 자녀의 양육과 교육이 국가적·사회적 책임이라는 인식이 확산되면서 어린이집 보육의 중요성이 높아지고 있다. 보육의 질적 향상을 도모하기 위해 중요성이 제기된 어린이집 원장의 코칭리더십과 교사효능감 간의 관계에 대한 연구가 필요하다.
본 연구는 보육교사가 지각하는 어린이집 원장의 코칭리더십과 교사효능감 간의 관계가 있는지를 확인하고자 하였다. 원장의 코칭리더십 수준에 따른 교사효능감의 차이를 확인하였고, 원장의 코칭리더십이 높을수록 교사효능감이 높게 나타났음을 확인하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 교사가 지각하는 어린이집 원장의 코칭리더십과 교사효능감 간에는 상관관계가 있을 것인가?
연구문제 2. 교사가 지각하는 어린이집 원장의 코칭리더십 수준별 교사효능감 간에는 차이가 있을 것인가?
연구문제 3. 교사의 배경변인에 따라 교사효능감 간에는 차이가 있을 것인가?
본 연구의 조사대상은 서울특별시 및 경기도에 소재한 국공립, 민간, 가정, 직장 어린이집 19개소에 재직하고 있는 어린이집 교사의 210부 설문지를 최종 분석하였다. 본 연구에서는 보육교사가 지각하는 어린이집 원장의 코칭리더십을 확인하기 위하여 최치영(2003)이 개발한 코칭리더십 검사도구를 사용하였고, 교사효능감에 대한 측정도구는 이분려(1998)가 유아교사에 맞도록 번역, 수정·보완한 것을 사용하였다.
각 변인에 따른 상관관계를 알아보기 위해 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 분석하고, 빈도분석과 Pearson의 상관계수를 측정하였다. 수집된 자료는 보육교사의 개인적 배경과 교사효능감 간의 차이가 있는지를 알아보기 위하여 집단 간 평균차이검증(t-test)과 일원 분산분석(one way ANOVA)과 사후검증(Scheffé)을 실시하였다.
본 연구에서 나타난 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 원장의 코칭리더십과 교사효능감 간의 상관관계에서 모두 유의미한 상관관계가 나타났다.
둘째, 원장의 코칭리더십 구성요소 수준에 따라 교사효능감에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 코칭리더십의 모든 하위변인 인 방향제시, 역량개발, 수행평가, 관계에서 교사효능감이 매우 높게 나타났고, 전체 교사효능감에 있어서도 유의미한 결과를 나타냈다.
셋째, 교사 배경변인에 따라 교사효능감 간의 상관관계에서 교사의 연령, 최종학력, 전공, 근무기관 유형, 경력, 직위, 자격, 원장의 유아교육 전공여부, 현 근무시설 원장과의 근무 년 수 에 따라 차이가 나타났다.
이와 같이 본 연구결과 교사가 지각하는 어린이집 원장의 코칭리더십과 교사효능감은 유의미한 관계가 있음을 알 수 있다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)